Конспект Б. С. Житков «Как я ловил человечков»

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Чтение рассказа Б. С. Житкова «Как я ловил человечков»

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Чтение рассказа Б. С. Житкова «Как я ловил человечков»

Цель: помочь детям вспомнить известные им рассказы; познакомить с писателем Б. С. Житковым и его рассказом «Как я ловил человечков»; учить давать развернутые ответы на заданные вопросы; обогащение словарного запаса; воспитывать в детях чувство ответственности за данное слово и сдерживание обещаний; беречь семейные ценности и реликвии

Задачи:

учить воспринимать рассказ на слух

учить правильно отвечать на вопросы, давать развернутые ответы

учить различать жанры художественной литературы

развивать речь, память, внимание, мышление

воспитывать интерес к литературным произведениям

Оборудование: портрет Б. Житкова, рассказ «Как я ловил человечков», презентация «Рассказы и сказки».

Мотивация:

Воспитатель: Ребята, я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением!. Пусть сегодняшний день принесет радость и много новых интересных впечатлений. А частичку хорошего настроения предлагаю подарить друг другу.

Игра-самомассаж» :

Доброе утро! Улыбнись скорее!

И сегодня весь день будет веселее!

Мы погладим лобик, носик и щечки

Будем мы красивыми как в саду цветочки.

Разотрем ладошки сильнее, сильнее

А теперь похлопаем смелее, смелее.

Ушки мы теперь потрем

И здоровье сбережем

Улыбнемся снова, будем все здоровы!

Воспитатель: Ребята, а Вам нравится рассматривать иллюстрации и слушать, когда Вам читают сказки и рассказы

Дети: Да.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, а у Вас есть любимая сказка или рассказ?

(Ответы детей)

Воспитатель Ребята, хочу сегодня вас познакомить с рассказом Бориса Степановича Житкова

«Как я ловил человечков»

Но куда – то он пропал.

Ой ребята нам письмо.

Электронное письмо.

Здравствуйте, ребята!

Пишет Вам ваш домовенок Кузя. Я взял у вас почитать книгу, но мне стало скучно, и я решил узнать, а хорошо ли вы знаете произведения, и приготовил для Вас небольшое задание. Если узнаете, из каких рассказов и сказок эти картинки, то я Вам верну его.

Ваш шутник Кузя.

Ага, так вот, кто наш рассказ забрал.

В: Да, вот какой наш Кузя шутник, решил проверить, как хорошо мы знаем рассказы и сказки.

Ребята, как же нам вернуть рассказ? Что же нам делать?

Ребят, какие будут идеи?

Д: Выполнить задание Кузи.

В: Хорошо, ребята, я предлагаю Вам немного отдохнуть, а потом выполнить задание нашего шутника.

Физкультминутка:

Что там чудится в тумане? – (вытягивают руки вперед)

Волны плещут в океане. – (машут руками, изображая волны)

Это мачты кораблей. – (вытягивают руки вверх)

Пусть плывут сюда скорей! – (приветственно машут руками)

Мы по берегу гуляем, - (ходьба на месте)

Мореходов поджидаем,

Ищем ракушки в песке – (наклоны вперед

И сжимаем в кулаке. – (сжимают кулачки)

Чтобы больше их собрать, -

Надо чаще приседать. – (приседания)

В: Молодцы, ребята, отдохнули, а теперь предлагаю пройти к нашему заданию.

Показ Презентации «Отгадай рассказ и сказку»

Воспитатель: из какой книги эта иллюстрация?

Дети: «Винни Пух».

Воспитатель: Кто был другом Вини Пуха?

Дети: Пятачок

Воспитатель: Ребята, а что эта за сказка?

Дети: «По щучьему велению…»

Воспитатель: дети, а кто герои этой сказки?

Дети: Емеля, щука.

Воспитатель: к какой книге эта иллюстрация?

Дети: «Крошечка - Хаврошечка».

Воспитатель: Ребята, а что эта за сказка?

Дети: «Мойдодыр»

Воспитатель: Какой был мальчик?

Воспитатель: А как называется это произведение?

Дети: «Федорино горе»

Воспитатель: Что произошло с Федорой?

Ответы детей.

Воспитатель: Как называется этот рассказ?

Дети: «Цветик-семицветик»

Воспитатель: На какое желание потратила девочка свой последний лепесток?

Воспитатель: Молодцы, ребята, мы справились. Ой, посмотрите, а Кузя нам вернул наш рассказ. Предлагаю Вам познакомиться с нашим рассказом.

Воспитатель читает детям рассказ

Знакомство с детским писателем Борисом Степановичем Житковым.

На доске портрет писателя.

Борис Степанович Житков был морским офицером, штурманом дальнего плавания, объездил много стран. Он был прирожденным рассказчиком, и это, и его знания помогли ему стать писателем. Он написал много разных рассказов. В своих рассказах Борис Степанович писал о добре и зле, о мужестве и трусости, о благородстве и непорядочности. Одним из его рассказов является рассказ «Как я ловил человечков», с которым мы сейчас познакомимся.

Воспитатель: Вот и закончилась эта история. Дети, скажите, пожалуйста, это сказка или рассказ?

Дети: рассказ.

Воспитатель: как вы думаете, почему плакал мальчик?

Дети: потому что он сломал кораблик.

Воспитатель: как вы считаете, почему бабушка не разрешала мальчику трогать пароходик?

Дети: дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: дети, как вы думаете, что будет, когда бабушка увидит сломанный кораблик?

Дети: высказывание предположений.

Воспитатель: В чем он убедился, когда сломал пароходик?

Дети: что в нем не живут человечки.

Воспитатель: Дети, с каким рассказом мы сегодня познакомились?

Дети: «Как я ловил человечков»

Воспитатель: Кто написал этот рассказ?

Дети: Борис Степанович Житков.

Воспитатель: Ребята, что больше всего вам запомнилось из этого произведения?

Дети обмениваются своими впечатлениями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598907-konspekt-b-s-zhitkov-kak-ja-lovil-chelovechko