- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа для обучающихся с ЗПР 8 класса
В.И.Ляха. 5-9 классы», положения о порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов и элективных курсов.
Учебный предмет «Физическая культура» вводится как обязательный предмет в средней школе, на его преподавание отводится в 8 классе 105 часов в год.
Цель программы: формирование у обучающихся устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии
физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни
155
1
РАССМОТРЕНО | СОГЛАСОВАНО | УТВЕРЖДАЮ |
на заседании ШМО | Методист | Директор МБОУЛИЦЕЙ №16 |
Протокол №1 __________Болонкина И.Н. | _____________ Арапова Л.А. | ____________ Антонова М.В. |
от « » 2022 г. | «___» ______________ 2022 г. | Приказ от« » ________2022г. № |
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЛИЦЕЙ № 16 ПРИ УлГТУ ИМЕНИ ЮРИЯ ЮРЬЕВИЧА МЕДВЕДКОВА
ГОРОДА ДИМИТРОВГРАДА УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ»
Рабочая программа для обучающихся с ЗПР
Наименование учебного предметаФизкультура
Класс 8
Уровень основное общее образование
Учитель Малюточкина О.П.
Срок реализации программы2022-2023 учебный год
Количество часов по учебному плану всего 102 часа в год; в неделю 3 часа
Планирование составлено на основе программы Лях В.И. Физическая культура. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников М.Я. Виленского, В.И. Ляха. 5-9 классы: учебное пособие для общеобразоват. организаций/ В.И. Лях. – М.: Просвещение, 2019.
Учебник:Лях В.И. Физическая культура. 8-9 классы: учеб. для учащихся для общеобразовательных организаций/ В.И. Лях. – М.: Просвещение, 2020
Рабочую программу составила учитель физической культуры высшей квалификационной категории __________________ Малюточкина О.П.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основе программы «Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников М.Я.Виленского, В.И.Ляха. 5-9 классы»,положения о порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов и элективных курсов.
Учебный предмет «Физическая культура» вводится как обязательный предмет в средней школе, на его преподавание отводится в 8 классе105 часов в год.
Цель программы: формирование у обучающихся устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.
Задачи:
-укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;
-формирование культуры движения, обогощение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и оздоровительной направленностью, техническими действиями и приёмами базовых видов спорта;
-освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;
-обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями ;
-воспитание положительных качеств личности, соблюдение норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соровновательной деятельности.
В программе В. И. Ляха программный материал делится на две части - базовуюивариативную. В базовую часть входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана.Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету «Физическая культура». Вариативная часть включает в себя программный материал по баскетболу. Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных.
Важной особенностью образовательного процесса в основной школе является оцениваниеобучающихся. Оценивание учащихся предусмотрено как по окончании раздела, так и по мере освоения умений и навыков. По окончании основной школы обучающийся должен показать уровень физической подготовленности не ниже результатов, приведенных в разделе «Демонстрировать», что соответствует обязательному минимуму содержания образования. По окончании основной школы обучающийся сдает дифференцированный зачет.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате освоения Обязательного минимума содержания предмета «физическая культура» обучающиеся должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры.
Знать:
-основы истории развития физической культуры в России;
-способы укрепления здоровья и повышения физической подготовленности;
-правила использования спортивного инвентаря и оборудования, принципы создания простейших спортивных сооружений и площадок;
-правила личной гигиены, профилактика травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями.
-иметь представление о современном Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
Уметь:
-проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения;
-управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;
-соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказать первую помощь при травмах и несчастных случаях;
-пользоваться современным спортивным инвентарём и оборудованием, специальными техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм занятий физической культурой.
-выполнять тестовые нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса«Готов к труду и обороне».
