- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по произведениям Н. Носова «ЗатейникиЖивая шляпа» , «На горке». 2 класс
Для закрепление изученного материала, проверки сформированности навыка чтения предлагаю провести тест по изучаемым произведениям.
В тесте по 4- 5 вопросов к каждому произведению с выбором правильного ответа и одно задание на определение последовательности событий в рассказах Н.Носова
Тест необходимо распечатать с 2-х сторон. На одном листе расположены задания для 2-х учеников
Тест по произведениям Н. Носова
Ф.И.__________________________________________
1. Как называется произведение, героями которого
были Володя, Вадик и кот?
а) Затейники б) Живая шляпа
в) На горке г) Фантазёры
2. Какая кличка у кота?
а) Кузя б) Мурзик в) Васька г) Барсик
3. Где лежала шляпа?
а) на столе б) на комоде
в) на стуле г) на диване
4.Чем ребята кидали по шляпе ?
а) картошкой б) яблоками
в) тапками г) мячиком
-----------------------------------
Как называется произведение, героями которого
были Валя и Петя?
а) Затейники б) Живая шляпа
в) На горке г) Фантазёры
2.Какую сказку читали дети?
а) «Три толстяка»
б) «Три поросёнка»
в) «Три богатыря»
3.Где ребята сделали себе домик?
а)Под кроватью б)Под столом в)Во дворе
4.Почему Петя выскочил из-под стола?
а)Испугался темноты
б)Показалось, что кто-то схватил его за ногу
в)Надоело играть
5 .Кто на самом деле схватил Петю за ногу?
а)Волк б) мама в)Валя
Тест по произведениям Н. Носова
Ф.И.__________________________________________
1. Как называется произведение, героями которого
были Володя, Вадик и кот?
а) Затейники б) Живая шляпа
в) На горке г) Фантазёры
2. Какая кличка у кота?
а) Кузя б) Мурзик в) Васька г) Барсик
3. Где лежала шляпа?
а) на столе б) на комоде
в) на стуле г) на диване
4.Чем ребята кидали по шляпе ?
а) картошкой б) яблоками
в) тапками г) мячиком
-----------------------------------
1.Как называется произведение, героями которого
были Валя и Петя?
а) Затейники б) Живая шляпа
в) На горке г) Фантазёры
2.Какую сказку читали дети?
а) «Три толстяка»
б) «Три поросёнка»
в) «Три богатыря»
3.Где ребята сделали себе домик?
а)Под кроватью б)Под столом в)Во дворе
4.Почему Петя выскочил из-под стола?
а)Испугался темноты
б)Показалось, что кто-то схватил его за ногу
в)Надоело играть
5.Кто на самом деле схватил Петю за ногу?
а) Волк б) мама в)Валя
6.Пронумеруй правильную последовательность событий в рассказе
__Давай сделаем себе домик
__Мы читали сказку «Три поросёнка»
__Может быть это серый волк
__Так и не стали играть в «три поросёнка»
__________________________________________________
1. Как называется произведение, героями которого были Котька и ребята?
а) Затейники б) Живая шляпа в) На горке г) Фантазёры
2. Кто не участвовал в строительстве горки?
а) Васька Воронов
б) Федька Лебедев
в) Котька Иванов
г) Котька Чижов
3. На чём Котька пытался скатиться с горки?
а) на санках б) на коньках в) на картонке г) на ледянках
4.Пронумеруй правильную последовательность событий в рассказе.
__ Хитрый Котька
__ Ребята строят горку.
__ Возмущение ребят
__Посыпал песком горку.
__ Понравилось работать и ступеньки сделал.
5. Какая пословица на ваш взгляд выражает главную мысль рассказа.
а) Поспешишь – людей насмешишь.
б) Семь раз отмерь, а один раз отрежь.
в)Умел ошибиться, умей и поправиться.
6.Пронумеруй правильную последовательность событий в рассказе
__Давай сделаем себе домик
__Мы читали сказку «Три поросёнка»
__Может быть это серый волк
__Так и не стали играть в «три поросёнка»
__________________________________________________
1. Как называется произведение, героями которого были Котька и ребята?
а) Затейники б) Живая шляпа в) На горке г) Фантазёры
2. Кто не участвовал в строительстве горки?
а) Васька Воронов
б) Федька Лебедев
в) Котька Иванов
г) Котька Чижов
3. На чём Котька пытался скатиться с горки?
а) на санках б) на коньках в) на картонке г) на ледянках
4.Пронумеруй правильную последовательность событий в рассказе.
__ Хитрый Котька
__ Ребята строят горку.
__ Возмущение ребят
__Посыпал песком горку.
__ Понравилось работать и ступеньки сделал.
5. Какая пословица на ваш взгляд выражает главную мысль рассказа.
а) Поспешишь – людей насмешишь.
б) Семь раз отмерь, а один раз отрежь.
в)Умел ошибиться, умей и поправиться.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600522-test-po-proizvedenijam-nnosova-zatejnikizhiva
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Литература» по ФГОС СПО»
- «Экологическое воспитание в школе: содержание и методы организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.