Тема занятия «Значение музыки в народных сказках»

Тема занятия: «Значение музыки в народных сказках.»

Цели:

• Научить ребят чувствовать музыку в сказках, чтоб было, если бы не было музыки»;

• изучить, как музыка проявляет свою музыкальность - помогает в тяжелую минуту;

• раскрыть тему урока в увлекательной и доступной форме.

Задачи:

• направить учащихся на осмысление музыкального образа в литературе, в частности в сказках;

• закрепить познакомство со скрипкой и выявить ее звуковые выразительные и изобразительные возможности;

• развивать чистое интонирование, образное восприятие, самостоятельность мышления. Умения слышать и выделять главное. Через песенный материал развивать вокально-хоровые навыки выразительного исполнения;

• воспитывать любовь к музыке, чувство прекрасного через произведения искусства.

Тип урока: урок углубления и расширения темы

Методы:

организации учебно – познавательной деятельности:

• объяснительный

• поисковый

• стимулирование и мотивация учебно – познавательной деятельности:

• метод эмоционального достижения

• создание нравственных переживаний

• ситуация занимательности

• прием сопоставления

• сравнение, анализ, обобщение

• словесные

• наглядные

• практические

• приобретение знаний

• формирование умений и навыков

• применение знаний

• повторение

• побуждение к переживанию

Форма обучения: фронтальная

Структура урока:

• организационный момент;

• подготовка к изучению нового материала, через повторение и актуализацию опорных знаний;

• сообщение темы и цели урока;

• ознакомление с новым материалом;

• осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения;

• подведение итогов урока;

• постановка задания на дом.

Музыкальные произведения:

Норвежская народная песня «Волшебный смычок» - работа над выразительностью исполнения

Белорусская народная сказка «Музыкант - чародей» - слушание

А. Аладов «Мелодия для скрипки» - слушание

Г. Гладков «Песенка друзей» – работа над исполнением

В. Шаинский «В мире много сказок» - слушание (фрагмент)

И.С. Бах «Street prelude» - слушание

Оборудование: Инструмент, проигрыватель, грамзаписи, музыкальные – записи.

Со звонкомдети входят в класс под музыку.

Учитель: На предыдущих уроках мы увидели, как много бы потеряла музыка, если бы не было литературы, и начали разговор о том, важна ли музыка в литературе. Напомните проблемный вопрос, на который мы с вами пытались ответить?

Учитель: Как вы считаете, какой из литературных жанров самый музыкальный?

Что было бы со стихами, если бы не было музыки?

А ведь многие из них писались специально для того, чтобы стать песней. Народные стихи часто появлялись вместе с музыкой, т.к. могут существовать только вместе с музыкой.

Учитель: Обратите внимание на слова неизвестного автора.Давайте подумаем, почему именно поэзия является самым музыкальным жанром в литературе, и что роднит её с музыкой?

Дети: Поэзию с музыкой роднит очень многое, наблюдаются черты сходства - интонация, рифма, паузы, ритм, темп, динамика, виды развития, мелодичность фраз.

Загадка : Движенья плавные смычка

Приводит в трепет струны,

Мотив журчит издалека

Поет про ветер лунный.

Как ясен звуков перелив,

В них радость и улыбка,

Звучит мечтательный мотив

Его выводит … (СКРИПКА)

(Информация о создании скрипки и характеристика её звуковых возможностей, с прослушиванием музыкальных фрагментов. Источник - CD "Интерактивный мир"- "Энциклопедия классической музыки")

Учитель: Кто и кому отказался продать этот волшебный инструмент и почему?

Дети: Старичок отказался продать скрипку богачу за амбар хлеба. Потому что она была нужна не только ему одному. В Норвежской песне говорится о необыкновенной силе музыки, которая необходима человеку, как и пища.

Учитель: Почему песня называется "Волшебный смычок"?

Какой характер музыкального языка песни?

Найдите кульминацию песни (самый яркий, главный момент)

Можно назвать песню музыкальной сказкой?

(ребятам предлагается придумать исполнительский план песни, предусмотрев солистов, отдельные группы, хор. Далее работа над выразительностью исполнения).

Изучение нового материала.

Учитель: Не только музыка и поэзия имеют схожие черты. И не только песнями обогащает музыка литературу. Музыке и музыкантам посвящаются целые поэмы, повести и романы. Все это означает, что музыка не только содружествует с литературой, но и находиться среди важнейших тем самой литературы. Часто музыка становиться главным героем литературных произведений, где проявляет свою волшебную силу: помогает в трудную минуту. Пробуждает чувства, останавливает зло. И уж конечно невозможно представить себе сказки, в которых бы не звучала музыка.

Звучит песня «В мире много сказок» Шаинского

Учитель: Почему нельзя прожить на свете без сказок?

Чему учат сказки?

Назовите сказки, в которых звучит музыка.

Учитель: Отправимся на выставку в картинную галерею. Сегодня там представлены живописные произведения из различных сказок ("Соловей" Г.Х. Андерсен, "Садко" сказка-былина, "Золушка" Ш. Перро). Назовите, из каких они сказок и какую роль в них играет музыка?

Музыка звучит во многих народных сказках. Одна из лучших сказок белорусского народа - "Музыкант - чародей".( Слушание отрывка сказки).

Анализ прослушанного произведения:

Почему сказка названа "Музыкант-чародей"?

Какое место занимает музыка в сказке и какую роль играет?

Почему музыка в сказке сделала чудо?

Как вы думаете, о чем пела скрипка в последний раз?

Что было бы, если бы музыкант играл на другом инструменте?

Что произошло бы со сказкой, если из неё исключить музыку?

Учитель: Из какой сказки эти герои, кто является её автором? ("Бременские музыканты" Братья Гримм)

Какое место в ней занимает музыка и почему?

Какие герои появились после создания мультфильма? (Трубадур, Принцесса, Король)

Какие песни звучат в мультфильме и кто является их композитором? (Г. Гладков)

(исполнение песни под инструмент)

Итог урока.

Сказка и правда жизни. Сказка и быль. Необыкновенная сила искусства, воспетая в литературе, способствовала появлению сказок у разных народов мира. Во многих сказках музыка помогает героям, побеждает зло, возвеличивает добро и справедливость. Музыка в сказках усиливает эмоциональные переживания героев. Музыка часто является темой самой литературы.

Домашнее задание. - сочинить сказку, в которой музыка играла бы главную роль.

Учитель: Закончить сегодняшний урок помогут мне ребята, которые прочитают стихотворение

Б. Окуджавы "Музыкант", рассказывающее о волшебной силе музыке и чарующих звуках скрипки, способной творить с душой человека невозможное.

( читают стихотворение на фоне музыки И.С. Баха «Streetprelude»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/602425-tema-zanjatija-znachenie-muzyki-v-narodnyh-sk