Методическая разработка для ДОУ: знакомим малышей с временами года через радость открытий

Методическая разработка « Времена года»

Актуальность:

Период раннего детства – самый счастливый пока еще в короткой жизни

малыша. Это время «проживается» в радостном общении со взрослыми и

сверстниками, в постоянном поиске нового и неизведанного.

Одна из характерных и ярких черт дошкольников младшего возраста–

любознательность.

Важно с самых первых шагов ребёнка научить его целостному восприятию

мира. Мир природы несёт в себе огромный потенциал для всестороннего развития детей, а грамотно продуманная организация образовательных ситуаций, прогулок и наблюдений позволяет педагогу развить мышление детей, научить их видеть и чувствовать красоту и многообразие природных явлений, замечать даже малейшие изменения в окружающем мире.

Цель:

формировать у дошкольников более полные представления об

окружающей действительности, формировать доброжелательное отношение

к природе.

Задачи:

-Учить детей различать признаки времён года;

-с помощью художественного слова показать красоту различных времён года, разнообразие сезонных явлений;

-упражнять в отгадывании загадок о животных и временах года;

-воспитывать внимание, мышление;

-формировать у воспитанников умение замечать красоту природных явлений;

-уточнить, что времена года закономерно наступают один после другого;

-развивать связную речь;

-воспитывать бережное отношение к природе.

Наглядно-дидактическое пособие

•Содержание пособия

• алгоритм каждого времени года;

• характеристика каждого месяца, изменения,

происходящие с животным и растительным миром.

• приведены пословицы, поговорки, загадки, стихи,

которые помогут привить ребенку бережное

отношение ко всему живому, любовь к природе, к

родному краю, помогут прикоснуться и к мудрому

народному слову, и к поэтической образности русской

речи.

• Времена года для всех детей выглядят, как каждый

раз новый мир с яркими характерными красками,

запахами и ощущениями, присущими

определенному времени года.

• Ребенок открывает для себя разнообразный и

увлекательный мир природы. Облака, разноцветная

радуга, капли дождя, снежинки, пестрые бабочки —

интересуют и удивляют его, будят воображение и

фантазию. Ребенок воспринимает природу ярче и

острее взрослого.

• Важно не дать угаснуть детской любознательности,

развить наблюдательность, помочь в познании

окружающего мира, а также подготовке к обучению

в школе.

Образовательная:

обучить детей приёмам и методам нетрадиционного изображения пейзажа.

Развивающая:

способствовать развитию фантазии, воображения, самостоятельной творческой активности.

Воспитательные: прививать любовь к красоте природы и бережное отношение к ней.

Раздел «Времена года» является самым объёмным в дополнительной общеобразовательной программе «Фантазия» и имеет большую значимость в развитии творческих способностей детей. В процессе обучения дети учатся анализировать и понимать целостность родной природы, оценивать её значение в современной действительности. Творческая работа обусловлена простотой изготовления изделия при использовании нетрадиционных материалов. В процессе самостоятельной творческой деятельности, у детей формируются способности воспринимать, чувствовать, оценивать искусство, наслаждаться им, а также развивать свои художественно-творческие способности.

Зима.

Пришла зима. Кругом лежит пушистый снег. До весны задремали дуб и береза. Ель и сосна надели зимний наряд. Они укрылись снежными косынками. Красив лес зимой!

«С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, —

Значит, к нам пришла….» (ЗИМА)

Зима – это удивительная, сказочная пора. Ее волшебство проявляется не только в новогодних, рождественских и других традиционных праздниках. Сама природа дарит чудесные картины: окутанные белоснежными одеждами деревья, сверкающие серебром на солнце поля, морозные узоры и бесшумно падающие резные снежинки.

