Индивидульный образовательный маршрут педагога по теме «Формирование предпосылок читательской грамотности у дошкольников»

Индивидуальный образовательный маршрут

Образовательная организация

МБОУ "Большегондырская СОШ", Куединский район

Дата заполнения / внесения изменений

###

дата изменения

дата изменения

дата изменения

Ф. И. О. автора

Шамратова Лариса Владимировна

Образование

Среднее специальное

Преподаваемый предмет

Воспитатель

Педагогический стаж

16

Квалификационная категория, дата присвоения

Первая

Сведения о профессиональной переподготовке (название программы, название организации, период обучения)

«Дошкольное образование», АНОО «Институт развития современных образовательных технологий», 2014-2015 г.г.

Курсы повышения квалификации за последний год (название программы, название организации, объем часов, дата прохождения)

«Организация и содержание обучения детей дошкольного возраста с ОВЗ», ЧОУ ДПО «УЦПК» 72 часа, 2022 г

«Приобщение детей к художественной литературе в условиях реализации ФОП ДО» Коми-Пермяцкий ИПК РО, 72 часа, 2023г (ноябрь-декабрь)

Цель разработки ИОМа (повышение профессональной компетентности по вопросу …..)

повышение профессиональной компетентности в вопросах формирования предпосылок читательской грамотности у дошкольников

Срок реализации ИОМа

6 месяцев (1.10-30.04)

Ожидаемые результаты

освоены особенности образовательной деятельности по приобщению детей к восприятию художественной литературы; создана педагогическая копилка методов, форм, технологий по формированию предпосылок читательской грамотности у дошкольников; разработан учебно-методический комплект по приобщению детей к восприятию художественной литературы (по технологии продуктивного чтения)

Организационные формы ИОМ

Содержание деятельности (мероприятие, тема, уровень, дата)

Планируемый результат

Самооценка эффективности

Продукты

Оценка результатов работодателем

Консультации тьютора (наставника)

Консультация с педагогами школы по программе развития образовательной организации на

2023-2025 гг.

«Чтение с увлечением для хорошего обучения»

(формирование предпосылок читательской грамотности у детей старшего дошкольного возраста)

Консультация главным специалистом общего образования С.П.Бубновой «Формирование ИОМ педагога детского сада по результатам диагностических мероприятий»

Создание системы преемственности дошкольного – школьного образования в вопросах формирования читательской грамотности у детей

Сформированы представления о содержании ИОМ

Программа развития (комплекс методических мероприятий ДО по формированию предпосылок ЧГ у дошкольников)

Проект ИОМ

Участие в деятельности профессиональных сообществ, проектных и рабочих групп

проблемная группа воспитателей дошкольного образования «Формирование предпосылок читательской грамотности дошкольников»

Получение профессиональной поддержки, изучен опыт коллег;

знание теории формирования предпосылок читательской грамотности дошкольников;

использование и применение на практике методов, приемов и технологий (технология продуктивного чтения, технология критического чтения, технология буктрейлер) направленных на формирование предпосылок читательской грамотности дошкольников;

трансляция опыта в ходе работы ПГ.

создается картотека методов, форм, технологий по формированию предпосылок читательской грамотности;

Участие в деятельности сетевых сообществ

Образовательный портал Продленка

Обмен опытом

Подборка творческих заданий по художественным произведениям

Саморазвитие, самообразование

начала изучение, анализ методической литературы и современных подходов по приобщению детей к художественной литературе (Шелкова Л.В., Стародумова Л.А.; Ушинский К.Д., Гербова В.В. методические рекомендации «Приобщение детей к художественной литературе» Чиндилова О.В. «Технология продуктивного чтения»);

подбор творческих заданий по работе с текстом произведений;

участие в вебинаре "Формирование предпосылок читательской грамотности у детей дошкольного возраста" (северный образовательный округ) (23.10.2023)

обогащение научно-методическим материалом для работы с детьми по приобщению к х/л; повышен уровень теоретических знаний и практических умений;

подобраны творческие задания по художественным произведениям (технология продуктивного чтения)

Конспекты образовательной деятельности с применением приемов формирования предпосылок ЧГ у дошкольников через технологию критического чтения, технологию продуктивного чтения и буктрейлер;

Сборник творческих заданий

Организационная, научно-методическая работа в образовательной организации

Проблемная группа воспитателей дошкольного образования «Формирование предпосылок читательской грамотности дошкольников»

Педагоги знают о теоретической основе читательской грамотности дошкольников (осмысление информации педагогами и применение в образовательной практике.)

Педагоги используют методы, приемы и технологии, направленные на формирование предпосылок читательской грамотности дошкольников (овладение методическими приемами и технологиями в образовательной практике с дошкольниками.)

Педагоги транслируют (обмениваются педагогическим опытом) свой опыт.

Заседания проблемной группы:

1. Теоретические основы читательской грамотности педагогов

(семинар-практикум). Мастер-класс «Технология продуктивного чтения»

2. Технологии, методы и приемы формирования предпосылок читательской грамотности дошкольников

Часть 1 (мастер-класс)

3. Технологии, методы и приемы формирования предпосылок читательской грамотности дошкольников. Как привлечь родителя к воспитанию читателя. Часть 2.

(мастер-класс)

4. Технология «World cafe» (практическая дискуссия

Представление своей профессиональной деятельности

выступление на семинаре-практикуме в рамках проблемной группы "Теоретические основы формирования предпосылок читательской грамотности педагогов"

мастер-класс «Технология продуктивного чтения-слушания»

Показ открытой непосредственной образовательной деятельности по ЧХЛ с применением технологии продуктивного чтения

Выступление на краевой зачетной работе «Учебно-методический комплект по художественным произведениям, рекомендованными ФОП ДО»

Обобщение и трансляция опыта коллегам по теме ИОМ

Педагоги знают теоретические основы формирования предпосылок ЧГ у дошкольников;

Познакомить педагогов с технологией продуктивного чтения-слушания

Обобщение и трансляция педагогического опыта коллегам района

Презентация для выступления на семинаре

Показ открытой НОД по ЧХЛ

Презентация УМК по удмуртской сказке

Курсы повышения квалификации

Приобщение детей к художественной литературе в условиях реализации ФОП ДО (16.10-06.12.2023)

повышение профессиональной компетентности в вопросах приобщения детей к х/л в условиях реализации ФОП ДО

Учебно-методический комплект по произведениям, рекомендованные ФОП ДО

Результат реализации ИОМ

Разрабатывается и дополняется учебно-методический комплект по приобщению дошкольников к художественной литературе; накапливается методическая копилка новыми формами, методами и технологиями формирования предпосылок ЧГ