Подготовка к ВПР учащихся 4 класса начальной школы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 34»

городской округ Мытищи Московской области

\

Тема «Подготовка к ВПР учащихся 4 класса начальной школы»

Учитель: Грошева Е.Г.

2025 год

С 2017 года в начальной школе в  4 классе в штатном режиме проводятся всероссийские проверочные работы.

Всероссийские проверочные работы не являются государственной итоговой аттестацией. Скорее, их можно сравнить с годовыми контрольными работами, которые ранее традиционно проводились во многих регионах и отдельных школах. Вместе с тем, ВПР отличаются от контрольных работ. Это единые для всей страны задания. Задания ВПР разрабатываются на федеральном уровне. Во-вторых это единые требования к процедуре проведению работы. Такие проверочные работы выстроены на единой критериальной основе, что позволяет диагностировать уровень подготовки  школьников не только в разрезе образовательной организации, но и региона в целом.В-третьих – использование современных технологий позволяет обеспечить практически одновременное выполнение школьниками всей страны. Проведение ВПР помогает определить учителю и родителю образовательную троекторию ребёнка, определить на каком образовательном уровне находится класс, ребёнок.

Всероссийские проверочные работы проводятся по трём предметам: русский язык, математика, окружаюший мир.

Подготовка к ВПР – это не отдельное мероприятие, это систематическая целенаправленная работа по формированию предметных, метапредметных и личностных результатов в течение всего периода обучения в начальной школе.

Банки заданий, демоверсии можно найти на сайтах. С этой целью выпущено множество пособий. Например, издательства «Экзамен». Книги содержат по 10 вариантов типовых заданий ВПР за курс начальной школы , составленных в соответствии с ФГОС. Все задания и формулировки в точности соответствуют заданиям, которые предлагаются учащимся в ходе выполнения ВПР.

Как помочь учащимся подготовиться к ВПР?

Составлен план подготовки предмету и доведён до сведения учащихся. Приобретены пособия, разработаны задания для использования на уроках, в домашней работе, во внеурочной деятельности.

Задания, связанные с условными обозначениями и заданиями к этой таблице. Первая часть задания прочитать знаки, которые представлены в таблице. Поэтому, чтобы прочитать таблицу сначала надо разобраться как устроена эта таблица и что обозначает каждый знак. Не каждый ребёнок , особенно слабые, может разобраться. Не было опыта чтения знаков и вызвало определённую растерянность. Поэтому чтобы запомнить, что обозначает каждый знак можно какое-то время заполнять календарь погоды где представлены эти знаки. не длительный срок, от которого дети могут устать. Провести словарную работу.

Третье задание связано с работой по карте, где представлены материки и природные зоны. Одна из трудностей, с которой сталкиваются ученики, это не только выучить как называются материки и как называются природные зоны, но и знать их расположение. Для этого на карте природных зон повторяем название и расположение. Даем задания индивидуальные по расположению материков на доске. Обозначить название природных зон на карте. Даем частичные проверочные работа проверочные работы, по этой части ВПР.

Задание на распознавание частей тела и органов. Даётся на дом задание по заучиванию. А затем выполняется самостоятельная работа по заполнению.

Задание на соединение двух фраз одного предложения, где начало находится в левой части, а конец в правой. На уроках используются задания по составлению пословиц из частей, продолжение фразы по её началу, исправление фразы с нарушением смысла, выбор правильно составленных по смыслу фраз.

Солнце было в зените и дорога была широкой.

У мальчика заболели зубы, потому что он любил петь.

Чтобы не замёрзнуть, девочка надела шапку и варежки.

Задания по составлению устных речевых высказываний переходят в письменные задания. Трудность в том, что дети выходlят на письменное оформление своих речевых суждений. Задания «расскажи о памятнике архитектуры, о дне матери, о профессии. Заранее на дом даются небольшие доклады.. Затем составляются речевые высказывания. Заучиваются, пересказываются. На уроке задаются дополнительные вопросы.

Солнце было в зените и дорога была широкой.

У мальчика заболели зубы, потому что он любил петь.

Чтобы не замёрзнуть, девочка надела шапку и варежки.

ВПР по русскому языку состоит из двух частей, которые пишут в разные дни. Первая часть — это диктант с грамматическим заданием на знание орфографии и пунктуации. Вторая часть включает задания из основных разделов школьного курса: орфоэпии, фонетики, морфологии — а также задания на работу с текстом. Однако просто написать и проверить текст, не сделав никаких выводов, — бесполезное занятие. Самое важное при подготовке к диктантам — работа над ошибками. После проверки работы необходимо заново записать слово, определить орфографическому правило, к которому оно относится, подобрать 5-10 слов на это правило , записать.. Далее слова включаются в орфографические минутки, самостоятельные и проверочные боты. Нарабатывается навык применения правил, доведение их до автоматизма и орфографическая зоркость. Включаются задания на постановку ударения, объяснению значения слов. Здесь можно также использовать задания по составлению речевых конструкций для слабых детей, где слева слово, а справа его значение, стараться заучивать значения тех слов, которые изучили в работах. На каждом уроке даются подобные индивидуальные задания. После чего слова проверяются, проговариваются орфографически. Используется блиц-опрос вначале урока. На языковом материале урока отрабатывается нахождение предложений с однородными членами, определяют каким членом предложения они являются, подчёркиваются соответствуюшим образом. Также находят в учебных текстах слова определенного состава. На уроках русского языка используются карточки с индивидуальными заданиями. Далее эти задания включаются в самостоятельные и проверочные работы.

На уроках чтения, ЛЧРЯ постоянно при работе с текстом присутствуют задания по определению главной мысли, составлению плана, постановке вопросов по тексту. Можно использовать «Ромашку Блума» Задания по математике также включаются в устный счёт, индивидуальную работу, самостоятельные, проверочные задания на уроках.

Чтобы работа не была скучной необходимо использовать разнообразные формы, методы, приёмы. Подготовка может осуществляться как на уроках, так и внеурочной деятельности. Можно использовать видеоуроки, задания платформы «Учи.ру», здоровьесберегающие технологии: сон, правильное питание, соблюдение режима дня.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603314-podgotovka-k-vpr-uchaschihsja-4-klassa-nachal