Конспект прогулки в средней группе «Наблюдение за березой в октябре»

МАДОУ «Двуреченский детский сад «Семицветик»

Селиверстова Н.Н.

Конспект прогулки в средней группе №3 «Умка»

«Наблюдение за березой в октябре»

Цель: продолжение знакомства детей с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года.  

Задачи:

Образовательные: продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе, расширить представления детей об осени; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту  природы.

Развивающие: развивать познавательный интерес, мышление, связную речь детей.

Воспитательные: воспитывать интерес к явлениям неживой природы

Методы и приемы: словесный, практический, наглядный.

Оборудование: детские грабли, мешок для сбора листьев, игрушки.

Ход наблюдения

1. Воспитатель подводит детей к березе для беседы и предлагает отгадать, о каком дереве идет речь.

• Это дерево высокое. У него красивый белый ствол с черными черточками. Тонкие ветви, нежно свисающие вдоль ствола. Листочки округлые, с зазубринками. Весной на ветках появляются красивые сережки. Как называется это дерево? (береза)

• Какое это дерево? Все ее называют русской красавицей. Посмотрите, какая она красивая, стройная, прямая, поднимается высоко - высоко. Как будто хочет до неба дорасти. Попробуйте достать до макушки. Все дотянулись? Не можете? Вот какая березка высокая!

• Покажите ствол березы.

• Какой он — толстый или тонкий?

• Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие? Какого цвета?

• Погладьте ствол березы.

• Какой он у нее? (шершавый.)

• Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)

• Какие изменения произошли с березой?

• Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?

• Где лежат листочки?

• Кто их срывает?

Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли.

• Какое время года сейчас?

• Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает, готовится к зиме.)

• Береза особенно мила нашему народу. Она нарядна, красива. Ее называют березкой белоствольной. Березе посвящено много стихотворений, песен, сказок, хороводов.

1. Дидактическая игра «Какой лист?»

Цель: формирование представлений детей о различных видах деревьев, их особенностях.

Лист дуба – дубовый

Лист березы – березовый

Лист рябины – рябиновый

Лист клена – кленовый…

1. Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).

Описание: определяется берлога медведя (на конце площадке) и дом детей на другой. Дети идут в лес гулять и выполняют движения соответственно стиху, который произносят хором:

У медведя во бору,

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит

И на нас рычит.

Как только дети закончили говорить стихотворение медведь с рычанием встаёт и ловит детей, они бегут домой.

Подвижная игра «Самолеты»

Цель:упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять все движения по сигналу.

Описание: Дети изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя «К полету приготовились, завести моторы!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» - говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя «На посадку!» - самолеты находят свои места и приземляются.

1. Трудовая деятельность: сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: прививать желание поддерживать порядок на участке, помогать взрослым, формировать навыки коллективного труда.

1. Индивидуальная работа: с Тимофеем и Артёмом обсудить правила безопасного поведения во время прогулки на прогулочном участке, обсудить правила пользования конструкциями, расположенными на участке (качели, радуга, машинка и т.п.)

2. Самостоятельная деятельность: игры по выбору детей: п/и, игры с выносным оборудование, игры с песком, с/р игры.

Цель:упражнять детей в умении находить себе занятие по интересу, в умении организовывать самостоятельно игру со сверстника.

• О чем мы сегодня беседовали?

• В какие игры играли?

• Что вам запомнилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/602772-konspekt-progulki-v-srednej-gruppe-nabljudeni