Конспект итоговой комплексно-коррекционно-развивающей организованной образовательной деятельности «Наш друг светофор»

Конспект итоговой комплексно-коррекционно-развивающей организованной образовательной деятельности «Наш друг - светофор»

(группа для детей с задержкой психического развития 4-6 лет)

Цель: продолжать знакомить детей с элементарными правилами безопасности дорожного движения.

Задачи.

Коррекционно-образовательные:

1. Активизировать мыслительную и речевую деятельность дошкольников.

2. Расширить у детей знания о правилах дорожного движения.

3. Продолжать закреплять знания сигналов светофора, их значения.

Коррекционно-развивающие:

1. Активизировать в речи слова: «светофор», «пешеход», «дорожный знак»

2. Продолжать развивать элементарные математические представления.

Коррекционно-воспитательные:

1. Воспитывать у детей внимание, сосредоточенность, наблюдательность.

2. Воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование:макет светофора, кукла в форме инспектора ДПС-постовой, наглядный материал – иллюстрации по ПДД, дорожные знаки, картинки – виды транспорта; раздаточный материал – клей, бумажные салфетки, шаблоны для светофора (черный прямоугольник, круги - красного, жёлтого, зелёного цветов).

Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие.

Предварительная работа: беседы с детьми о безопасном поведении на дороге, чтение рассказов и стихов о ПДД, рассматривание картин и иллюстраций.

ПРИМЕЧАНИЯ

1. Если при выполнении задания ребёнок теряется или у него не получается, то воспитатель не мешая другим детям выполнять данное задание, берет за руку ребенка и его пальчиком показывает, что нужно делать.

2. Дети выполняют задание, идя друг за другом, воспитатель подсказывает детям, как правильно преодолевать препятствия, корректирует выполнения задания, помогает ему, если он не справляется, то выполняет задание вместе с ним.

ХОД ККРООД

Мотивационно-целевой этап

Воспитатель:Посмотрите, ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся (ответы детей). Наши гости хотят посмотреть, чему мы научились за этот год.

Организационный момент

«Здравствуй, это я…» (речевая игра)

Я с утра сюда пришла,

Здравствуйте, мои друзья!

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, небо!

Это я… (А.А., В.Г., Т.Н.)

Это я … (ребёнок называет своё имя, индивидуальная помощь детям, которые испытывают трудности в освоении речи – повторение фразы, произнесённой взрослым).

Воспитатель: Вот с таким бодрым и хорошим настроением мы начнём наше занятие.

Тише, тише!

Что я слышу!

Кто-то в гости к нам спешит!

(воспитатель вносит куклу – инспектор ДПС, постовой).

Постовой:Здравствуйте, ребята, вы узнали кто я? Это я дядя Митя постовой. Я пришёл к Вам за помощью. На дороге случилась беда – сломался наш лучший друг и помощник пешеходов и транспорта. А чтобы узнать нашего друга нам надо отгадать загадку.

Постовой:

Красный свет нам говорит:

- Стой! Опасно! Путь закрыт!

Жёлтый свет – предупрежденье:

Жди сигнала для движенья.

Свет зелёный говорит:

«Проходите, путь открыт!»

(светофор)

Что же это за друг такой? Ребята, как вы думаете? (ответы детей).

Постовой:Ребята, как вы думаете, что может случиться, если светофор не будет работать? (ответы детей). Если светофор не будет работать, на дорогах будут аварии.

Воспитатель:Что же будем делать? (ответы детей). Давайте, поможем дяде Мите отремонтировать светофор. Ребята, давайте отправимся в путь на автобусе, и по дороге будем выполнять задания (стоит автобус и знак автобусная остановка). Но, в автобус могут сесть только те ребята, которые назовут вид транспорта (на доске расположены карточки с видами транспорта, воспитатель показывает детям картинку – ответы детей).

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Ребята, пока мы едем, давайте послушаем «Сказку о заветных огоньках».

В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: красный, жёлтый, зелёный. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.

Красный огонёк: Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.

Жёлтый огонёк: Нет, я жёлтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!

Зелёный огонёк: Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я самый важный цвет- цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.

Они так сильно спорили, что раскололись на части и разлетелись в разные стороны (накрыть светофор)… А светофор стал их звать и просить: «Вернитесь, друзья мои, ко мне! Вы для меня все очень важны! Ведь только тогда, когда мы вместе – на дорогах города будет порядок!»

Воспитатель: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор? (чтобы был порядок, и не было аварий).

Воспитатель: Отлично! А сейчас время пришло для физминутки.

Физминутка

Выполняй закон простой: (ходьба на месте)

Красный свет зажегся – стой! (стоя, руки в стороны)

Жёлтый вспыхнул – подожди! (руки на пояс)

А зелёный свет – иди (ходьба на месте)

Воспитатель:А сейчас ребята, мы с вами пройдемся немножко пешком по пешеходному переходу и остановимся в «Школе пешехода». Здесь для Вас приготовлено следующее задание.

Игра «Подбери дорожный знак»

(к картинке с определённой дорожной ситуацией подобрать нужный дорожный знак).

Воспитатель: Отлично! Вы и с этим заданием справились. Дети, мы уже много узнали с вами о ПДД. Давайте, теперь поможем дяде Мите и сделаем много светофоров. А дядя Митя расставит их на дороге нашего города, чтобы все соблюдали ПДД (проходим к столу).

Практический этап

Воспитатель:Ребята, посмотрите у вас у всех на столах лежат листы бумаги (прямоугольник чёрного цвета, 3 круга – красного, жёлтого и зелёного цветов). Какого цвета круги? (ответы детей).

Вы должны будете наклеить круги на этот прямоугольник, соблюдая последовательность, оставляя между ними небольшие расстояния. Прежде чем, приступить к работе, давайте разомнём наши ручки.

Пальчиковая гимнастика

Дорожных правил очень много («грозят» пальчиком)

Раз – внимание дорога! (загибают поочередно пальцы)

Два – сигналы светофора,

Три – смотри дорожный знак,

А четыре – «переход».

Правила все надо знать (хлопки руками)

И всегда их выполнять (показывают «класс» большим пальцем)!

Дети приступают к работе. Индивидуальная помощь детям

при выполнении задания.

Воспитатель:Молодцы, ребята. Вы очень помогли дяде Мите постовому. Вы починили светофор, и теперь пешеходам не страшно будет переходить дорогу.

Постовой: Светофоры у вас получились аккуратные и правильные. Спасибо вам большое за помощь. В подарок я хочу вам подарить светоотражающие знаки (браслеты), которые будут оберегать вас в тёмное время суток. До свидания! До новых встреч!

Результативный этап

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей).

- Ребята, о чём мы сегодня с вами говорили?

- Какие цвета есть у светофора?

- Давайте, ещё раз скажем, что означает каждый сигнал светофора? (красный свет – стой, жёлтый – приготовься, зелёный – иди).

Дети берутся за руки, сжимают ладони друг друга, повторяют за воспитателем:

Чтоб не случилась вдруг беда,

Со Светофором ты дружи всегда!

Воспитатель:Молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/602954-konspekt-itogovoj-kompleksno-korrekcionno-raz