Двигательные умения, навыки и способности:
-в циклических и ациклических локомоциях: с максимальной скоростью пробегать 60м из положениях высокого старта; в равномерном темпе бегать до 15мин (Д); совершать прыжок в длину с разбега;
-в метаниях на дальность и на меткость: метать малый мяч и мяч 150гр с места и с разбега в горизонтальную и вертикальную цели; метать малый мяч и мяч 150гр с места по медленно и быстро движущейся цели с 10-12м;
-в гимнастических и акробатических упражнениях: комбинацию движений с одним из предметов (мяч, палка, скакалка, обруч) , состоящую из шести элементов, или комбинацию, состоящую из шести гимнастических элементов; выполнять акробатическую комбинацию из четырёх элементов;
-в спортивных играх: играть в одну из спортивных игр (по упрощённым правилам);
-способы физкультурно-оздоровительной деятельности:самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости; соблюдать правила самоконтроля и безопасности во время выполнения упражнений;
-способы спортивной деятельности: участвовать в соревновании по л/а: бег 60м, прыжок в длину или в высоту с разбега, метание, бег на выносливость; участвовать в соревнованиях по одному из видов спорта;
-правила поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать нормы поведения в коллективе, правила безопасности, гигиену занятий и личную гигиену; помогать друг другу и учителю; поддерживать товарищей, имеющих недостаточную физическую подготовленность; проявлять активность, самостоятельность, выдержку и самообладание.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Вид программного материала | Кол-во часов |
1 | Базовая часть | |
1.1 | Основы знаний о физической культуре | В процессе урока |
1.2 | Спортивные игры (волейбол) | 18 |
1.3 | Гимнастика с элементами акробатики | 14 |
1.4 | Легкая атлетика | 27 |
1.5 | Лыжная подготовка | 18 |
2.1 | Баскетбол | 25 |
Итого: | 102 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПЛАНА
«Основы знаний»
История физической культуры.
Олимпийские игры древности. Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения. Физическая культура в современном обществе. Первая помощь и самопомощь во время занятий физической культурой и спортом.
Легкая атлетика (27 часов)
Беговые упражнения (овладение техникой спринтерского бега).
- низкий старт от 30 до 40м.
- бег с ускорением от 70 до 80м.
- скоростной бег до 80м.
- бег на результат 60м.
Беговые упражнения (овладение техникой длительного бега).
- бег в равномерном темпе: мальчики до 20 мин, девочки до 15 мин.
- бег на 1500м.
Прыжковые упражнения (овладение техникой прыжка в длину).
- прыжки в длину с 11-13 шагов разбега.
Метание малого мяча (овладение техникой метания мяча в цель и на дальность).
- метание мяча весом 150 г с места на дальность и с 4-5 бросковых шагов с разбега в коридор 10м на дальность и заданное расстояние.
- бросок набивного мяча (2 кг) двумя руками из различных и.п., стоя грудью и боком в направлении метания с места, с шага, с двух шагов, с трех шагов вперед-вверх; снизу вверх на заданную и максимальную высоту.
- ловля набивного мяча (2 кг) двумя руками после броска партнера, после броска вверх.
Развитие выносливости.
- кросс до 15 мин.
- бег с препятствиями и на местности, минутный бег.
- круговая тренировка.
Развитие скоростно-силовых способностей.
- всевозможные прыжки и многоскоки.
- метания в цель и на дальность разных снарядов из различных исходных положений.
- толчки и броски набивных мячей весом до 3 кг с учетом возрастных и половых особенностей.
Развитие скоростных способностей.
- эстафеты.
- старты из различных исходных положений.
- бег с ускорением, с максимальной скоростью.
Знания о физической культуре.
- влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и на основные системы организма.
- правила соревнования в беге, прыжках и метаниях.
- разминка для выполнения легкоатлетических упражнений.
- представления о темпе, скорости и объеме легкоатлетических упражнений, направленных на развитие выносливости, быстроты, силы, координационных способностей.
- правила техники безопасности при занятиях легкой атлетикой.
Гимнастика (14 часов)
Краткая характеристика вида спорта. Требования к технике безопасности.
- история и виды гимнастики.
- правила техники безопасности и страховки во время занятий физическими упражнениями.
- техника выполнения физический упражнений.
