Аттестация педагогов, портфолио

Аттестация педагогов, портфолио

Аттестация педагогических работников плавно переходит в цифровой формат. Педагоги проходят аттестацию дистанционно.

Кроме того, в нашу жизнь и в педагогическую практику настолько плотно вошли информационные технологии, что традиционное портфолио не может отразить личность педагога в полном объеме. Так, например, невозможно вложить в бумажную папку аудио-, видеофайлы, презентации, анимированные ролики. Поэтому электронное портфолио сейчас как никогда актуально.

Преимущества электронного портфолио перед портфолио в бумажном виде:

• можно хранить в сети Интернет

• можно хранить на электронных носителях

• можно создать удобную систему навигации по разделам и на внешние источники

• можно переслать в любую точку мира через интернет

• можно работать с большим объемом информации

• легче дополнять и совершенствовать

Виды электронных портфолио

1. Портфолио - блог. Это онлайн ресурс, онлайн-дневник, в котором педагог последовательно и регулярно делится своей информацией, используя текст, картинки, мультимедиа.

2. Портфолио - сайт. Это статичный ресурс, в отличии от блога, в котором информация обновляется часто. На сайт педагог может загрузить свои достижения один раз и больше не обновлять.

3. Портфолио-презентация. Это уже знакомый все инструмент - оформление результатов профессиональной деятельности в формате Microsoft PowerPoint.

4. Портфолио в мультимедийном формате у педагогических работников встречается довольно редко, так как не очень подходит для этих целей (больше подходит для презентационного портфолио).

5. Портфолио в формате Microsoft Word. Самый популярный формат среди педагогических работников. Ms Word - это текстовый редактор, предназначенный для создания, просмотра и редактирования текстовых документов. Поэтому для наших целей - демонстрации своих профессиональных результатов, он подходит лучше всего.

Каждый вид портфолио обладает своими достоинствами и недостатками. Так, например, портфолио-блог или - сайт размещен в сети и его удобно демонстрировать, отправить ссылку можно даже в мессенджерах.

В портфолио в формате Word тоже есть свои преимущества.

1. Возможность использовать шаблоны для создания новых документов

2. Автоматическая проверка орфографии, стилистики и грамматики при вводе текста в документ

3. Удобные механизмы по работе со сносками, ссылками

4. Позволяет включать в текст элементы, которых были созданы в других программах: электронные таблицы, графики, фотографии, видео, звуки и др.

5. Возможность подготавливать гипертекстовые документы

6. Возможность автоматически создавать указатели и оглавление документа

2. Возможность отправки готового документа по электронной почте

3. Возможность копирования информации вашими экспертами

Независимо от выбранного формата, работа по созданию портфолио строится поэтапно.

Этап 1. Определение формата портфолио. В зависимости от целей необходимо выбрать, в каком виде вы будете представлять ваши документы, отражающие результативность деятельности в межаттестационный (доаттестационный) период. В виде блога, сайта или в виде документа Word.

В нашем случае мы выбираем электронный портфолио средствами Microsoft Word.

Этап 2. Определение цели портфолио.Наполнение портфолио будет зависеть от целей, которые ставит перед собой педагог. Например, в портфолио достижений акцент делается на документы, подтверждающие успехи в профессиональной деятельности, а презентационный портфолио можно использовать при поступлении на новое место работы, продемонстрировав работодателю документы, подтверждающие ваши навыки, умения, опыт работы.

Второй этап - определите цель вашего портфолио

В нашем случае цель портфолио – объективная информация о профессиональных достижениях педагогического работника, о реальном качестве работы педагога.

Этап 3. Определение структуры портфолиоСтруктура портфолио напрямую зависит от его целей. Структура аттестационного портфолио должна соответствовать пунктам 35 и 36 нового Порядка аттестации.

Раздел 1. Продуктивность образовательной деятельности педагога.

1.1.1 Результаты освоения обучающимися/воспитанниками дополнительных образовательных программ (общеразвивающих и предпрофессиональных) по итогам мониторингов, проводимых организацией - для первой квалификационной категории

1.1.2. Динамика результатов освоения обучающимися/воспитанниками дополнительных образовательных программ (общеразвивающих и предпрофессиональных) по итогам мониторингов, проводимых организацией - для высшей квалификационной категории

Раздел 2. Продуктивность деятельности педагога по развитию обучающихся

2.1. Результаты участия обучающихся/воспитанников в конкурсах, выставках, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах и др. (по направлению деятельности)

2.2. Участие в реализации национальных проектов, федеральных и региональных целевых программ

2.3. Результаты научно-исследовательской, проектной деятельности обучающихся (по направлению деятельности): научно-практические конференции, семинары и др.

