Конспект занятия

Конспект НОД по теме «Насекомые» для детей с задержкой психического развития (4-5 лет)

Задачи:

- Коррекционно-развивающие:

Развивать познавательную активность, способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Развивать слуховое внимание, фонематический слух; тактильную чувствительность; пальчиковую и общую моторику и координацию движений.

Развивать познавательные способности детей (развитие памяти, мышления, внимания с помощью специально организованных игр и упражнений).

- Коррекционно-образовательные:

Закрепить названия насекомых, внешние признаки, их строение.

Закреплять употребление существительных в родительном падеже.

Активизировать словарь по теме: «Насекомые» (насекомые, бабочка, жук, кузнечик, божья коровка, муравей, пчела, стрекоза, голова, брюшко, лапки, усики, крылья).

Учить отвечать на вопросы полным ответом.

- Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать познавательный интерес к окружающей живой среде, интерес к жизнедеятельности насекомых.

Продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней

Материал к занятию: Сюжетные картинки с изображением насекомых, теневая картинка насекомых, предметные картинки насекомых, карточки с загадками, карточки с цифрами, картина полянки, разрезные картинки.

Предварительная работа: отгадывание загадок, наблюдение за насекомыми, чтение сказок К. Чуковского «Муха-Цокотуха», В. Бианки «Счастливый жучок», просмотр мультфильмов, аппликация «Бабочка», лепка насекомых, рассматривание игрушек, картинок, подбор физкультминуток по теме, отбор иллюстрационного материала, подбор игр на внимание, память, мышление.

Планируемые результаты: ребенок имеет элементарное представление о насекомых; умеет поддерживать беседу на заданную тему; активно и доброжелательно взаимодействует с воспитателем и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Ход НОД:

Организационный момент.

- Ребята, какое у вас настроение?

Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Побежит тепло по кругу – мы добро подарим другу. (передают друг другу улыбку)

Основная часть.

1. – Ребята, какое сейчас время года? (весна)

Расскажите про весну. Что происходит весной в природе? (выросла трава, появились первые цветы, солнце греет сильнее, прилетели перелетные птицы)

-Сегодня я у себя на столе увидела необычное фото (картинка с тенью насекомых). Я никак не пойму, кто тут изображен, может вы мне поможете.(варианты детей)

-А вот правильно вы думаете или нет, мы сможем выяснить только в конце занятия.

Я вам предлагаю отправиться на полянку и найти только насекомых. (предметные картинки птиц, зверей и насекомых- насекомых прикрепляем на цветок)

- Давайте повторим названия этих насекомых. (показываю, дети хором называют)

- По каким признакам можно определить, что это насекомые? Что у них общего? (у них есть голова, брюшко, шесть ног, крылья) Работа со схемой. Молодцы!

- А вы знаете, для чего нужны насекомые? (они опыляют растения, разносят семена, служат кормом для птиц, пчелы делают мед)

-Чем питаются насекомые?

2. -А у меня для вас загадка:

Всех жучков она милей, спинка алая на ней.

А на ней кружочки-черненькие точки. (божья коровка)

Божья коровка предлагает вам поиграть в игру

Идем на следующую полянку. Игра «Сосчитай и обозначь цифрой» Картинка с насекомыми. Вызывается по одному ребенку. Один считает бабочек, другой жуков, третий стрекоз.Находят соответствующую цифру и проговаривают – согласование числительных и существительных.

3. -У божьей коровки есть подружка, а кто она вы увидите, если разложите картинки с цифрами по порядку.

-Догадались, кто это? Где чаще всего можно увидеть стрекозу? (возле водоёма)

4. Физкультминутка)

- Здесь есть две карточки – пчела и комар. Будьте внимательны, когда я подниму карточку с пчелой – вы превращаетесь в пчелок – летайте и жужжите, а когда подниму карточку с комаром – звените, как комарики. ЖЖЖ – язык вверх, ЗЗЗ – язык вниз. (3-4 раза)

5. – О ком мы сегодня с вами говорили? (насекомые)

-На память о том, что мы с вами сегодня говорили о насекомых, выполняли интересные задания. Я предлагаю сделать бабочку.

( Аппликация)

6.Итог.

–Давайте с вами проверим, правильно ли вы догадались кто изображен на нашем необычном фото. (Показываю картинку в цвете)

-Что вам понравилось больше всего на занятие?

-Что вам сегодня понравилось на занятие? О ком мы с вами говорили?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600873-konspekt-zanjatija