Цирковое развлечение с элементами изобразительной деятельности для детей старшей группы с ОНР

Организационный момент.

Загадки.

Пальчиковая гимнастика.

Выполнение работы детьми под музыку.

Художественное слово.

Пальчиковая игра.

Художественное слово.

Художественное слово.

Художественное слово.

Художественное слово.

Выполнение работы детьми под песню «Цирк, цирк, цирк»

Итог.

Педагог: - Дорогие ребята, сегодня мы пригласили вас для того, чтобы повеселиться пошутить, фантазировать и творить.

Педагог: - А вы когда-нибудь были в цирке? Кого же там можно увидеть и что там происходит?

Дети: - Играет оркестр, зажигаются огни, звери танцуют, ходят по канату, ездят на велосипеде и кувыркаются как люди. Фокусник показывает фокусы, силачи жонглируют гирями, а клоуны смешат нас до слез. Под куполом цирка летают воздушные акробаты, по канату ходят и ездят канатоходцы.

Педагог: - Каких животных там только нет! А ну-ка попробуйте отгадать!

Острые ушки, на лапках подушки,

Усы как щетинка, дугою спинка.

В цирке выступает,

Детишек развлекает. (Кошка)

По манежу скачет он,

И наездник есть на нем.

Бьет копытами игриво,

Очень стройный и красивый. (Конь)

Вот циркач огромней всех,

Он богатый носит мех.

Ездит на велосипеде,

Его очень любят дети. (Медведь)

Ушки длинны, куцый хвост,

У артиста малый рост,

На арене побывал,

Всю капусту посчитал. (Заяц)

Педагог: - А отгадать следующую загадку вам помогут ваши пальчики.

Педагог приносит поднос с мешочками, в каждом из которых находится слоник. Затем он предлагает выбрать любой понравившийся мешочек и наощупь отгадать, что в нем лежит. После того, как дети отгадают, они расставляют своих слоников на подносе.

Педагог: - Вы хотите увидеть, как выглядит цирковой слон? Тогда: раз, два, три, четыре, пять! Предлагаю поиграть!

Провести игру: участники должны нарисовать слона поочередно. Игра сопровождается веселой музыкой.

Педагог: - Ребята, на этом листе бумаги вы должны нарисовать слона. Чтобы сделать штрих, нужно подпрыгнуть.

- Итак! Марина сейчас нам нарисует туловище слона (прыгая, рисует овал).

- А теперь Никита нарисует голову (по необходимости помочь).

- Антошка, покажи какой длинный хобот у слона.

- Настенька, где ТВ нарисуешь ухо?

- Никита, нарисуй слону переднюю ногу.

- А ты, Леня, дорисуй заднюю ногу.

(После того, как слон будет нарисован)

Педагог: - Вот таких животных можно увидеть в цирке! (Обратить внимание детей на стену, где изображен пустой манеж со зрителями.)

- Здесь на манеже трудятся отважные и смелые дрессировщики! А где же звери? В этом цирке нет зверей?! Как же можно изобразить цирковых животных?

(Высказывание детей)

- Хотите, мы все вместе попробуем изобразить зверей? (Да)

- Для этого нам понадобятся краски, кисти и вода. Сложим лист бумаги пополам. На сгиб листа наносим краской кляксу и соединяем две половинки листа. Пальчиком погладим сложенный лист бумаги и откроем. Посмотрим, у кого что получилось.

- А теперь определите, на какого зверя похожа ваша клякса и дорисуйте лапы, ноги, уши, хвост, нос, глаза. А так как это цирковые животные, дорисуйте костюм (колпак, бантик, шортики или юбочку, жабо).

(После того, как животные будут нарисованы, предложить ребятам повесить рисунки на пустой манеж.)

Педагог:

В цирке всем на удивленье,

Представление дают:

Дрессированные звери

Выступают и поют!

- Да такие все разные и забавные! Но кроме зверей в цирке есть силачи. В гостях у нас силач Виктор! Встречайте аплодисментами.

(Звучит музыка, входит мальчик, одетый в костюм силача. Силач демонстрирует свою силу, показывая мышцы на руках, затем поднимает штангу, гирю, борется со «львом».)

Педагог: - Понравился вам силач? Не сомневаюсь, что вы такие же сильные. А пальчики ваши ловкие? Покажем, какие умелые и сильные.

А мы пальчики сцепили Ритмичное поочередное

И на точки надавили. сцепление одноименных

пальцев.

Какой пальчик посильней Пальцы обеих рук под углом

друг к другу

Мы проверим поскорей. Широко расставлены,

соприкасаются кончиками

одноименных пальцев.

Занимаюсь, упражняюсь, Поочередное поглаживание

Пальцы жму, тяну, давлю. (массаж) всех десяти

Быстро силу набираю, пальчиков.

Скоро гирю подниму.

Педагог: - Действительно, пальцы у вас ловкие, настоящие помощники.

А еще в каждом цирке от души

Их встречают малыши.

Лица размалеваны

Выступают … (клоуны).

- Как выглядят клоуны?

Дети: - У клоунов на голове парик с рыжими волосами, большая кепка или колпак, разрисованные губы, круглый нос, смешные штанишки, большие ботинки и т.д.

Педагог: - А вы хотите быть клоунами?

Чтобы клоунами стать,

Нужно конусы нам взять,

Смастерить из них колпак

С замыслом не просто так,

Украшать и обсыпать,

На головку примерять.

Дети, стоя у стола, украшают конусы из самоклеющейся пленки готовыми формами и паетками. Сделанные колпаки одевают на голову. Педагог разрисовывает детям помадой кончики носов, карандашом веснушки.

Педагог: - Посмотрите друг на друга и улыбнитесь! Кто вы теперь? (Клоуны)

- Значит, пора показывать фокусы.

(Педагог вносит поднос с баночками. В баночках налита вода.)

- В этих баночках вода. Какая она по цвету? (Простая, прозрачная)

- Сейчас мы вместе возьмем баночки и начнем трясти с закрытыми глазами.

Ты вода-водица,

Светлая, как иней!

Стань вода-водица

Красной, желтой, синей!

(Все дети с закрытыми глазами трясут баночки.)

Педагог: - Раз, два, три! Посмотри! И увидишь фокус ты! Что изменилось? (Ответы детей)

- Теперь убедились, что вы настоящие клоуны? (Педагог вносит тарелки, подвешенные к палочке за крючки.)

Тарелки в цирке выступать

Сегодня собирались,

Но лица радостные их

Куда-то потерялись…

Начало через пять минут,

И зрители уже их ждут,

И чтобы их не огорчить,

Вы их готовы оживить?!

- А как это можно сделать? (Высказывания детей)

Тогда внимание!

Фокус следующий у нас –

Оживим тарелки враз,

Любую смело выбирайте,

В цирковую превращаете!

(В ходе работы педагог оказывает детям индивидуальную помощь.)

- Никита, у тебя получилось оживить тарелку?

- Настя, какая тарелка у тебя? Грустная или веселая?

Когда все дети справятся с заданием, спросить:

- Получилось у вас оживить тарелки? Значит ваши тарелки цирковые? Тогда добро пожаловать в цирк!

(Дети вешают тарелки за петельки к манежу.)

Педагог: - Ребята, вам понравилось сегодня в цирке?

- А что больше всего запомнилось?

- Вы были очень хорошими клоунятами! Мы думаем, что вы уйдете с радужным настроением и улыбкой. А чтобы хорошее настроение осталось у вас подольше, дарим эти разноцветные симпатичные воздушные шары.

Под песню «Цирк, цирк, цирк» педагоги раздают детям шары.