2.4. Наличие почетных званий детского коллектива

2.5. Наличие обучающихся – именных стипендиатов

2.6. Организация и проведение массовых мероприятий: концерты, фестивали, конкурсы, физкультурно-оздоровительные мероприятия и др. (по направлению деятельности)

2.7. Обеспечение сохранности контингента обучающихся/ воспитанников

Раздел 3. Продуктивность использования образовательных технологий - для высшей квалификационной категории

Раздел 4. Продуктивность методической деятельности

4.1.1. Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, методических объединениях/комиссиях(за исключением вопросов организационного характера) и др.

4.1.2. Проведение открытых занятий, мероприятий, мастер-классов и др

4.1.3. Научные, научно-методические и учебно-методические публикации, в том числе в электронной версии

4.1.4. Публичное представление собственного педагогического опыта на сайтах

4.1.5. Участие в проектно-исследовательской, опытно-экспериментальной и др. научной деятельности

4.1.6. Личное участие педагога в выставках, концертах, фестивалях, соревнованиях и др.

4.1.7. Участие в деятельности экспертных групп/комиссий, судейских бригад, профессиональных ассоциаций (ПА), жюри профессиональных конкурсов, фестивалей, выставок, олимпиад и др.

4.1.8. Руководство методическими объединениями (методическими/ предметно-цикловыми комиссиями)

4.1.9. Участие в профессиональных конкурсах

4.2. Почетные звания, профессиональные награды (одна награда за весь период профессиональной деятельности)

Раздел 5.Информация об образовании педагога и его профессиональном развитии

5.1. Образование аттестуемого педагогического работника

5.2. Второе профессиональное образование, переподготовка

5.3. Повышение квалификации за межаттестационный период

Этап 4. Подбор документов. Теперь, когда мы знаем, из каких разделов состоит наше портфолио, мы можем начинать наполнять его необходимыми документами. Документы педагоги собирают в течение межаттестационного (доаттестационного) периода в соответствии с заданной структурой. Для большего удобства нужно структурировать все, имеющиеся у вас документы в одной папке «Портфолио». Внутри папки «Портфолио» создайте еще несколько папок и назовите их по содержанию тех документов, которые вы планируете туда разместить.

Подбор документов в портфолио в межаттестационный период

Структура документов портфолио

Этап 5. Создание шаблона (оболочки) портфолио. После подготовки необходимых документов, создаем оболочку портфолио. Т.е. открываем документ Ms Word и работаем в нем.

• Создаем документ Microsoft Word

• Создаем титульный лист

• Создаем содержание разделов портфолио (содержание соответствует структуре портфолио)

• Создаем страницы согласно пунктам содержания (ВАЖНО: заголовок страницы оформляем в стиле «ЗАГОЛОВОК»

• Вместе с заголовком страницы создаем объект (кнопка или текст) возврата к содержанию (один раз) (под желанию)

• Создаем переходы между страницами и содержанием в виде гиперссылок (по желанию)

• Копируем объект возврата к содержанию и вставляем его на все страницы с заголовками (по желанию)

Этап 6. Наполнение портфолио

• Размещаем материалы в соответствующие разделы

• Пишем самоанализ по каждому разделу

• Вставляем таблицы

• Вставляем картинки

• Размещаем гиперссылки на электронные материалы и публикации

Вставляемые картинки не должны быть в натуральную величину, лучше уменьшить их размер и красиво (симметрично) расположить на странице. Некоторую информацию лучше разместить в табличной форме (например, сведения о повышении квалификации). Размещая программу семинара, вставляем обе ее стороны. Место на странице, где указана ваша фамилия и тема выступления, можно выделить цветом или стрелочкой. Тексты выступлений лучше разместить в одной папке с электронным портфолио, а в самом портфолио сделать гиперссылку на него. Размещаем действующие ссылки на электронные публикации.

Этап 7. Редактирование портфолио

• Проверяем начертание, размер, цвет шрифта для заголовков и простого текста

• Проверяем работу на наличие ошибок (орфография, пунктуация), чтобы где нужно стояли запятые, чтобы в заголовках не стояли точки, чтобы маркеры везде были одного типа…

• Проверяем порядок расположения материалов (в хронологической последовательности или по степени значимости)

• Проверяем работу всех гиперссылок (для корректной работы ссылок на внешние документы все материалы должны лежать в одной папке). Если вы, например, прописали гиперссылку для документа, который лежал на рабочем столе или на флэшке, а потом вы переместили его в папку, эта гиперссылка работать уже не будет.

• Проверяем соответствие размещаемых материалов заявленным заголовкам, обязательно сохраняем результаты своей работы в процессе создания портфолио

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604126-attestacija-pedagogov-portfolio