Декабрь-первый зимний месяц. Летят с неба лёгкие белые снежинки и украшают землю пушистым белым ковром. Деревья и кустарники стоят без листьев, на голых ветках лежит снег, только ель и сосна остаются по-прежнему зелёными. Сквозь низкие серые облака редко поглядывает солнце, поэтому и называют декабрь в народе «хмурень» - хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные. По ночам в декабре трещит мороз - строит ледяные мосты на водоёмах. 22 декабря - самый короткий день в году. После 22 декабря день начинает понемногу прибавляться.

Январь-второй месяц зимы. Лютует стужа, трещат морозы, а под ногами скрипит снег. В народе январь называют «лютень» или «лютовей». В январе тропинки в лесу белые, льды на реках синие, сугробы высокие, а звёзды ночью яркие. Рисует мороз на стёклах удивительные узоры. «Месяц январь - зимы государь» - так в народе говорят.

Февраль-последний месяц зимы. Метели и вьюги наметают высокие сугробы, а порывистые ветры гонят по земле снежную позёмку. В старину февраль называли «снеговеем», «ветродуем». В феврале, день становится длиннее, начинает пригревать солнышко, с крыш свисают длинные хрустальные сосульки, иногда звенит первая робкая капель, снег подтаивает, темнеет, а сугробы оседают. Люди приметили, что день 2 февраля показывает, какая будет весна. Если в этот день будет солнце, то весна будет тёплой. Если же день пасмурный, готовься к поздним заморозкам. Вот такая примета.

Приметы зимы:

Теплая зима — к холодному лету.

Сухая и холодная зима — к сухому и жаркому лету.

Снежная зима — к затяжной весне и дождливому лету.

Обильные снегопады в начале зимы — к сильным дождям в начале лета.

Если самые сильные морозы за всю зиму приходятся на праздник Крещения, то год будет урожайным.

Множество больших сосулек означают хороший сбор овощей.

Гром зимой — к сильным ветрам и морозам, молния – к буре.

Месяц рожками кверху – к морозу.

Дым стелется по земле в безветренную погоду, луна имеет чуть красноватый оттенок – к снегу.

Если тучи идут против ветра, ждите снега.

Туманный круг около солнца - к метели.

Пушистый иней на деревьях и кустах – будет солнечный день.

Если ночью или рано утром при слабом ветре идет сильный снег, днем установится ясная, солнечная погода.

Облака плывут быстро - к хорошей погоде.

Снежная крупа – признак близкой оттепели.

Падают большие снежинки – к оттепели.

В мороз на льду выступает вода – скоро наступит оттепель.

Игра : «Зимние слова». Дети хлопают в ладоши, если слышат слово, связанное с зимой.

(Снежинка, сосулька, море, тепло, Новый год, санки, лед, жара, рукавички, тюльпаны, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, клубника, загорать, снегопад, лыжи)

Воспитатель: В каждом зимнем явлении присутствует снег, снежинка. (показать бумажную снежинку). Она такая красивая, ажурная, холодная, ее так и хочется скушать. Можно это делать? (Ответы детей). Вывод: Снег есть нельзя! (обсудить почему?) А лед можно? НЕТ!

Игра:«Собери снеговика».

Цели: Развитие зрительного внимания, пространственных представлений. Совершенствование фразовой речи.

У каждого ребенка по 3 круга разного размера (большой, средний и маленький). Дети по образцу или по представлению собирают из них снеговика. Рассказывают , каких деталей не хватает, описывают их.

«Наоборот».

Цели: Развитие слухового внимания, логического внимания. Активизация словаря- закрепление в речи слов- антонимов.

Педагог произносит логически неправильную фразу, дети опровергают ее. Например, снег черный (нет, белый), снеговик горячий (нет, холодный), деревья с листочками (нет, голые), солнце греет (нет, светит), птички поют (нет, мерзнут), медведь гуляет по лесу (нет, спит в берлоге).

«Что зимой бывает».

Цели: Развитие представление о приметах зимы. Совершенствование связной речи.

