Конспект НОД в подготовительной компенсирующей группе по формированию элементарных математических представлений «На помощь ёжику Вовке!»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №34 ОСП 4

Конспект

НОД в подготовительной компенсирующей группе

по формированию элементарных математических представлений «На помощь ёжику Вовке!» 

воспитатель: Пустовалова Р.Ф.

Ревда

2025

Тип занятия: интеллектуально-развивающее.

Тема: « Игра – путешествие «На помощь ёжику Вовке!» 

Возраст: 6 – 7 лет.

Место проведения: группа

Продолжительность занятия: 30 минут.

Предварительная работа:

Занятия по ФЭМП, изготовление атрибутов, пособий для дидактических игр, дидактические игры с математическим содержанием, разучивание динамических пауз.

Цель: Закрепить представления детей об элементарных математических представлениях.

Задачи:

Обучающие:

Закреплять знания детей о последовательности дней недели,

Закрепить представление о геометрических фигурах.

Закрепить пространственные представления: слева, справа, центр, под, над.

Закрепить знания о составе числа.

  Развивающие

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные

Воспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно или мини группах, действовать по инструкции педагога.

Здоровье сберегающие:

Продолжать развивать координацию движения.

Социализация:

Воспитывать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.

Коммуникация:

Развивать у детей свободное общение, речь, память, внимание, мышление активизировать словарь детей.

Методические приёмы:

Игровой.

Наглядный.

Словесный.

Практический.

Материал: Демонстрационный: Коврограф Воскобовича с заданиями, рабочее поле и программируемый лого-робот Пчелка BeeBot с карточками, интерактивная доска с презентацией.

1. Организационный момент

Воспитатель:

В круг скорее становись,

Крепко за руки держись.

Подари улыбку смайлик,

Пусть улыбка как журавлик,

Полетит в сердца друзей…

Или стаей журавлей!

Будь же добрым не скупись,

Щедро людям улыбнись.

От улыбки всем известно,

Станет хмурый день прелестным!

Воспитатель:

Ребята сегодня утром я получила письмо. Но без вас его не стала читать. Давайте прочитаем его откроем и прочитаем.

Дорогие ребята! Срочно нужна ваша помощь! В нашем лесу прошел сильный ураган, который повредил дома и разрушил местность! Мы будем благодарны за вашу помощь и верим, что вместе мы сможем восстановить наш волшебный лес и вернуть ему прежнюю красоту!

Ёжик Вовка и его друзья!

Для того, чтобы попасть к нам мы отправляем вам цветик-семицветик, нужно найти лепесток с названием сегодняшнего дня недели, оторвать и бросить его, говоря волшебные слова.

1. Основная часть

Воспитатель:

Ребята, а какой у нас сегодня день недели? А какой день недели тогда был вчера? А какой будет после четверга? Какие дни недели бывают еще? Сколько всего дней в неделе? Какие дни мы называем рабочими? Какие выходными?

Ну как поможем Вовке и его друзьям?

Дети:

Да!

Воспитатель:

Тогда вспоминайте волшебные слова. Закрывайте крепко глаза идавайте хором произнесём волшебные слова:

«Лети, лети, лепесток,
Через запад, на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг!
Лишь коснёшься ты земли –
Быть по-моему вели!»

(звучит сказочная музыка и на доске открывается Коврограф Воскобовича с заданиями)

Воспитатель:

Мы с вами очутились в сказочном лесу, где живет ёжик Вовка с семьей и друзьями. Раньше все домики стояли на одной поляне, но сильный ураган разбросал их по всему лесу. Давайте, поможем и расставим все дома по своим местам. Для этого у меня есть письменная инструкция от жителей лес, где они подробно описали, как до урагана было все расположено.

(воспитанники по одному выходят к доске и согласно инструкции находят нужный предмет и располагают его на ковре Воскобовича, проговаривая вслух какой домик и куда устанавливается)

- у ежей домик в форме квадрата и стоял в самом верхнем левом углу;

- справа от домика ежей через 3 клетки стоял прямоугольный домик енотов;

- под домиком енотов стоял овальный дом хомяков;

- в правом нижнем углу был треугольный дом семейства зайцев;

- в левом нижнем углу находилась барсучья нора в форме трапеции;

- слева от озера жили в шестиугольном домике лягушки;

- над жилищем лягушек стояло дерево с круглым дуплом семейства белок;

- берлога медведей в форме ромба была в правом верхнем углу;

- слева от берлоги медведей рос малинник;

- под домиком лягушек росли самые вкусные грибы.

Воспитатель:

- Ребята, вы проделали большую работу и после урагана вернули почти все на свои места. Давайте немного отдохнем.

Физкультминутка Профессии

Повар варит кашу. (Имитация с вращением кистей рук)
Плащ портниха шьет.  (Махи руками)
Доктор лечит Машу.   (Открыть и закрыть ротик, высунув язычок)
Сталь кузнец кует. (Хлопки)
Дровосеки рубят.  (Махи с наклонами )
Строят мастера. (Имитация с прыжками вверх)
Что же делать будет,  (Поднимание плеч)
Наша детвора?

Воспитатель:

Ребята, вспомните пожалуйста: кем по профессии были родители ёжика Вовки?

Дети:

Мама – портниха, папа ёж – доктор.

Воспитатель:

Правильно! Сейчас одно из заданий будет такое: вспомните инструменты доктора и портного. Второе задание – восстановить тропинку в лесу, нужные камни на поле Пчелки BeeBot. Третье задание: разнести правильно все посылки по адресу.

Чтобы успеть помочь всем, нам нужно разделиться на подгруппы. Для этого нам приготовили конверт с листочками для каждого из вас. На листочках слева и справа нарисованы точки. Вам нужно сложить количество точек слева и справа. Когда вы узнаете число, которое у вас получилось, тогда и узнаете - какое задание будет вам нужно выполнить.

(1 подгруппа (4 человека) восстанавливает тропинку, используя программируемый лого-робот Пчелку BeeBot с карточками: нужно вернуть камни на тропинку, складывая числаи находя нужный;

2 подгруппа (3 человека)на интерактивной доске раскладывает на верхней полке инструменты (числа в порядке возрастания) папы ежа доктора, на средней полке инструменты (в порядке убывания) мамы портнихи, на нижней игрушки ежат (вставляя числа в пропущенные места). Задание получают от голосового помощника.

3 подгруппа (4 человека) разносит посылки по номерам домов. В процессе доставки цифры на посылках потерялись, но есть соседи числа, нужно написать правильно цифру и доставить посылку по нужному адресу.)

1. Итог

Воспитатель:

Молодцы! Вы помогли всем жителям леса! На память я предлагаю засадить поляну красивыми цветами. Цветы выражают эмоции, если вам понравилось занятие и вы довольны тем, как выполнили задание, то выбирайте цветок с улыбкой. Если вам было сложно сегодня на занятии или не очень интересно – выбирайте цветок с грустной эмоцией.

Давайте по одному берите цветок и, аргументируя свои действия – прикрепляйте к поляне.

Спасибо, вам ребята! Давайте возвращаться к себе в группу.

(закрывают глаза и дружно повторяют волшебные слова).

Воспитатель:

-Я хочу поблагодарить Вас за активное участие. Надеюсь, что наше путешествие было полезно и познавательно для Вас. Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598970-konspekt-nod-v-podgotovitelnoj-kompensirujusc