Геометрические фигуры. Обозначение геометрических фигур буквами

Предмет: математика, 3 класс

Тема учебного занятия:«Геометрические фигуры. Обозначение геометрических фигур буквами»

»

Место урока в теме: данный урок изучается в разделе «Числа от 1 до 100 (сложение и вычитание)», после темы «Решение уравнений с неизвестным вычитаемым на основе знания о взаимосвязи чисел при вычитании».

На изучение отводится 1 час.

Цель урока: создание содержательных и организационных условий для восприятия, осмысления и закрепления знаний учащихся по теме «Квадратный сантиметр»

Задачи, направленные на достижениеличностных результатов обучения:

• создание условий, обеспечивающих воспитание интереса к изучаемой теме;

• создание условий, обеспечивающих воспитание бережного отношения к своему здоровью;

• создание условий, обеспечивающих воспитание уважительного отношения к собеседнику.

Задачи, направленные на достижениеметапредметных результатов обучения:

Регулятивные УУД:

• формирование умений принимать (ставить) учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий; планировать (в сотрудничестве с учителем, с одноклассниками) свои действия в соответствии с решаемыми учебно-познавательными задачами, действовать согласно инструкциям учителя;

• формирование умений оценивать своё знание и незнание, умение и неумение, продвижение в овладении тем или иным знанием и умением по изучаемой теме.

• Познавательные УУД:

• формированиеумений обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнение, делать необходимые выводы;

• формированиеумений использовать знаковые и графические модели

Коммуникативные УУД:

• формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания;

• формирование умения работать в парах, группах;

• формирование умения ведения уважительного диалога с товарищами при работе в парах.

Задачи, направленные на достижениепредметных результатов обучения:

учить обозначать геометрические фигуры буквами латинского алфавита

продолжать работу по классификации геометрических фигур по различным основаниям.

продолжать формирование представлений о рационализации вычислений на основе изучаемых правил.

Оборудование:

- набор геометрических фигур;

- учебник: математика Моро М.И. 3 класс 1 часть (УМК «Школа России»)

- презентация

Содержание взаимодействия педагога и учащихся

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой на урок.

Личностные: самоопределение;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2. Актуализация знаний

- Ребята, мы с вами все имеем имена, благодаря которым мы можем называть нужного человека. Так же и в математике: геометрические фигуры имеют свои имена. На одном и том же чертеже может быть начерчено нескольких одинаковых фигур, и чтобы не было путаницы, они имеют свои обозначения.
- Как вы думаете, что это за имена? (это буквы)
- Правильно, а какими буквами  мы обозначаем? (русскими).

Ребята отвечают на вопросы. Читают правило в учебнике.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе, используя речевые коммуникативные средства.

Познавательные: проводить аналогию и на основе её делать выводы.

Регулятивные: самоанализ исамооценивание

3.Постановка учебных задач

- Назовите фигуру и ее обозначение. (треугольник. Обозначенный русскими буквами)

- А теперь назовите эту фигуру и ее обозначение.

(треугольник, обозначенный латинскими буквами)

- Чем различаются фигуры. (буквами)

- Какими буквами  мы обозначали фигуры? (русскими).

- Сформулируйте тему нашего урока? (Обозначение геометрических фигур). Совершенно верно.

- Чему будем учиться на уроке?

- Давайте откроем учебник с. 34 и прочитаем правило.

.

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: постановка вопросов;

Познавательные: самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; логические – формулирование проблемы.

4. Открытие нового знания

.

Определи фигуру и дай ей имя

Lego Mindstorms EV3 Демонстрация РОБОТ «Тележка»

Приложение №1

Робот показывает различные фигуры

- Откроем тетради запишем число и классную работу.

№ 2 с. 35
- Выполним № 2 с. 35, самостоятельно в тетрадях.

- Проверим. Прочитайте названия и обозначения фигур, которые вы записали. (Спросить учащихся)
(отрезок АВ, луч QP, пятиугольник LMNFK, прямая RS, треугольник DEC).
- Оценим себя в оценочных листах. (+, -)

№3 с. 35.

- Выполним №3. Прочитайте задание. Первый ряд выполняет 1-ю строчку… , 2-ой – вторую, 3-й – третью.

- Проверим. (по цепочке.)
- Оценим себя в оценочных листах. (+, -)

№ 6 с. 36

- Открываем учебник с. 36 . Прочитайте задание № 6. - Решим задачу по схеме данной в учебнике. (Коллективно. Один человек за доской).

- Сколько было автомобилей? (3)
- Сколько человек в каждом легковом автомобиле? (5)

- Сможем ли мы узнать, сколько всего человек в автомобилях? Каким действием?

- Сколько было автобусов?
- А сколько человек в каждом автобусе? (20)
- Как узнать, сколько всего человек в автобусах? Каким действием?

- Какой вопрос задачи?

- Запишите решение самостоятельно.

- Проверим. Оценим себя..

Выложите с помощью кирпичиков Лего Фигуры треугольника, четырехугольника, пятиугольника и т.д.

Обучающиеся устно задание. Далее самостоятельно работают.

Дети называют фигуры, которые показывает робот

Решают задачу самостоятельно. Проверяют

Выкладывают из Лего разные фигуры. Проверяют друг у друга

Личностные: смыслообразование; понимание причин успеха и неуспеха в учёбе.
Регулятивные: самоанализ и самооценивание

Познавательные: проводить аналогию и на основе её делать выводы.

5.Рефлексия деятельности

- На уроке работали дружно и организованно.

- Чем занимались на уроке?
- Что было главным? Новым?

- Покажите с помощью обезьянок какое настроение вызвал у вас урок?

Отвечают на вопросы учителя, возвращаясь к началу урока, вспоминая поставленные цель и учебные задачи.

Личностные: смыслообразование; понимание причин успеха и неуспеха в учёбе.

Прогнозируемый результат: учащиеся расширят представления о различных геометрических фигурах; научатся отбирать необходимую информацию по теме; работать с текстами; взаимодействовать в интерактивном режиме.

Приложение №1 Lego Mindstorms EV3 РОБОТ «Тележка»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599643-geometricheskie-figury-oboznachenie-geometric