Игра проводится с использованием настольной игры «Времена года» Дети подбирают к большой карте, на которой изображена зима, маленькие карточки с приметами этого времени года

«Снежинки»

Цели: Развитие сильного направленного выдоха. Закрепление в речи предлога На.

У каждого ребенка бумажная или пластмассовая снежинка. Детям предлагается подуть на снежинку так, чтобы она попала на заданный предмет на сюжетной картинке, подуть и рассказать, куда присела снежинка отдохнуть.

«Что прячется за сугробом»

Цели: Развитие зрительного внимания . Активизация словаря по теме.

Из картона вырезан сугроб. Воспитатель прячет за ним силуэтное изображение какого-либо предмета (санки, снежинка, солнышко, дерево, шапка, рукавичка, шарф, лыжи, коньки), показывает детям из-за сугроба часть предмета, они догадываются, что это за предмет.

«Когда это бывает».

Цели: Учить детей называть времена года по их признакам.

Развивать мышление, память, внимание.Материал: картинки с временами года, загадки о временах года.

Воспитатель загадывает детям загадки о временах года, дети их отгадывают, находят соответствующие времена года на картинках и выставляют их на мольберт.

- Снег на полях,

Лед на реках

Вьюга гуляет,

Когда это бывает? ( Зимой)

- Сошли снега, шумит вода,

Земля уже цветами полна.

Растет травка молодая,

Все мертвое оживает,

Когда это бывает? (Весной).

- Солнце печет, липа цветет,

Вишня поспевает,

Когда это бывает? (Летом)

- Голые поля, мокнет земля,

Дождь поливает, когда это бывает? (Осенью)

Игра «Собираемся на прогулку».

Воспитатель предлагает детям помочь куклам разобрать одежду по сундучкам (коробкам, шкафам). В один сундучок нужно положить одежду, которую нужно носить зимой (шапка, шуба, рукавицы, валенки, шарф, тёплые штаны, свитер). В другой сундук – одежду, которую носят летом (панама, платье, сандалии, шорты, футболка, кепка).

Воспитатель задает детям вопросы:

- Как называется одежда, которую надевают зимой? (Зимняя одежда.)

- Как называют одежду, которую надевают летом? (Летняя одежда.)

- Почему нельзя идти на улицу зимой, в летней одежде? (Потому что можно замерзнуть.)

- Можно ли идти гулять летом в зимней одежде? (Нет, будет очень жарко.)

Упражнение «Снежинки».

Пока мы с вами беседовали, на улице пошел снег, и к нам прилетели настоящие снежинки. Посмотрите, какие они? (Каждому ребенку дать снежинку на ниточке.)

Давайте заставим наши снежинки кружится. Медленно наберите воздух через нос. Щеки не надувайте, вытягивайте губы трубочкой и дуйте на снежинки. (Во время выполнения упражнения следить, чтобы дети не поднимали плечи. Упражнение повторить 3-5 раз.)

Игра «Один-много» с мячом.

сосулька - …сосульки

снежок - …снежки

льдинка - …льдинки

снежинка - …снежинки

снеговик - …снеговики

сугроб - …сугробы

мороз - …морозы

метель - …метели

Весна.

«Весна, весна! Как воздух чист!

Как ясен небосклон!

Своей лазурию живой

Слепит мне очи он.

Весна, весна! Как высоко,

На крыльях ветерка,

Ласкаясь к солнечным лучам,

Летают облака!»

Пришла весна. Ярко светит солнце, небо такое голубое. Стало теплее на улице, мы больше не одеваем куртки и теплые шапки, а сменили свою одежду на более легкую. Посмотрите, и не только мы меняем свою одежку, но и природа обновляется. На деревьях лопнули почки и показались зеленые листочки. Снег растаял, и на земле растет молодая зелёная травка. Солнце становится все добрее, ярче. Еще не сошел весь снег, а на проталинах уже появились первые цветы Весной происходит много изменений в жизни животных. Просыпаются звери, которые всю зиму спали. Они выходят из своих убежищ сильно похудевшими и начинают разыскивать корм. (ёж, медведь). большинства зверей весной рождаются детёныши. Взрослые животные заботятся о своём потомстве: кормят, защищают их от врагов. А ещё весной просыпаются после продолжительного сна разнообразные насекомые, наполняющие воздух вокруг жужжанием, стрекотом и яркими краскам

В природе бывает три весны: весна света — март, весна воды — апрель, весна зеленой травы — май.