Организующие команды и приемы.
- выполнение команд «Пол-оборота направо!», «Пол-оборота налево!», «Полшага!», «Полный шаг!»
Упражнения общеразвивающей направленности (без предметов и с предметами) (освоение ОРУ без предметов на месте и в движении и с предметами)
- сочетание различных положений рук, ног, туловища.
- сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении, с маховыми движениями ногой, с подскоками, с приседаниями, с поворотами.
- девочки: общеразвивающие упражнения с обручами, большим мячом, палками.
Акробатические упражнения и комбинации (освоение акробатических упражнений).
- «мост», кувырок вперед, назад.
Развитие силовых способностей и силовой выносливости.
- подтягивания, упражнения в висах и упорах, с набивными мячами.
Развитие скоростно-силовых способностей.
- прыжки со скакалкой.
- броски набивного мяча.
Развитие гибкости.
- общеразвивающие упражнения с повышенной амплитудой для плечевых, локтевых, тазобедренных, коленных суставов и позвоночника.
- упражнения с партнером, акробатические, на гимнастической стенке.
Знания о физической культуре.
- значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развития силовых способностей и гибкости.
- страховка и помощь во время занятий, обеспечение техники безопасности.
Волейбол (18 часов)
Краткая характеристика вида спорта. Требования к технике безопасности.
- история волейбола. Основные правила игры в волейбол. Основные приемы игры в волейбол.
Овладение техникой передвижений, остановок, поворотов и стоек.
- стойки игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед.
- ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и др.)
- комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановки, ускорения).
Освоение техники приема и передач мяча.
- передача мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед.
- передачи мяча над собой.
- то же через сетку.
Развитие координационных способностей.
- упражнения по овладению и совершенствованию в технике перемещений и владения мячом типа бег с изменением направления, скорости, челночных бег с ведением и без ведения мча и др.
Развитие выносливости.
- эстафеты.
- круговая тренировка.
- подвижные игры с мячом.
- двусторонние игры.
Развитие скоростных и скоростно-силовых способностей.
- бег с ускорением, изменением направления, темпа, ритма, из различных исходных положений.
- подвижные игры, эстафеты с мячом и без мяча.
Освоение техники нижней прямой подачи.
- нижняя прямая подача мяча с расстояния через сетку.
Освоение техники прямого нападающего удара.
- прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером.
Закрепление техники владения мячом и развитие координационных способностей.
- комбинации из освоенных элементов: прием, передача, удар.
Закрепление техники перемещений, владения мячом и развитие координационных способностей.
-дальнейшее закрепление техники и продолжение развития координационных способностей.
Освоение техники игры.
- закрепление тактики свободного нападения.
- позиционное нападение и изменением позиций.
Знания о спортивной игре.
- терминология игры: техника приема и передачи.
- правила и организация игры (цель и смысл игры, игровое поле, количество участников, поведение игроков в нападении и защите).
- правила техники безопасности при занятиях волейболом.
Самостоятельные занятия прикладной физической подготовкой.
- упражнения по совершенствованию координационных, скоростно-силовых, силовых способностей и выносливости.
- игровые упражнения по совершенствованию технических приемов (передачи мяча, прием, удар).
- подвижные игры и игровые задания, приближенные к игре волейбол.
- правила самоконтроля.
Лыжная подготовка (18 часов)
Краткая характеристика вида спорта. Требования к технике безопасности.
- история лыжного спорта. Основные правила соревнований.
- одежда, обувь и лыжный инвентарь.
Освоение техники лыжных ходов.
- одновременный одношажный ход (стартовый вариант).
-коньковый ход.
- подъем в гору скользящим шагом.
-преодоление бугров и впадин при спуске с горы.
- поворот на месте махом.
- прохождение дистанции 2 км.
- игры: «Гонки с преследованием», «Гонки с выбыванием», «Карельская гонка» и др.
Знания.
- правила самостоятельного выполнения упражнений и домашних заданий.
- значение занятий лыжным спортом для поддержания работоспособности.
