Готовность ребёнка к школе: ключевые критерии для родителей дошкольников

Родительское собрание «На пороге школы»

Добрый вечер, уважаемые родители.

Совсем скоро ваши дети пойдут в школу. Школа принесет им много радости, но она предъявит и свои требования. Справится ли с ними ребенок? Этот вопрос волнует многих родителей. Каждый родитель желает, чтобы его ребёнок был успешным, смог из любой сложной жизненной ситуации выйти достойно.

Что могут и должны сделать родители, чтобы вступление детей в новую пору жизни было не только безболезненным для всех, включая родителей, но и радостным, результативным?

Сегодня мы с вами поговорим о готовности ребенка к школе.

Когда говорят о «готовности к школе», то имеют в виду не отдельные умения и знания, а их определенный набор, в котором присутствуют все основные компоненты. Психолог Л. Венгер говорил, что этот набор похож на набор необходимых продуктов, без которых нельзя приготовить определенного блюда, хотя пропорции его составляющих могут быть разные, они могут дополнять друг друга, и недостаток одного может компенсироваться большим количеством другого, но совсем без них обойтись нельзя.

Детские психологи выделяют несколько критериев готовности ребёнка к школе:  

• Физическая готовность. 

Обучение в школе связано с большими физическими и

психологическими нагрузками, поэтому в первую очередь надо объективно оценить здоровье ребенка. Крепкое здоровье – основа успешного обучения. Как выглядит здоровый ребенок? Активный, веселый, с хорошим настроением. У него прекрасный аппетит, крепкий сон, он легко просыпается, способен быстро сосредоточиться и 20 минут работать внимательно, не отвлекаясь. Он не шмыгает носом, не дышит открытым ртом, не жалуется на недомогание, головную боль или боли в животе, у него нет хронических заболеваний. Много ли таких детей? Увы, очень мало. Если у ребёнка есть серьёзные проблемы со здоровьем и вам рекомендованы специальные формы обучения или специальная школа, не пренебрегайте советами врачей, помните о том, что необходимо правильно организовать режим дня, труд, отдых ребенка.

• Социальная готовность. 

Это потребность ребёнка в общении со сверстниками и умение подчинять своё поведение законам детских групп и нормам поведения, установленным в классе, а также способность исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения. Она предполагает способность включаться в детское сообщество, действовать совместно с другими ребятами, в случае необходимости уступать или отстаивать свою правоту, подчиняться или руководить. Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе.

• Психологическаяи мотивационная готовность  

Очень важно, чтобы школа была привлекательна для него своей главной деятельностью - учебной. Следует давать детям только позитивную (положительную) информацию о школе. Помните, что ваши оценки и суждения с легкостью заимствуются детьми. Родители должны дать понять ребенку, что учеба - это обязанность каждого современного человека. С этой точки зрения готовым к школьному обучению является ребёнок, которого школа привлекает не только внешней стороной (замечательный ранец, красивая ученическая форма), но и возможностью получать новые знания и умения. Ребёнок, готовый к школе, желает учиться, готов принять новую социальную роль - роль ученика, ему хочется занять определённую позицию в обществе, открывающую доступ в мир взрослых, у него есть познавательная потребность, которую он не может удовлетворить дома.

• Волевая готовность предполагает наличие у ребенка умения ставить

перед собой цель, принять решение о начале деятельности, наметить план действий, выполнить его, проявив определенные усилия, оценить результат своей деятельности, а также умения длительное время выполнять не очень привлекательную работу. Развитию волевой деятельности способствует изобразительная деятельность и конструирование.

• Интеллектуальная готовностьвключает в себя багаж знаний

ребёнка, наличие у него специальных умений и навыков (умение сравнивать, обобщать, воспроизводить данный образец; развитие мелкой моторики; концентрация внимания и др.). Интеллектуальная готовность — это не только умение читать и писать, но и развитие речи (умение ответить на вопрос, задать вопрос, пересказать текст), умение рассуждать и мыслить логически.

К 6-7 годам ребенок должен ориентироваться во времени, пространстве и своем ближайшем окружении.

Знать:

• своё имя, отчество, фамилию;

• свой возраст и дату рождения;

• свой адрес и название города, в котором он живет;

• название страны и ее столицы;

• имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы;

• времена года, их последовательность и основные признаки;

• название месяцев, дней недели;

• основные виды деревьев и цветов;

• уметь различать диких и домашних животных.

• названия зимующих и перелётных птиц;

• названия овощей, фруктов и ягод;

• названия транспортных средств: наземного, водного, воздушного.

Уметь:

• различать предметы одежды, обувь и головные уборы;

• пересказывать русские народные сказки;

• различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал;

• свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая-левая сторона, верх-низ и т. д.);

• полно и последовательно пересказывать прослушанный или прочитанный рассказ, составлять (придумывать) рассказ по картинке;

• запомнить и назвать 6—10 предметов, слов;

• различать гласные и согласные звуки;

• разделять слова на слоги с помощью хлопков, шагов, по количеству гласных звуков;

• определять количество и последовательность звуков в словах типа мак, дом, кит;

• хорошо владеть ножницами (вырезать из бумаги полоски, квадраты, круги, прямоугольники, вырезать по контуру фигуры);

• владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии; рисовать геометрические фигуры; аккуратно закрашивать, штриховать, не выходя за контуры предметов;

• свободно считать от 1 до 20 и обратно, выполнять счётные операции в пределах 10;

• внимательно, не отвлекаясь, слушать (30-35 минут);

• сохранять прямую, хорошую осанку, особенно в положении сидя.

Многие родители задают вопрос: «Где взять время на подготовку

ребенка к школе?». Правильно организованная подготовка не требует дополнительного времени, так как развитие ребенка происходит в повседневном общении с Вами. Беседа может возникнуть при любых обстоятельствах: по дороге в магазин, из детского сада, за приготовлением обеда, шитьем, стиркой, просмотром телепередачи и т.д. Нужно только стремиться, чтобы это общение было глубоким и целенаправленным. Если Вы хотите развить руку ребенка – начните с раскрашивания, лепки, штриховки, шнуровки и т.д.

Хочу заметить, что для успешного осуществления любой деятельности нужно обладать и рядом качеств, таких, как ответственность, организованность, самостоятельность, инициативность.

Организованность проявляется и в малом, и в большом: без подсказки родителей приготовить все необходимое для прогулки, игры; в заданном темпе выполнить просьбу, поручение – убрать на место вещи, игрушки.

Воспитанию самостоятельности и ответственности способствует выполнение детьми постоянных посильных обязанностей в семье: заправлять свою постель, поливать комнатные цветы, мыть посуду после ужина или завтрака, убирать свою комнату и т.д.

Так же необходимо сформировать у ребенка следующие навыки: умение слушать собеседника, не перебивая его; говорить самому, только после того, как собеседник закончил свою мысль; пользоваться словами, характерными для вежливого общения, избегать грубостей.

В заключении хочу сказать, уважаемые родители, не забывайте, что детство – это удивительное время в жизни каждого человека, которое не заканчивается с поступлением в школу. Уделяйте достаточно времени для игр,укрепляйте здоровье детей, проводите больше времени вместе. Ведь именно сейчас ваше внимание, любовь и забота нужна ребёнку больше всего.

Помните, именно в детском возрасте закладывается основа будущего.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600698-roditelskoe-sobranie-na-poroge-shkoly