- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Модульный урок "Периодичность изменения свойств элементов"
Тема: Периодичность изменения свойств элементов в главных подгруппах и периодах, периодичность изменения окислительно-восстановительных и кислотно-основных свойств
№ УЭ | Задания, цели | Рекомендации к выполнению | ||||||||||||||
УЭ-0 | Интегрирующая цель урока: выявить закономерности периодичности изменения свойств элементов в главных подгруппах и периодах. | Внимательно прочтите цель урока 1 мин | ||||||||||||||
УЭ-1 | Цель: закрепить знания по темам «Валентность», «Степень окисления», «Периодический закон», «Строение атома». Дайте определения понятиям валентность и степень окисления. Приведите по 2 примера элементов с постоянной валентностью и переменной валентностью. Запишите формулировку периодического закона. Запишите графическую формулу распределения электронов по уровням в атомах магния, лития. Вычислите количество электронов, протонов, нейтронов в атомах магния и лития. Определите валентность и степень окисления каждого атома в соляной кислоте, хлориде меди, сульфате меди. | Ответьте на вопросы письменно в тетради 6 мин | ||||||||||||||
УЭ-2 | Цель: повторить и систематизировать информацию о закономерностях периодичности изменения свойств элементов. Как изменяются свойства оксидов и гидроксидов в периодах слева направо (приведите пример). Заполните таблицу:
Как смещение связи между атомами металла и гидроксогруппой влияет влияет на диссоциацию в растворе? Как амфотерные элементы ведут себя в кислой среде, как в основной? Сформулируйте вывод об изменении свойств оксидов и гидроксидов элементов слева направо по периоду. Гидриды – это… Заполните таблицу
Как изменяется сила кислот в группах и периодах | Выполняйте письменно в тетради. Параграф 2.10 учебника 20 мин | ||||||||||||||
УЭ-3 | Цель: систематизировать знания. Текст: Расположение элементов в периодической таблице в соответствии с их атомным номером и внешней электронной конфигурацией обусловливает проявление двух важных закономерностей в химических свойствах непереходных элементов и их соединений: 1. Элементы со сходными химическими свойствами подразделяются на группы. Например, все щелочные металлы находятся в группе I, а все галогены - в группе VII. 2. Наиболее электроположительные элементы, а следовательно наиболее реакционноспособные металлы, располагаются в нижнем левом углу периодической таблицы. Электроположительность элементов постепенно уменьшается при перемещении снизу вверх вдоль каждой группы и при перемещении слева направо вдоль каждого периода. Наиболее электроотрицательные элементы, а следовательно, наиболее реакционноспособные неметаллы, располагаются в верхнем правом углу периодической таблицы. Электроотрицательность элементов возрастает при перемещении вдоль каждого периода в направлении от I группы к VII группе, но уменьшается при перемещении сверху вниз вдоль каждой группы. Электроотрицательность или электроположительность элементов непосредственно связана с типами химических реакций, в которые способны вступать элементы, а значит, и с типами соединений, образуемых элементами. s-Металлы характеризуются способностью легко образовывать катионы и, таким образом, ионные соединения .Элементы, расположенные ближе к центру периодической таблицы, характеризуются способностью образовывать только ковалентные соединения. Более электроотрицательные p-элементы, расположенные ближе к правому краю периодической таблицы, способны образовывать как ковалентные, так и ионные соединения. Благородные газы, обладающие устойчивой электронной конфигурацией, образуют сравнительно мало соединений. d-элементы располагаются в периодической таблице между группами II и III. Все они - металлы, но менее электроположительные и, следовательно, более электроотрицательные, чем s-металлы (щелочные и щелочноземельные металлы). Вследствие этого их соединения, например оксиды и хлориды, как правило, являются либо ионными с высокой степенью ковалентного характера, либо ковалентными. Совместно с p-элементами, расположенными ближе к центральной части периодической таблицы, они нередко образуют соединения высокомолекулярного типа или соединения со слоистой либо цепочечной структурой. d-Элементы обладают способностью образовывать как катионные, так и анионные комплексные ионы, что не характерно для s-металлов. Валентности непереходных элементов тоже обнаруживают периодические изменения. Все элементы 3-го периода обнаруживают валентности, численно совпадающие с номером группы элемента. Кроме того, все элементы IV-VII групп обнаруживают валентности, равные разности между числом 8 и номером их группы. Максимальные степени окисления элементов тоже обнаруживают периодические. Как правило, они возрастают при перемещении слева направо вдоль периода и достигают максимальных значений в группах V-VII. Обращает на себя внимание и то обстоятельство, что элементы с высшими степенями окисления обнаруживают, кроме них, еще множество других степеней окисления. | Технология «инсерт». Отметьте знаком +, то, что вам было известно, знаком -, то что не было известно, знаком ?, то, что осталось не понятно. 5 мин |
УЭ-4 | Цель: представить в виде кластера изученный материал. Периодичность изменения свойств элементов | Выполняется на доске (фронтально) 3 мин |
УЭ-5 | Домашнее задание: Параграф 2.10, ответить устно на вопросы после параграфа |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/60130-modulnyj-urok-periodichnost-izmenenija-svojst


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- «Дополнительное образование детей в рамках дошкольной образовательной организации»
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО и профессиональным стандартом педагога»
- «Реализация ФГОС НОО в части учебного предмета «Труд (технология)»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.