Конспект ООД «По следам осени»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №1» г. Избербаш республики Дагестан

Конспект организованной образовательной деятельности на тему:

«По следам осени»

Образовательная область-

Познавательное развитие

(старшая группа)

Подготовила и провела

воспитатель Махмудова П.Н.

Цель: обобщить знания детей по теме: “Осень”.

Задачи:

Образовательные:

• уточнить и расширить знания детей об осени.

• активизировать словарь детей по теме занятия.

• совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы полным предложением.

•формировать познавательный интерес с ознакомлением мира природы.

• закрепить знания детей об основных признаках осени.

Развивающие:

• продолжать развивать внимание, воображение, мышление.

• формировать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

•закрепить умение владеть речью как средством общения.

• способствовать развитию связной речи, фонематического слуха.

• упражнять в умении подбирать листочки для дерева по внешнему виду.

Воспитательные:

• воспитывать у детей бережное отношение к природе.

• воспитывать патриотические чувства и любовь к малой Родине.

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Методы и приёмы:

Наглядные: иллюстративный материал.

Словесные: беседа, д/игры, упражнения.

• Конверт с письмом и заданиями от Злого разбойника.

• Листочки из картона.

• Картинки с иллюстрациями времён года, мяча.

Предварительная работа:

Беседы об осени, рассматривание иллюстраций, дидактические игры, наблюдения, чтение стихотворений.

Содержание образовательной деятельности

ВоспитательРебята послушайте, что я вам хочу рассказать, сегодня утром, когда я как всегда открыла окно, чтобы проветрить группу, к нам залетело письмо. От кого же оно? Хотите узнать? сейчас узнаем.

Письмо:

Я – разбойник Злой, могучий.

Соберу сейчас я тучи,

Всю осеннюю листву

Я с собою заберу!

Не хотите Осень, дети?

Так не быть же ей на свете!

Будет сразу вам – зима!

Холод, лёд и снега – тьма!

Воспитатель: Ой ребята, это проделки Злого разбойника, нужно помочь освободить Осень, она очень красива не так ли? И её природа является одной из главных богатств нашей Республики, вспомним её название

Дети: Дагестан

Воспитатель: Посмотрите какая она? (показ чёрно-белой картинки, не красочная, все краски она потеряла). Разбойник хочет нашу осень забрать, давайте поможем ей, для этого нужно выполнить все его задания.

Основная часть:

Воспитатель: Но чтобы выполнить первое задание, необходимо его найти (Посмотрите в нашем конверте ещё что – то есть, что это? (листок), посмотрите сколько их тут и они нам укажут путь, это осень оставила свои следы. Нужно пройти междуосенними листочками и не сбиться с пути. Ну что, готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда в путь.

(ребята проходят между осенними листьями разложенным змейкой на полу).

Ну вот мы и добрались. Посмотрим какое же задание приготовил нам злой разбойник (достаю картинку календаря), перед нами Календарь природы.

1. Посмотрите круг поделён на 4 части, что они означают? (времена года). Назовите мне пожалуйста времена года. (Зима, весна, лето, осень).На каждом времени года есть 3 сектора, как вы думаете, что они означают? (месяца), скажите верны ли осенние месяцы? (Март, апрель, май), назовите осенние месяцы (Сентябрь, октябрь, ноябрь). Напутал их злой разбойник, нужно поставить правильно. Молодцы, вот мы и выполнили первое задание.

И так посмотрим, какое же ещё задание приготовил нам разбойник (достаю из конверта картинку мяча, для чего же он нам?).

мП/И “Подбери слова”

Для этого нам нужно встать в круг (дети встают в круг).

Мяч осенний и волшебный будет в руки вам скакать и вопросы задавать.

Кому я брошу мяч, тот должен ответить на мой вопрос полным предложением.

-Листья осенью (что делают) –Листья осенью желтеют и опадают.

– Дождь осенью (что делает) – Дождь осенью идёт.

– Люди осенью урожай (что делают) – Люди урожай осенью убирают.

– Птицы осенью (что делают) – Птицы осенью улетают.

– Деревья осенью (что делают) – Деревья осенью роняют листья.

–Звери осенью (что делают) – Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.

Продолжаем дальше идти по следам осени. Садятся.

