Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ на тему: «Человек. Наше тело»

Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ на тему:«Человек. Наше тело».

Задачи:

1. Знакомство детей с частями тела человека.

2. Закрепление словаря по данной теме.

3. Закрепление навыка образования имен существительных множественного числа.

4. Формирование навыка ориентировки в собственном теле, различения правой и левой руки, ноги и т.д.

5. Формирование навыка согласования притяжательных местоимений мой, моя, мои с именами существительными.

6. Развитие внимания, мышления, памяти, пространственного восприятия.

7. Развитие общей моторики, координации речи с движением.

Оборудование:предметные картинки (мальчик, парень, мужчина, дедушка, девочка, девушка, женщина, бабушка); изображение человека, мяч.

Ход занятия

I. Организационный момент.

-Однажды Незнайка запачкал щеки, да не заметил. Друзья ему говорят: «Незнайка, у тебя щеки грязные». А он на руки смотрит и удивляется: «Нет, — говорит. — Они у меня чистые». Друзья ему зеркало протягивают и показывают запачканные щеки: «Не руки, а щеки. Эх ты! Незнайка!»

-А вы знаете, как называются разные части тела человека?

II. Основная часть.

2. Игра «Части тела».

Логопед выставляет на доску картинку с изображением человека.

Л о г о п е д. Давайте назовем части тела человека (логопед акцентирует внимание и просит детей показать на себе такие части тела, как подбородок, локти, колени, ладоши, плечи).

Л о г о п е д (показывая на картинке): Это глаза. Давайте скажем, зачем человеку глаза (уши, рот, нос, зубы, шея, руки, ноги).

3. Игра смячом «Один -много».

Ухо-уши.

Лицо-

Шея-

Рука-

Нога-

Голова - и т.д.

4.Физкультминутка.

5. Игра «Будь внимателен!».

Л о г о п е д. Я буду называть, и показывать разные части тела. Слушайте внимательно. Я могу назвать часть тела, а показать другую. Вы должны по казать только ту часть тела, которую я назову. Это глаз (логопед дотрагивается до носа). Нос, рука, плечо, губы, нога.

6. Игра «Мой, моя, мои».

Л о г о п е д. Посмотрите на себя и скажите, про какие части тела мы скажем моя?(рука, голова, нога ... ) мой? мои?

7.Упражнение «Что делает? Что делают?».

Дети составляют предложения по вопросам, используя карточки- схемы.

• Что делают глаза? (Глаза смотрят, рассматривают, присматрива­ются, разглядывают.)

• Уши? (Уши слушают, прислушиваются, слышат.)

• Нос? (Нос дышит, вдыхает, нюхает, принюхивается.)

• Рот? (Рот говорит, ест.)

• Язык? (Язык различает вкус, горькое, сладкое, кислое, соленое, пресное, холодное, горячее.)

• Зубы? (Зубы кусают, откусывают, жуют, пережевывают.)

• Руки? (Руки берут, дают, держат, работают, мастерят, строят.)

• Ноги? (Ноги ходят, бегают, прыгают.)

• Голова? (Голова думает, размышляет, управляет.)

III. Рефлексия.

Л о г о п е д. О чем мы говорили сегодня на занятии? В какие игры играли?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600099-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-dlja-det