Конспект НОД по художественному творчеству для детей II младшей группы с ОНР «Путешествие в сказку»

МБДОУ «ДС № 7»

Конспект НОД по художественному творчеству

для детей II младшей группы с ОНР

«Путешествие в сказку»

подготовила

воспитатель высшей категории

Малеева Светлана Владимировна

г. Трехгорный

2023 г

Цель: формировать элементарные математические представления и расширение кругозора.

Задачи:

Коррекционные: закреплять понятия много, один, ни одного, развивать умение соотносить предметы по величине (большой маленький); закреплять знания красного, желтого, синего, зеленого, белого, черного, оранжевого, коричневого цветов; закреплять умение различать и называть круг, квадрат, треугольник; совершенствовать умение употреблять существительные с предлогом – за –.

Развивающие: развивать память, мышление, тактильное восприятие, мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать желание доводить начатое дело до конца, слушать внимательно педагога и ответы детей.

М атериал и оборудование: «ковер-самолет» с вырезанными по краям геометрическими формами , , , ; соответствующие геометрические фигуры из картона разного цвета и величины на подносе; магнитный театр «Репка»; матрешки деревянные (три в одной); картинки-мячики и карточки двухцветные 14*20 см на каждого ребенка; дидактическая игра «Что ест собака» (4 карточки с тенью косточки, гриба, яблока, конфеты); дидактическая игра «Кто в каком домике живет?» на каждого ребенка; репка-сюрприз с конфетами.

Ход занятия:

Воспитатель: - Дети, а вы путешествовать любите?

- На чем можно путешествовать?

- А в сказку на чем можно отправиться?

- Посмотрите, что у меня есть! (раскладывает на полу «ковер-самолет»)

- Как вы думаете, что это?

- Да, это ковер самолет, на нем мы полетим в путешествие.

- Ой, посмотрите, что это на нем? (показывает на геометрические фигуры)

- Да, это дырочки. Значит, какой самолет? (дырявый)

- Такой дырявый самолет взлетит?

- Конечно не взлетит! Что же нам делать? (ответы детей)

- Правильно, давайте починим ковер-самолет.

- А вот и заплатки(внести поднос с геометрическими фигурами)

- Какой они формы?

- Берите любую фигуру и чините самолет.

- Катя, как называется фигура? Какого она цвета?

- Подходит треугольник по величине?

- А у Кирилла как фигура называется? Какого цвета?(дидактическая игра «Подбери заплатку»)

- Ну что, починили ковер-самолет?

- Теперь можно отправляться в путь!

- А какое сейчас время суток! (утро)

- Правильно, утром полетим. Вставайте на ковер-самолет и повторяйте за мной:

Наш ковер по небу мчится,

Что-то с нами приключится.

Попадем, наверно, в сказку.

А в какую – нужно отгадать!

(Подвести детей к столу с магнитным театром).

Воспитатель: - Слышите, ребята, по-моему кто-то на помощь зовет!

- В какую сказку мы попали («Репка»)

- Верно. А кто помнит начало сказки?

Ребенок: - Посадил дед репку (воспитатель выкладывает репку на доску). Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку тянуть (ребенок выкладывает деда). Тянет-потянет, вытянуть не может. Позвал дед бабку.

Воспитатель: - А как дед ласково позвал бабку? (ответы детей)

- Бабушка говорит: «Покажите, какие пальчики у вас дружные, тогда помогу деду!»

- Покажем, дети?

- Кто проведет пальчиковую гимнастику?

Ребенок проводит пальчиковую игру:

Воспитатель: - Молодцы! Понравилась бабушке ваша игра.

- Кто дальше продолжит сказку?

Ребенок: (выкладывая бабку) - Бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, не могут вытянуть репку. Позвала бабка внучку.

Воспитатель: - А внучка и говорит: «Отгадайте мою загадку, да поиграйте с отгадкой, тогда помогу вам».

Загадка:

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего – одна игрушка (матрешка)

(Пригласить детей присесть за столы. Матрешки разобраны).

Воспитатель: - Помогите внучке собрать всех матрешек. Расставьте их на белой дорожке от самой большой до самой маленькой.

- Сколько матрешек?(много)

- Подарите матрешкам мячики.

- Кирилл, самой большой матрешке какой мячик подаришь?

- А какого он цвета?

- Какой мячик подарит матрешке поменьше Валера?

- Какого цвета?

- Валя, самой маленькой матрешке будешь дарить какого цвета мячик_

- Сколько мячиков осталось на тарелке? (ни одного)

- По сколько матрешек и мячиков? (поровну)

- Поиграем с матрешками в прятки: соберите их в одну матрешку.

- Ну что, отгадали вы внучкину загадку и с отгадкой поиграли? Молодцы! Кто продолжит сказку?

Следующий ребенок:(прикладывая внучку к доске) - Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку.

Воспитатель: - А Жучка говорит: «Посмотрите внимательно на картинки и выберите ту, на которой нарисована тень того, что я люблю кушать».

Дидактическая игра «Что любит есть собака».

Воспитатель: - Правильно, это косточка! Покажите и назовите, что не будет есть Жучка.

Дети: - Конфета, гриб, яблоко.

Воспитатель: - Выполнили задание Жучки? Умнички!

Следующий ребенок:(прикладывая Жучку) - Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут, а вытянуть не могут. Позвала Жучка кошку.

- Кошка просит вас показать, кто в каком домике живет.

Дидактическая игра «Кто в каком домике живет?».

Воспитатель: - И с этим заданием справились!

Следующий ребенок:(прикладывая кошку) - Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут, а вытянуть не могут. Позвала кошка мышку.

Воспитатель: - А мышка хочет узнать, почему репка такая большущая выросла? (ответы детей)

- Давайте расскажем и покажем мышке, как репка росла. А мышка уже бежит помогать репку тянуть (ребенок прикладывает мышку к доске).

Физминутка «В огороде дедка репку посадил…»

Воспитатель вносит репку-сюрприз.

- А какую репку мы вытянули вместе с героями сказки увидим, когда вернемся в детский сад.

- Вставайте на ковер-самолет, повторяйте за мной:

Наш ковер по небу мчится,

Пришло время возвратиться.

(Дети рассматривают репку, угощаются конфетами).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598960-konspekt-nod-po-hudozhestvennomu-tvorchestvu-