Воспитатель: Какое же ещё задание нам приготовил злой разбойник (достаю картинку природы) слушайте внимательно. Сейчас мы вспомним, какая же погода бывает осенью. Поиграем в такую игру: я начну, а вы продолжайте.

Если осенью на улице идёт дождь, то погода – дождливая.

Если на улице дует ветер, то погода – ветреная.

Если осенью на улице тепло, то погода – тёплая.

Если сентябрь, то осень – ранняя.

Если октябрь, то осень – золотая.

Если ноябрь, то осень – поздняя.

Если на улице пасмурно, то погода – пасмурная.

Воспитатель: Какие вы молодцы и с этим заданием справились. Предлагаю погулять по осеннему лесу, погода бывает разная как мы уже сказали, но мы идём гулять в любую погоду. Слушайте и повторяйте за мной.

Физминутка

«Мы идем в осенний лес»

Мы идем в осенний лес. - маршируем на месте

А в лесу полно чудес! - разводим руки в стороны, «удивляемся»

Дождь вчера в лесу прошел – потряхиваем ладонями обеих рук

Это очень хорошо. - хлопаем в ладоши

Будем мы грибы искать – приставляем ладонь ко лбу, смотрят то в одну, то в другую сторону

И в корзинку собирать. - сводят руки перед собой в «корзинку»

Вот сидят маслята, - загибают по одному пальцу на одной руке на каждое название грибочка

На пеньке – опята,

А во мху – лисички,

Дружные сестрички. - делают манящие движения руками

«Подосиновик, груздок, - грозят указательным пальцем правой руки

Полезайте в кузовок! – присесть, обнять себя руками

Ну, а ты, мухомор, - встаем, разводим руками в стороны

Украшай осенний бор!».

Вот мы с вами в осеннем лесу, посмотрите сколько тут листочков, а стулья будут наши пенёчки.

Предлагаю не скучать, а в игру «С какого дерева листок?» поиграть. Послушайте правила игры: перед вами на столе рассыпаны листья, злой разбойник их перемешал вам необходимо взять листок и с помощью магнитаприкрепить к тому дереву с какого (с берёзы или дуба) .

И так 1,2,3 начало игры.

Почему ты (имя ребёнка) думаешь, что он именно с дуба, берёзы?

В-ль: У берёзы листья какие?

Дети: Маленькие, остренькие.

В-ль: У дуба листья какие?

Дети: Длинные, закруглённые.

Посмотрим не перепутались ли наши листочки.

Молодцы, справились и с этим заданием. Ну, что – же продолжаем дальше выполнять задания от Злого разбойника (достаю картинку эха), послушайте:

Д/У “Лесное эхо”.

– Давайте расскажем об осени лесным эхом. Мадина будет моим эхом, а вы её эхом. Будьте внимательны!

Эхо лесное спросить хочу.

Ау, ау, ау.

Куда это листья пропали?

Опали, опали, опали.

Птички – певички, давно ли галдели?

Летели, летели, летели.

Белки и зайцы про вас мы не знаем?

Линяем, линяем, линяем.

Так что же творится в лесу спросим?

Осень, осень, осень.

Воспитатель: Вы очень внимательные ребята и с этим заданием вы справились.

Мы выполнили все задания Злого разбойника. Посмотрим сдержал ли своё обещание злой разбойник(показ цветной картинки осени) , сдержал и освободил нашу Осень. Посмотрите, она золотая: светит солнце,Осень как будто улыбается нам. И нас благодарит за то, что мы освободили её.

Наше путешествие закончилось, скажите какими красками осень раскрашивает листья?

Дети: Красными, жёлтыми, зелёными.

Воспитатель: Верно.

Заключительная часть.

Рефлексия:

Вам нужно определить как прошло путешествие по этим цветам.

На столе лежат листочки разных цветов, вам нужно будет подойти и взять листок, если вы возьмёте красный листок это будет означать, что путешествие было интересным и со всем вы справились легко, если жёлтый – путешествие было не очень интересным и вы с чем – то не справились, если зелёный – путешествовать было не интересно. Определитесь и возьмите листочки. Вот какой красочный у нас получился круг.

Молодцы!

Сегодня вы показали себя настоящими знатоками природы! Нужно нам возвращаться, пройдём назад по следам между листочками. Вот мы и в группе, посмотрите осень в благодарность приготовила раскраски.

Воспитатель Махмудова П.Н.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603865-konspekt-ood-po-sledam-oseni-