пословицы и приметы.

Пословицы и поговорки о весне

Матушка - весна всем людям красна.

Зима весну пугает, да сама тает.

Вешний день целый год кормит.

Весною оглобля за одну ночь травой обрастает.

Весною сверху печет, а снизу морозит.

Весна да осень - на дню погод восемь.

Красна весна да голодна.

Весною день упустишь - годом не вернешь.

Вешние воды никто не уймёт: вода путь найдет.

Весной- ведро воды, ложка грязи; осенью - ложка воды, ведро грязи.

Весна и червяка живит.

Ранняя весна - не жди добра.

Рано затает - долго не растает.

Поздняя весна не обманет.

Ранняя весна ничего не стоит.

Одна ласточка весны не делает.

Увидел скворца – знай: весна у крыльца.

Если грач на дворе – весна на дворе.

Нет того подрядчика, чтобы весну к сроку поставлял.

Без вербы не бывает весны.

Сегодня не тает, а завтра кто знает.

Раненько март веснянку затягивает - ненадёжное тепло придёт.

Весной шкура сходит со зверей, а снег- с полей.

Ни отзимки, ни суровые утренники весны не остановят.

Без вербы не бывает весны.

Первый ручеёк весны - сын родной, а зиме пасынок.

Весна непостоянна, как мачеха: то повеет теплом, то нагонит холода.

Весна красна цветами, а осень снопами.

Кто спит весною, тот плачет зимою.

Вешний день целый год кормит.

Весною день упустишь - годом не вернешь.

Осень говорит: Я поля уряжу! Весна говорит: Я еще погляжу!

О марте

Март — утро весны.

Как в марте зима не злится, а весне покорится.

Синие облака к теплу или дождю.

Из березы течет много сока — к ненастью.

Ранний прилет журавлей — ранняя весна.

Длинные сосульки — к долгой весне.

Об апреле

Апрель — снегогон, водолей, соковик.

Апрель с водою — май с травою.

Не ломай печей, еще апрель у плечей.

Апрель ленивого не любит, проворного приголубит.

Весной береза раньше ольхи лист распустит — лето будет сухое; ольха опередит березу — мокрое.

О мае

Май холодный — год хлебородный.

Март сухой да мокрый май — будет каша и каравай. Лесные птицы вьют гнезда с южной стороны дерева — лето будет холодным. Соловьи поют всю ночь — к сухой погоде.

Поздний расцвет рябины — к долгой осени.

Игра - хоровод «Селезень»

Приготовление птиц из теста связано с обрядами встречи весны, на что указывают не только тексты закличек, но и рассказы так называемых информаторов: «Жаворонки тут стряпали до Пасхи. Ко крылечку весна приходит. Подкинешь эту стряпеньку: «Лети, весну принеси»,- говорили». Мне тоже хочется, чтобы вы загадали желания, поэтому я дарю вам по испеченной птичке. А вы сами решите, что с ней делать.

Прежде в России в этот день соблюдали обряд «отпущения птиц на волю» После весенних тёплых дней марта случались и настоящие морозы. Ослабевшие от далёкого перелёта птицы валялись на полях и дорогах. Ребятишки заботливо разыскивали озябших птиц, приносили домой, отогревали, кормили, а в Благовещение отпускали. Многие горожане специально покупали у ловцов птиц, чтобы тут же выпустить их. Всякий считал своим долгом дать волю в этот день хоть одной птичке. Целые стаи освобождённых пернатых пленников поднимались в небо. Недаром была сложена поговорка: « Благовещение - птиц на волю отпущение. Благовещение без ласточек - холодная весна».

