Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе для детей с ОВЗ: «Домашние птицы»

Тема:Домашние птицы

Цель: Формирование лексико-грамматического строя речи по теме Домашние животные и их детеныши.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Активизация словаря по теме Домашние животные и их детеныши;

Совершенствование лексико-грамматического строя речи.

Коррекционно-развивающие:

Развитие связной речи;

Развитие речевого внимания;

Развитие зрительного восприятия;

Развитие мышления;

Развитие мелкой моторики рук;

Развитие общей моторики, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные:

Формирование взаимопонимания, доброжелательности, навыков сотрудничества, самостоятельности.

Раздаточный материал:

Картинки с изображением Домашние птиц.

Ход занятия:

Организационный момент – Здравствуйте, ребята. Теперь внимательно слушайте меня. Сейчас я вам буду загадывать загадки, а вы должны будете, сказать о ком я говорю. Отвечайте полным предложением и следите за правильным звукопроизношением.

- Правильно, ребята! Вы все верно отгадали! А как вы думаете, о ком мы сегодня с вами будем говорить? Тема нашего занятия сегодня - домашние птицы.

Беседа по вопросам - А сейчас давайте вместе с вами отправимся на птичий двор. Скажите еще раз, кто здесь живет? Отвечайте полным предложением и четко проговаривайте все звуки.

– А как называется дом, где живут птицы? (Дом, где живут птицы – называется птичник). Правильно!

- А как вы думаете, почему этих птиц называют «домашними»? (Этих птиц называют домашними, потому что они живут рядом с человеком)

- Молодцы! А как человек ухаживает за домашними птицами? Что он для них делает? (Человек их кормит, дает им воды, чистит их жилище)

-А чем питаются домашние птицы? (Домашние птицы питаются специальным кормом, крупой, крошками хлеба, насекомыми, червяками)

- Хорошо! А кто мне из вас скажет, какую пользу приносят птицы человеку? Что они нам дают? (Домашние птицы дают нам яйца, мясо, пух, перья)

- Скажите, как выглядят птицы? Что у них есть? Чем покрыто их тело? (У домашних птиц есть, туловище, голова, лапы, крылья, хвост. Их тело покрыто перьями). Молодцы! Вы все верно ответили!

Дидактическая игра «Кто как разговаривает?» - Ребята, а ведь птицы тоже умеют разговаривать друг с другом. Давайте скажем, кто как из них подает голос.

- Молодцы! Вы и с этим заданием справились очень хорошо!

Дидактическая игра «У кого кто в семье?» – А теперь давайте вспомним членов семьи каждой домашней птицы. (Логопед показывает картинки, а дети называют)

Пальчиковая гимнастика «Утята». – А теперь давайте вместе с утятами отправимся на речку за водой. (дети вместе с логопедом выполняют пальчиковую гимнастику)

Дидактическая игра «Чья, чей, чье?». – Ой, ребята, а чей это хвост у меня? Отвечайте полным предложением и следите за правильным произношением слов. – Это петушиный хвост.(Логопед показывает картинку)

Чье перо? – Это гусиное перо.

Чей след? – Это утиный след

Чья голова? – Это куриная голова.

- Молодцы! Вы все правильно сказали.

Игра «Один-много», - А теперь давайте поиграем. Я вам сейчас буду называть одну домашнюю птицу, а вы назовет когда птиц много. Например, утка – утки

- Молодцы!

Дидактическая игра «Хвастуны». – Ребята, посмотрите, как заважничали домашние птицы. Они чем-то хвастаются. Давайте посмотрим? (Логопед указкой на картинке или на игрушке показывает называемую им часть тела птицы).Образец: Петух говорит у меня не голос, а голосище,

Дидактическая игра «Кого не стало?» - А теперь домашние птицы будут играть с вами в прятки. Они сейчас будут прятаться от вас, а вы должны будете сказать, кого не стало. Отвечайте со слов «Не стало …» (не стало утки, не стало петуха, не стало курицы и т.д.)

Дидактическая игра «Назови ласково». – Ребята, давайте покажем птицам, какие вы добрые – обратимся к ним ласково.Например, Как вы обратитесь к птенцу? Что вы ему скажете? – Вы скажете ему птенчик (далее логопед задает про каждую домашнюю птицу отдельно) петух – петушок,

Окончание занятия. –Скажите, о ком мы сегодня с вами говорили? (Мы говорили о домашних птицах). А что вы о них узнали? Чему вы научились? (дети отвечают на вопросы логопеда). Вы все очень хорошо отвечали на мои вопросы, внимательно меня слушали. Я очень рада, что вы многому научились.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/601696-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-v-podgoto