Рисование «Золотая рыбка»

Рисование «Золотая рыбка». 24.01

Задачи.

Образовательные:Учить использовать разные средства выразительности – линии, цвета.

Развивающие:Развивать зрительное воображение, фантазию.

Воспитательные:Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Предварительная работа: чтение сказки А. С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке", рассматривание иллюстраций к этому произведению, рассматривание картинок и фотографий, иллюстраций и открыток с изображением морских, речных и аквариумных рыб для обогащения художественных впечатлений детей.

Образовательные области: Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально коммуникативное развитие.

Виды деятельности детей: игровая ситуация, беседа-диалог, продуктивная деятельность детей, чтение художественной литературы, анализ, подведение итогов.

Материалы и оборудование: бумага А 4, акварельные краски, емкости с водой на каждый стол, салфетки для рук по количеству детей.

Литература: Д.Н.Колдина «Рисование».

Ход занятия.

«Жил старик со старухой

У самого синего моря.

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла пряжу.

В первый раз закинул он невод

Пришел невод с одною тиной.

Во второй раз закинул невод –

Пришел невод с травой морскою.

В третий раз закинул он невод –

Пришел невод с одною рыбкой»

Отрывок, из какой сказки я вам прочитала? Кто написал эту сказку? Вы помните, как рыбка исполняла желания? Давайте представим, что мы тоже можем поймать такую рыбку и попросить у нее что-то особенное! Но как мы найдем золотую рыбку? А, мы можем ее сделать, а из чего? Да, у нас на столах есть краски и кисточки и сегодня мы с вами нарисуем нашу рыбку.

Какого цвета рыбка? Она оранжевая, золотая, как в сказке. Что делает золотая рыбка? Она плавает, дышит… Что вы еще можете сказать о золотой рыбке? Какая она? Она очень красивая, сказочная, большая… Правильно. Давайте внимательно посмотрим на рыбку. У рыбки есть туловище, голова, длинный хвост, плавники. У рыбки есть жабры. Они помогают рыбке дышать. У рыбки красивые золотистые глазки и небольшой ротик. Тело рыбки покрыто чешуй. Как вы думаете, а для чего нужны рыбке хвост и плавники? Конечно же! Плавники нужны рыбке, чтобы она могла плавать. Послушайте, как похожи эти слова: «плавать», «плавники».

Физминутка.

Пять маленьких рыбок ныряли в реке

(имитация рыб).

Лежало большое бревно на песке

(развести руки в стороны).

Первая рыбка сказала :- нырять здесь легко

(имитация ныряния).

Вторая сказала:- ведь здесь глубоко

(грозят указательным пальцем).

Третья сказала:- мне хочется спать

(руки лодочкой под ухо).

Четвертая стала чуть-чуть замерзать

(потереть кистями плечи).

Пятая крикнула:- здесь крокодил

(руками имитируют пасть крокодила).

Плывите скорее, чтоб не проглотил

(убегают).

Нанесение контуров: "Начнем с того, что нарисуем контур нашей рыбки. Для этого возьмите карандаш и нарисуйте овальную форму для тела рыбки. Не забывайте про плавники! Они могут быть треугольными или круглыми. Попробуйте нарисовать их так, как вы себе представляете!"

Добавление деталей: "Теперь добавим детали: нарисуйте глаза, рот и чешую. Вы можете сделать чешую волнистой линией или маленькими полукружьями. Это сделает вашу рыбку более интересной!"

Выбор цветов: "Теперь пора раскрашивать! Возьмите акварельные краски и начните с основного цвета для тела вашей рыбки. Помните, вы можете смешивать цвета, чтобы получить что-то уникальное!"

Раскрашивание плавников и хвоста: "Теперь раскрасим плавники и хвост. Какой цвет вы выбрали для них? Можете использовать яркие цвета, чтобы ваша рыбка выглядела волшебно!"

Фон для рыбки: "Когда вы закончите с рыбкой, подумайте о фоне. Вы можете нарисовать водоросли, пузырьки или даже морское дно. Это сделает вашу работу еще более красивой!"

Пальчиковая гимнастика «Рыбка»:

Рыбка плавает в водице. Рыбке весело играть (плавные движения кистями).

Рыбка, рыбка, озорница, (погрозить пальчиками).

Мы хотим тебя поймать. (хлопок «круглыми» ладошками).

Рыбка спинку изогнула, (выгнуть кисти, пальчики вниз).

Крошку хлебную взяла, (имитировать движение пальчиками).

Рыбка хвостиком махнула, (сложить ладошки вместе, поворачивать их вправо, влево).

Рыбка быстро уплыла. (спрятать ручки).

Продуктивная деятельность детей. Воспитатель ходит по группе, помогает детям и подсказывает, как лучше использовать краски. В процессе рисования воспитатель может задавать вопросы: "Какой цвет ты выбрал для хвоста? Почему именно этот?"

Вот и завершилось наше удивительное занятие! Давайте поделимся впечатлениями о том, что мы сделали.

Что вам больше всего понравилось в рисовании золотой рыбки? Какой цвет вы использовали и почему именно его выбрали? Как вы думаете, что бы сказала ваша рыбка, если бы могла говорить? Какие желания она бы исполнила?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599205-risovanie-zolotaja-rybka