- техника безопасности при занятиях лыжным спортом.
- оказание помои при обморожениях и травмах.
Баскетбол (25 часов)
Краткая характеристика вида спорта. Требования к технике безопасности.
- история баскетбола. Основные правила игры в баскетбол. Основные приемы игры.
- правила техники безопасности.
Овладение техникой передвижений, остановок, поворотов и стоек.
- стойки игрока. Перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед.
- остановка двумя шагами и прыжком.
- повороты без мяча и с мячом.
- комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, поворот, ускорения).
Освоение ловли и передач мяча.
- ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении с пассивным сопротивлением защитника.
Освоение техники ведения мяча.
- ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте, в движении по прямой, с изменением направления движения и скорости.
Освоение техники бросков мяча.
- броски одной и двумя руками с места и в движении (после ведения, после ловли, в прыжке) с пассивным противодействием. Максимальное расстояние до корзины 4,80м. Вырывание и выбывание мяча.
Закрепление техники перемещений, владения мячом и развитие координационных способностей.
- комбинация из освоенных элементов (ловля, передача, ведение, бросок).
- комбинация из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом.
Освоение тактики игры.
- позиционное нападение (5:0) с изменением позиций.
- нападение быстрым прорывом (2:1).
Овладение игрой и комплексное развитие психомоторных способностей.
- игра по правилам мини-баскетбола.
- дальнейшее обучение технике движений.
Знания о спортивной игре.
- терминология игры: техника ловли, передачи, ведения мяча или броска.
- тактика нападений (быстрый прорыв, расстановка игроков, позиционное нападение) и защиты (зонная и личная защита).
- правила и организация игры (цель и смысл игры, игровое поле, количество участников, поведение игроков в нападении и защите).
- правила техники безопасности при занятиях баскетболом.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Учебные компетенции. Знания, умения, навыки. | Формы организации учебно-познавательной деятельности | Тип урока | Форма контроля | Дата проведения | ||
План | Факт | ||||||||
Легкая атлетика (16 часов) | |||||||||
1 | ИТ. Спринтерский бег. Старт и стартовый разгон. | 1 | Уметь описывать технику выполнения беговых упражнений, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать выполнение беговых упражнений. Применять беговые упражнения для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим нагрузки, контролировать её по ЧСС. Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения беговых упражнений, соблюдать правила безопасности. Уметь описывать технику выполнения беговых упражнений, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать выполнение беговых упражнений. Применять беговые упражнения для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим нагрузки, контролировать её по ЧСС. Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения беговых упражнений, соблюдать правила безопасности. | фронтальная | вводный | текущий | |||
2 | Спринтерский бег. Бег по дистанции и финиширование. | 1 | фронтальная | комбинированный | текущий | ||||
3 | Низкий старт до 30 м. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
4 | Бег с ускорением от 70 до 80 м. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
5 | Бег с ускорением от 70 до 80 м. Специальные беговые упражнения. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
6 | Скоростной бег до 70м. Развитие скоростных способностей. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | тестирование | ||||
7 | Бег на дистанцию 100 м. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
8 | Бег на дистанцию 100 м. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | тестирование | ||||
9 | Прыжки в длину с 11-13 шагов разбега. Разбег, отталкивание. | 1 | Уметь описывать технику выполнения прыжковых упражнений, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать выполнение прыжковых упражнений. Применять прыжковые упражнения для развития физических способностей, выбирать индивидуальный режим нагрузки, контролировать её по ЧСС. Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения беговых упражнений, соблюдать правила безопасности. | фронтальная | комбинированный | текущий | |||
10 | Прыжки в длину с 11-13 шагов разбега. Полет, приземление. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
11 | Прыжок в длину с 11-13 шагов разбега. Тестирование.1о часовка | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | тестирование | ||||
12 | Метание малого мяча на дальность. | 1 | Уметь описывать технику выполнения метательных упражнений, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать выполнение метательных упражнений. Применять метательные упражнения для развития физических способностей. Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения беговых упражнений, соблюдать правила безопасности. | фронтальная | Комбинированный | текущий | |||
13 | Метание малого мяча на заданное расстояние. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
14 | Метание малого мяча с разбега. Тестирование. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | тестирование | ||||
