Конспект занятия по методике М. Монтессори. (зона развития мелкой моторики и упражнений с сыпучими материалами) «У бабушки в деревне»

Конспект занятия по методике М.Монтессори.

(зона развития мелкой моторики и упражнений с сыпучими материалами, лексическая тема: «Домашние животные».)

«У бабушки в деревне».

Задачи:

-образовательная: закрепить знания о домашних животных ,упражнять детей в звукоподражании.

- развивающая: развитие речи, внимания, памяти.

- воспитательная: воспитывать любовь к животным, бережное отношение.

Материал : набор с домашними животными (игрушки), колокольчик, косточка, молоко ,сено ,зерно ,настольный театр «Сказка про домашних животных».

Со звоном колокольчика дети собираются в круг, рассаживаются на стульчики

Воспитатель:

«Колокольчик поет, всех ребят на круг зовёт.»

Воспитатель: «Сели дети в кружочек,

Взяли за руки дружочка.

Улыбнулись Вы и Я,

Потому что мы друзья!

Ноги ровненько поставим,

Руки на коленочки,

Заниматься начинаем мальчики и девочки.»

Воспитатель: Мы пришли в гости к бабушке. Посмотрите и скажите, кто живёт у неё во дворе.

Дети: Животные.

Воспитатель: Правильно. Они живут во дворе, в доме, в сарае, около дома. И эти животные называются- домашние.

Внезапно включаю запись голоса домашнего животного.

Воспитатель: Ой, кто это кричит?

Дети: Собака.

Воспитатель: Собака гавкает. Как гавкает собака?

Дети: Гав-гав.

Воспитатель: А почему она гавкает? Наверно кушать хочет. А кто скажет, что она любит кушать?

Дети: Косточку.

Воспитатель: Егор , иди покорми собаку.

(ребёнок берёт косточку и несёт её собаке).

Включаю голос другого домашнего животного. (кошка)

Воспитатель: Ой, кто это кричит?

Дети: Кошка.

Воспитатель: Кошка мяукает. Как мяукает кошка?

Дети: Мяу-мяу.

Воспитатель: Она тоже кушать хочет. Что кушает кошка?

Дети: Молоко.

Воспитатель: Аня, иди покорми кошку.

Кошка лакает молоко.

(артикуляционная гимнастика)

«Молоко лакает кот,

Котик нас лакать зовёт».

Включается голос другого домашнего животного.

Воспитатель: А это кто кричит?

Дети: Корова.

Воспитатель: Корова мычит. Как корова мычит?

Дети: Му-му.

Воспитатель: Она тоже кушать хочет. Что ест корова?

Дети: Сено.

Воспитатель: Виалета, иди покорми корову.

Включается голос другого домашнего животного.

Воспитатель: Кто кричит?

Дети: Петух.

Воспитатель: Петух кукарекает. Как кукарекает петух?

Дети: Кукареку.

Воспитатель: Ой, а с петушком кто стоит молчит?

Дети: Курочка.

Воспитатель: А как она кричит?

Дети: Ко-ко-ко.

Воспитатель: А что они кушают?

Дети: Пшено.

Воспитатель: Артём, иди покорми петушка и курочку.

Воспитатель: Молодцы, всех домашних животных накормили, никого не забыли!

Воспитатель:Ребята, у нашей бабушки случилась беда. Мыши прогрызли пакеты с крупой, и вся крупа перепуталась. Нужно бабушке помочь, перебрать крупу.

Презентация материала:

«Просеивание зерна».

Материал: тазики-2шт, сито, кружка, тарелка, ложка, кисточка, поднос.

Цель: Научиться просеивать.

Косвеннаяцель: установление причинно-следственных связей, координация движений, развитие мышления, внимания, памяти.

Презентация.

1. В правую руку берем ложку(совок) и набираем крупу из тазика. Высыпаем её в сито.

2. Над тазиком начинаем просеивать крупу. Стучим об руку ситом.

3. Говорим ребенку: «Смотри, просеяли».

4. Высыпаем из сито пшено в тарелку. А манка остается в тазике.

5. Снова набираем смешанную крупу в совок и высыпаем её в сито. Действие повторяем.

6. Проверяем, не просыпались ли зерна на поднос. Если зерна просыпались, то убираем тазики на стол, подметаем зерна кисточкой в сторону метки. Высыпаем зерна с подноса.

7. Ставим тазики обратно на поднос.

8. Предлагаем повторить ребенку.

Словарь: сито, зерно, название зерна, кисточка, ложка. Название действий - просеиваем, ставим, проверяем.

Контроль ошибок: Визуальный. Видны на поднос просыпанные зерна.

Дети повторяют правило: «Поработал-убери».

Свободная работа с Монтессори материалом в зоне развития мелкой моторики и упражнений с сыпучими материалами.

Звенит колокольчик собирая всех на Круг.

«Колокольчик поёт, всех ребят на сказку зовёт».

Минута сказки (в кругу). Настольный театр.

Сказка про домашних животных.

Летом Таня поехала к бабушке в деревню. Однажды утром она выглянула из окна. И вот что она увидела.

Около будки сидела собака и говорила своему щенку:

- Я иду на работу, а ты будь послушным и некуда не уходи от дома.

- А какая у тебя работа? – спросил щенок.

- Самая важная, - ответила собака. – Я охраняю дом, двор, хозяйку и всех животных во дворе. Я – самое нужное домашнее животное.

- Ничего подобного, - не согласилась кошка, сидевшая на крыльце. - Самая важная работа у меня. Я ловлю мышей в подвале и на чердаке. Я – самое нужное домашнее животное.

- Как бы не так, - высунула голову из хлева корова. - Что бы вы делали без моего молока, сливок, творога, сметаны и маслица? Я – самое нужное домашнее животное.

На заборе захлопал крыльями петух. И прокричал: кукареку.

Это кто тут самый главный? Самый главный во дворе – Я.

Я бужу рано утром всех людей и животных. Кукареку! Чтобы они не опоздали на работу.

Тут вмешалась курочка.

- Я думаю, что все мы нужны людям, мы все приносим пользу.

Корова дает молоко, курочка -яички, кошка ловит мышей, собака охраняет дом.

-Это верно! (сказали все животные).

И все животные согласились и дружно закивали головами. Девочка обрадовалась, что спор так хорошо закончился, а маленький щенок узнал, что все домашние животные нужны человеку.

Воспитатель: Понравилось, вам у бабушки? Давайте попрощаемся с ней. До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603943-konspekt-zanjatija-po-metodike-mmontessori-zo