Лето.

« Сколько солнца! Сколько света!

Сколько зелени кругом!

Что же это? Это лето

Наконец спешит к нам в дом.

Певчих птиц разноголосье!

Свежий запах сочных трав,

В поле спелые колосья

И грибы в тени дубрав.

Сколько вкусных сладких ягод

На поляночке в лесу!

Вот наемся я и на год

Витаминов запасу!»

Цель: уточнить представления детей о приметах весны, активизировать словарь по теме.

Рассматривать картинки с изображением весенних явлений. (светит солнце, весенний лес, подснежники в лесу, таяние снега, прилет птиц и т. д.).

.

Игра « Без чего не может быть весны?»

Цель: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов.

Весна не может быть без … (яркого солнца).

Весна не может быть без …(луж).

Весна не может быть без… (ручейков).

Весна не может быть без… (грозы).

Весна не может быть без…(майских жуков).

Весна не может быть без…(проталин).

Весна не может быть без…(капели).

Весна не может быть без…(подснежников).

Игра «С кем дружит весна?»

Цель: расширить и активизировать словарь по теме, формировать навык составления предложений с союзом потому что. Картинки: снеговик, солнышко, птицы, насекомые, снег, подснежники и предлагает детям сказать, с кем или с чем дружит весна.

Например, весна дружит с птицами, потому что весной птицы прилетают из теплых стран. Весна не дружит со снеговиком, потому что весной он тает.

Игра «Подбери слово»

Цель: подбор существительных к глаголу.

Греет… (солнце)

Тает… (снег)

Журчит… (ручей)

Набухают…(почки)

Капает…(капель)

Игра «Подбери как можно больше слов - действий?»

Цель: продолжать активизировать в словаре детей глаголы.

Солнце - …греет, светит, пригревает, восходит, садится, ослепляет, освещает.

Снег - …тает, темнеет, чернеет, оседает, падает.

Сосульки - …капают, тают, падают, висят.

Ручей- …бежит, течет, журчит, звенит.

Птицы- … прилетают, поют, щебечут, вьют гнезда, выводят птенцов.

Игра «Подбери как можно больше слов – признаков»

Цель: актуализация словаря. Формировать умение подбирать слова-признаки, согласовывать существительные с прилагательными.

Солнце (какое?) – яркое, весеннее, тёплое, лучистое.

Почки (какие?) – клейкие, набухшие, ароматные.

Листья (какие?) – зелёные, душистые, молодые.

Ручьи (какие?) – весёлые, звонкие, быстрые, шумные.

Игра « Один - много»

Цель: согласование имен числительных и имен существительных.

Одна что? (Лужа.) Если несколько, то как о них скажем? (Лужи.) А много чего? (Луж.)

Ручей - ручьи – ручьев.

Дерево - деревья – деревьев.

Туча – тучи – туч.

Проталина – проталины – проталин.

Сосулька – сосульки – сосулек.Лужайка – лужайки – лужаек.

Почка – почки – почек.

Гроза – грозы – гроз. И т. д.

Игра «Назови ласково»

Цель: совершенствование грамматического строя речи. Образование существительного с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Ручей - (ручеек)

Солнце - ( солнышко)

Гнездо - ( гнездышко)

Лист – (листик)

Птица – (птичка)

Дерево – (деревце) и т. д.

Первый летний месяц Июнь

Июнь – первый месяц лета. В июне самые длинные дни и самые короткие ночи, это тепло и свет; это месяц рослых трав, пестрых лугов. Это время, когда начинают спеть ягоды. Солнце находится высоко над землей, светит ярко. Оно даёт много света и тепла и хорошо прогревает почву и воду. Погода чаще бывает ясная, но иногда ветер нагоняет тучи и идут дожди. Бывают грозы и сильные ливни. По утрам на траве появляется роса.