15 | Развитие выносливости. | 1 | Применять разученные упражнения для развития скоростно-силовых способностей. | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | |||
16 | Развитие скоростных способностей. Эстафеты. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
Гимнастика (14 часов) | |||||||||
17 | ТБ. История гимнастики. Виды гимнастики. Строевые упражнения. | 1 | Различать строевые команды. Чётко выполнять строевые команды: «Прямо», повороты в движении направо, налево. Описывать технику ОРУ и составлять комбинации из числа разученных упражнений. | фронтальная | вводный | текущий | |||
18 | Строевые упражнения. | 1 | фронтальная | комбинированный | текущий | ||||
19 | Акробатические упражнения. Мальчики: кувырок назад в упор стоя ноги врозь. Девочки: «мост» и поворот в упор стоя на одном колене. | 1 | групповая | комбинированный | текущий | ||||
20 | Акробатические упражнения. Мальчики: кувырок назад в упор стоя ноги врозь. Девочки: «мост» и поворот в упор стоя на одном колене. | 1 | Описывать технику акробатических упражнений и составлять комбинации из числа разученных упражнений. Использовать гимнастические и акробатические упражнения для развития координационных способностей. Описывать технику акробатических упражнений и составлять комбинации из числа разученных упражнений. Использовать гимнастические и акробатические упражнения для развития координационных способностей. | групповая | Совершенствование ЗУН | текущий | |||
21 | Акробатические упражнения. Мальчики: длинный кувырок. Девочки: кувырки вперед и назад. | 1 | групповая | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
22 | Акробатические упражнения. Мальчики: стойка на голове и руках. Девочки: кувырки вперед и назад. | 1 | групповая | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
23 | Акробатические упражнения. Тестирование. | 1 | Описывать технику акробатических упражнений и составлять комбинации из числа разученных упражнений. Использовать гимнастические и акробатические упражнения для развития координационных способностей. | групповая | Совершенствование ЗУН | тестирование | |||
24 | Развитие силовых способностей. Сгибание и разгибание рук из упора лежа. | 1 | Уметь использовать данные упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости. | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | |||
25 | Развитие силовых способностей. Тестирование подтягивание. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | тестирование | ||||
26 | Круговая тренировка. Упражнения с набивными мячами. | 1 | групповая | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
27 | Развитие скоростной выносливости. | 1 | Уметь использовать данные упражнения для развития силовых, координационных способностей и силовой выносливости, для развития гибкости.. Уметь использовать данные упражнения для развития силовых, координационных способностей и силовой выносливости, для развития гибкости.. | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | |||
28 | Развитие координационных способностей. Челночный бег 3х10м. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | тестирование | ||||
29 | Развитие гибкости. Комбинация из акробатических упражнений. | 1 | групповая | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
30 | Комбинация из акробатических упражнений. Эстафеты. | 1 | групповая | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
Волейбол (18 часов) | |||||||||
31 | ТБ. Правила игры. Стойки игрока и различные виды перемещения. | 1 | Уметь описывать технику игровых приёмов и действий, выявлять и устранять типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности. | фронтальная | вводный | текущий | |||
32 | Комбинации из освоенных элементов техники передвижений. | 1 | фронтальная | комбинированный | текущий | ||||
33 | Передача мяча над собой. | 1 | Уметь описывать технику игровых приёмов и действий, выявлять и устранять типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности. | групповая | Совершенствование ЗУН | текущий | |||
34 | Передача мяча над собой. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
35 | Передачи мяча во встречных колоннах. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
36 | Передачи мяча во встречных колоннах. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
37 | Нижняя прямая подача. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
38 | Нижняя прямая подача. Прием подачи. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
39 | Прием подачи. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
40 | Прямой нападающий удар. | 1 | Уметь описывать технику игровых приёмов и действий, выявлять и устранять типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности. | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | |||
41 | Прямой нападающий удар. Передачи мяча в парах. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
42 | Прямой нападающий удар. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
43 | Развитие скоростно-силовых способностей в волейболе. | 1 | Использовать игровые упражнения для развития координационных способностей. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия для развития выносливости, скоростно-силовых способностей. | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | |||
