Использование цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандии» в работе детского сада

Использование цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандии» в работе детского сада

«Расскажи – и я забуду,

покажи – и я запомню,

дай попробовать –

и я пойму».

(Китайская пословица)

В мировой практике идет поиск путей активизации процесса развития творческих, исследовательских способностей на всех ступенях образования. В этом плане особый интерес представляет дошкольный возраст – время, когда в ребенке закладываются базовые способности познания, общения и деятельности.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования познавательное развитие как одно из направлений образования детей предполагает:

• формирование познавательных действий, становление сознания; развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

• развитие воображения и творческой активности;

• формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.)

Ребенок - природный исследователь окружающего мира. Мир открывается малышу через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. Благодаря этому он познает мир, в который пришел. Он изучает все как может и чем может – глазами, руками, языком, носом. Он радуется даже самому маленькому открытию.

Большое значение в развитии личности ребенка дошкольного возраста наряду с игровой имеет исследовательская деятельность, которая пронизывает разные сферы детской жизни: прием пищи, игру, занятия, прогулку.

«Чем больше ребенок видит, слышит и переживает, чем больше он узнает и усваивает, чем большим количеством элементов действительности он располагает в своем опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая деятельность», - писал Л.С. Выготский.

Перед педагогами стоит цель: найти оптимальные условия для развития у дошкольников познавательных способностей: способности узнавать новое, исследовать, думать. В связи с этим большое значение в старшем дошкольном возрасте отведено опытно - экспериментальной деятельности.

Познавательно-исследовательская деятельность предполагает развитие у ребенка восприятия и памяти, внимания и наблюдательности, способности анализировать и сравнивать, выделять характерные признаки предметов и явлений окружающего мира.

Использование цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандии» позволит детям в игровой форме познать азы мира физики, химии, биологии и в дальнейшем применять эти знания в школе, пробудить в ребенке интерес исследовать окружающий мир и стремление к новым знаниям.Проведение экспериментов, занимательных опытов, развивает наблюдательность, расширяет кругозор детей, углубляет знания, приучает к усидчивости и аккуратности, дает навыки исследовательской деятельности, в интересной и доступной форме помогает объяснить детям физические свойства и явления.

Опыты, мини-игры способствуют развитию у них интереса к исследованию окружающего мира.

Мальчик Наураша, главный герой – маленький ученый, исследователь и конструктор, увлеченный желанием познавать мир и вдохновляющий детей к исследованиям.

Вместе с ним дети в игровой форме научатся измерять температуру, узнают, что такое градус, почему в космосе нет звука, познакомятся с чудесами магнитного поля, выяснят, как свет влияет на жизнь растений.

Основная форма организации работы – занятие в лаборатории, которое включает последовательную смену разных видов деятельности детей.

Цель детской цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандии» - пробудить в ребенке интерес исследовать окружающий мир и стремление к новым знаниям.

Задачи:

• развитие познавательно – исследовательской деятельности;

 формирование целостной картины мира и расширение кругозора;

 развитие восприятия, мышления, речи, внимания, памяти;

 формирование первичных ценностных представлений о себе, о здоровье и здоровом образе жизни;

• освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.

Особенность программы является то, что она дает возможность каждому ребёнку проявлять и реализовывать свои способности в опытно – экспериментальной деятельности.

Используемая литература:

1. Наураша в стране Наурандии. Цифровая лаборатория для дошкольников и младших школьников. Методическое руководство для педагогов / Е.А. Шутяева. – 3-е изд., – М.: «Де Либри»,2021. – 80 с.: ил.

2. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое пособие. – Спб.: «Издательство «Детство- Пресс», 2011.

3. Рыжова Л.В. Методика детского экспериментирования. – Спб.: ООО «Издательство «Детство Пресс», 2015.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600379-ispolzovanie-cifrovoj-laboratorii-naurasha-v-