- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по произведениям Н. Носова «ЗатейникиЖивая шляпа» , «На горке». 2 класс
Для закрепление изученного материала, проверки сформированности навыка чтения предлагаю провести тест по изучаемым произведениям.
В тесте по 4- 5 вопросов к каждому произведению с выбором правильного ответа и одно задание на определение последовательности событий в рассказах Н.Носова
Тест необходимо распечатать с 2-х сторон. На одном листе расположены задания для 2-х учеников
Тест по произведениям Н. Носова
Ф.И.__________________________________________
1. Как называется произведение, героями которого
были Володя, Вадик и кот?
а) Затейники б) Живая шляпа
в) На горке г) Фантазёры
2. Какая кличка у кота?
а) Кузя б) Мурзик в) Васька г) Барсик
3. Где лежала шляпа?
а) на столе б) на комоде
в) на стуле г) на диване
4.Чем ребята кидали по шляпе ?
а) картошкой б) яблоками
в) тапками г) мячиком
-----------------------------------
Как называется произведение, героями которого
были Валя и Петя?
а) Затейники б) Живая шляпа
в) На горке г) Фантазёры
2.Какую сказку читали дети?
а) «Три толстяка»
б) «Три поросёнка»
в) «Три богатыря»
3.Где ребята сделали себе домик?
а)Под кроватью б)Под столом в)Во дворе
4.Почему Петя выскочил из-под стола?
а)Испугался темноты
б)Показалось, что кто-то схватил его за ногу
в)Надоело играть
5 .Кто на самом деле схватил Петю за ногу?
а)Волк б) мама в)Валя
Тест по произведениям Н. Носова
Ф.И.__________________________________________
1. Как называется произведение, героями которого
были Володя, Вадик и кот?
а) Затейники б) Живая шляпа
в) На горке г) Фантазёры
2. Какая кличка у кота?
а) Кузя б) Мурзик в) Васька г) Барсик
3. Где лежала шляпа?
а) на столе б) на комоде
в) на стуле г) на диване
4.Чем ребята кидали по шляпе ?
а) картошкой б) яблоками
в) тапками г) мячиком
-----------------------------------
1.Как называется произведение, героями которого
были Валя и Петя?
а) Затейники б) Живая шляпа
в) На горке г) Фантазёры
2.Какую сказку читали дети?
а) «Три толстяка»
б) «Три поросёнка»
в) «Три богатыря»
3.Где ребята сделали себе домик?
а)Под кроватью б)Под столом в)Во дворе
4.Почему Петя выскочил из-под стола?
а)Испугался темноты
б)Показалось, что кто-то схватил его за ногу
в)Надоело играть
5.Кто на самом деле схватил Петю за ногу?
а) Волк б) мама в)Валя
6.Пронумеруй правильную последовательность событий в рассказе
__Давай сделаем себе домик
__Мы читали сказку «Три поросёнка»
__Может быть это серый волк
__Так и не стали играть в «три поросёнка»
__________________________________________________
1. Как называется произведение, героями которого были Котька и ребята?
а) Затейники б) Живая шляпа в) На горке г) Фантазёры
2. Кто не участвовал в строительстве горки?
а) Васька Воронов
б) Федька Лебедев
в) Котька Иванов
г) Котька Чижов
3. На чём Котька пытался скатиться с горки?
а) на санках б) на коньках в) на картонке г) на ледянках
4.Пронумеруй правильную последовательность событий в рассказе.
__ Хитрый Котька
__ Ребята строят горку.
__ Возмущение ребят
__Посыпал песком горку.
__ Понравилось работать и ступеньки сделал.
5. Какая пословица на ваш взгляд выражает главную мысль рассказа.
а) Поспешишь – людей насмешишь.
б) Семь раз отмерь, а один раз отрежь.
в)Умел ошибиться, умей и поправиться.
6.Пронумеруй правильную последовательность событий в рассказе
__Давай сделаем себе домик
__Мы читали сказку «Три поросёнка»
__Может быть это серый волк
__Так и не стали играть в «три поросёнка»
__________________________________________________
1. Как называется произведение, героями которого были Котька и ребята?
а) Затейники б) Живая шляпа в) На горке г) Фантазёры
2. Кто не участвовал в строительстве горки?
а) Васька Воронов
б) Федька Лебедев
в) Котька Иванов
г) Котька Чижов
3. На чём Котька пытался скатиться с горки?
а) на санках б) на коньках в) на картонке г) на ледянках
4.Пронумеруй правильную последовательность событий в рассказе.
__ Хитрый Котька
__ Ребята строят горку.
__ Возмущение ребят
__Посыпал песком горку.
__ Понравилось работать и ступеньки сделал.
5. Какая пословица на ваш взгляд выражает главную мысль рассказа.
а) Поспешишь – людей насмешишь.
б) Семь раз отмерь, а один раз отрежь.
в)Умел ошибиться, умей и поправиться.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600522-test-po-proizvedenijam-nnosova-zatejnikizhiva
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Учитель химии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ повышенной опасности в соответствии с государственными нормативными требованиями охраны труда (программа В)»
- «Хореография: педагогические технологии и методы преподавания в образовательной организации»
- «Школьный театр: организация деятельности в соответствии с требованиями ФГОС»
- «Менеджмент в ДОО: организация обучения и воспитания в соответствии с требованиями ФОП ДО»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.