44 | Развитие координационных способностей в волейболе. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
45 | Развитие выносливости. Круговая тренировка. | 1 | групповая | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
46 | Тактика игры. Тактика свободного нападения. | 1 | Уметь моделировать тактику освоенных игровых действий, использовать её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. Объяснять правила и основы организации игры | групповая | Совершенствование ЗУН | текущий | |||
47 | Позиционное нападение игроков. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
48 | Игровые упражнения по совершенствованию технических приемов. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
Лыжная подготовка | |||||||||
49 | ТБ. Передвижения на лыжах. | 1 | Уметь описывать технику лыжных ходов, выявлять и устранять типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники лыжных ходов , соблюдать правила безопасности. Моделировать технику освоенных лыжных ходов, варьировать её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе прохождения дистанции. Уметь передвигаться на лыжах: одновременным одношажным ходом, коньковым ходом, тормозить и поворачивать «плугом», проходить дистанцию 4,5км. Знать: правила самостоятельного выполнения упражнений и домашних заданий. Значение занятий лыжным спортом для поддержания работоспособности. Виды лыжного спорта. Применение лыжных мазей. Требования к одежде и обуви. Т/Б при занятиях лыжным спортом. Оказание помощи при обморожениях и травмах. Уметь описывать технику лыжных ходов, выявлять и устранять типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники лыжных ходов , соблюдать правила безопасности. Моделировать технику освоенных лыжных ходов, варьировать её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе прохождения дистанции. Уметь передвигаться на лыжах: одновременным одношажным ходом, коньковым ходом, тормозить и поворачивать «плугом», проходить дистанцию 4,5км. | фронтальная | вводный | текущий | |||
50 | Освоение техники лыжных ходов. | 1 | фронтальная | комбинированный | текущий | ||||
51 | Одновременный одношажный ход (стартовый вариант). | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
52 | Одновременный одношажный ход (стартовый вариант). Игры на лыжах. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
53 | Одновременный одношажный ход (стартовый вариант). Игры на лыжах. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
54 | Коньковый ход | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
55 | Коньковый ход | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
56 | Коньковый ход. Передвижение на лыжах 1 км. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
57 | Торможение и поворот «плугом» | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
58 | Торможение и поворот «плугом» | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
59 | Торможение и поворот «плугом» | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
60 | Торможение и поворот «плугом». Передвижение на лыжах 2 км. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
61 | Игры на лыжах «Гонки с выбыванием» | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
62 | Игры на лыжах «Как по часам» | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
63 | Игры на лыжах «Биатлон» Прохождение дистанции 3 км. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
64 | Развитие скорости. Эстафеты на лыжах | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
65 | Развитие выносливости. Прохождение дистанции 4,5 км. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
66 | Развитие скоростно-силовых способностей. Бег на лыжах 1 км. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
Баскетбол (25 часов) | |||||||||
67 | ТБ. Стойки и перемещения. | 1 | Уметь описывать технику игровых приёмов и действий, выявлять и устранять типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности. Уметь описывать технику игровых приёмов и действий, выявлять и устранять типичные ошибки. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности. | фронтальная | вводный | текущий | |||
68 | Повороты без мяча и с мячом. Остановка игрока. | 1 | фронтальная | комбинированный | текущий | ||||
69 | Передача мяча одной рукой от плеча. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
70 | Передача мяча двумя руками с отскоком от пола. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
71 | Передача мяча во встречном движении. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
72 | Ловля и передачи мяча. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
73 | Ведение мяча с изменением направления и обводка препятствий. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
74 | Ведение мяча с изменением направления и обводка препятствий. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
75 | Броски мяча одной рукой от головы в движении. | 1 | Уметь организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Выполнять правила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия баскетбола для комплексного развития физических способностей. Применять правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе, использовать игру в баскетбол как средство активного отдыха. | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | |||
76 | Броски одной рукой от головы в движении. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
77 | Штрафной бросок. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
78 | Штрафной бросок. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
79 | Вырывание и выбивание мяча. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
80 | Перехват мяча. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
81 | Тактика свободного нападения. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
82 | Позиционное нападение и личная защита. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
83 | Позиционное нападение и личная защита. | 1 | Уметь организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. Выполнять правила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности. Уметь выполнять комбинации из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок. Выполнять взаимодействие двух (трех) игроков в нападении и защите. | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | |||
84 | Нападение быстрым прорывом (3:2). | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
85 | Нападение быстрым прорывом (3:2). | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
86 | Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
87 | Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
88 | Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
89 | Взаимодействие двух (трех) игроков в нападении и защите. | 1 | Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности. Уметь выполнять комбинации из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок. Выполнять взаимодействие двух (трех) игроков в нападении и защите. | групповая | Совершенствование ЗУН | текущий | |||
90 | Взаимодействие двух (трех) игроков в нападении и защите. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
1 | групповая | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||||
91 | Игра по правилам баскетбола. | ||||||||
Легкая атлетика (11 часов) | |||||||||
92 | ТБ. Бег в равномерном темпе. | 1 | Уметь описывать технику выполнения беговых упражнений, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать выполнение беговых упражнений. Применять беговые упражнения для развития физических качеств, выбирать индивидуальный режим нагрузки, контролировать её по ЧСС. Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения беговых упражнений, соблюдать правила безопасности. | Фронтальная фронтальная | вводный | текущий | |||
93 | Бег на 1500 м. | 1 | комбинированный | текущий | |||||
94- 95 | Техника низкого старта. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||||
96 | Техника низкого старта. Бег на результат 60 м. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | тестирование | ||||
97 | Бег с ускорением от 70 до 80м. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
98 | Скоростной бег до 70 м. Бег на дистанцию 100 м. | 1 | фронтальная | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
99 | Прыжок в длину с 11-13 шагов разбега. Развитие скоростных способностей. | 1 | Уметь описывать технику выполнения прыжковых упражнений, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать выполнение прыжковых упражнений. Применять прыжковые упражнения для развития физических способностей, | Совершенствование ЗУН | текущий | ||||
100 | Прыжок в длину с 11-13 шагов разбега. Промежуточная аттестация: тестирование | 1 | Уметь описывать технику выполнения метательных упражнений, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрировать выполнение метательных упражнений. Применять метательные упражнения для развития физических способностей. Взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения беговых упражнений, соблюдать правила безопасности. | фронтальная | Совершенствование ЗУН | тестирование | |||
101 | Метание малого мяча на заданное расстояние. | 1 | Совершенствование ЗУН | текущий | |||||
102 | Метание малого мяча на дальность. | 1 | Совершенствование ЗУН | тестирование | |||||
Учебно-методическое обеспечение.
1«Физическая культура. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников М.Я.Виленского, В.И.Ляха. 5-9 классы». Москва: «Просвещение»,
2019 год.
2 «Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол. Работаем по новым стандартам». Пособие для учителей и методистов. Авторы Г.А.Колодницкий, В.С.Кузнецов, М.В.Маслов. Москва: «Просвещение», 2011 год.
3 «Физическая культура 8-9 классы». Методическое пособие. Авторы В.И.Лях, А.А.Зданевич. Москва: «Просвещение», 2007 год
5 «Физическая культура 5-9 классы» рабочие программы ФГОС. Авторы В.И.Лях, М.Я.Виленский. Москва: «Просвещение», 2012 год.
19
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/602324-rabochaja-programma-dlja-obuchajuschihsja-s-z
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Современный подход к музыкальному обучению в основной школе по ФГОС»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- «Педагогические аспекты обучения и воспитания»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.