Роса – маленькие капельки воды.

Первый летний месяц июнь. В июне травы украшены цветами. Лес полон жизни. Много дел у птиц. В гнездах появились прожорливые птенцы. Над цветами порхают бабочки и стрекозы. В жаркие дни разражаются грозы с сильными теплыми ливнями. После ливня в небе сияет яркая радуга. Июнь называют еще месяцем тишины. В это время дикие животные выводят детенышей. Но называют этот сезон не потому, что тишина стоит в лесу, или в поле. А потому, что человеку необходимо соблюдать тишину: не беспокоить животных, не мешать им заботиться о своих малышах.

Июль – второй месяц лета. Он самый жаркий. В полях цветут ромашки и колокольчики. В лесу поспевает малина, душистая земляника. За ней поспевает черника. В садах созревает смородина. Появляются летние грибы. Это лакомство для многих животных – медведей, птиц, белок. Травы высокие, зелёные. Начинается сенокос. С огородов собирают первый урожай.

Август – последний летний месяц. Дни становятся короче. Все больше и больше идет дождей. В садах созревают яблоки, груши, сливы, в огородах – морковь, свекла, лук. В полях поспевает рожь и пшеница. В лесу много грибов, ягод и орехов. В конце августа на деревьях появляются первые желтые листочки. В лесу многие птицы готовятся к дальним перелетам. Убирают с полей рожь, пшеницу. В садах снимают с веток яблоки. В огороде убирают лук, помидоры, огурцы.

В высоких травах стрекочут кузнечики; над цветущим лугом летают пчёлы и бабочки. В июне начинается сенокос, в полях зреет пшеница, рожь, ячмень и овес. Много дел и у птиц, в гнездах появляются птенцы.

Июль – середина лета, « макушка лета», «краса», «сердце лета». Это самая жаркая пора. Весь день печет солнце, оно поднимается высоко и заливает землю горячими лучами,июль – веселое и беззаботное время, разгар каникул, когда можно купаться, загорать на теплом песочке, удить рыбу, кататься на велосипеде, играть в веселые игры.

Месяц август — завершающий месяц лета. Этот месяц радует нас теплом, яркой солнечной погодой. Месяц август наряду с месяцем июлем считается самым теплым месяцем в году.

В народе про месяц август говорят: это — «припасиха», «хлебосол», когда все вызревает и поспевает, всего вдоволь.

В августе лето пошло на убыль. Дни стали короче, ночи длиннее В августе они ещё жаркие, а ночи уже прохладные, на деревьях появляются первые жёлтые листочки. В садах поспевают фрукты, в огородах - овощи, начинается уборка урожая. В садах пахнет спелыми яблоками, а в лесу – грибами.

Животные начинают готовиться к зиме: белки сушат грибы, бурундуки – орешки в зимнюю кладовку. Медведь усиленно питается и накапливает жир. Готовятся к отлёту птицы: ласточки, журавли.

Пословицы про лето

Лето — припасиха, зима — подбериха.

Летом каждый кустик ночевать пустит.

Летний день — за зимнюю неделю.

В летнюю пору заря с зарёй сходится.

Что летом родится, зимой пригодится.

Летом не соберёшь — зимой не найдёшь.

В июне на дворе пусто, а на поле густо.

Июнь с косой по лугам прошёл, а июль с серпом по хлебам побежал.

Июль — макушка лета.

В августе серпы греют, вода холодит.

Лето припасает, зима поедает.

Пословицы и поговорки о лете

• Будет зима — будет и лето.

• Было лето и коровье.

• Готовь летом сани, а зимою телегу.

• Дважды в год лето не бывает.

• Дело не малина — в лето не опадет.

• Дождливое лето не осени чета.

• Помянешь и лето, когда шубы нету.

• Ешь, конь, сено да поминай лето.

• Женское лето по Петров день.

• Зима лето пугает, да все равно тает.

• Зимой с бороной, а летом в извозе.

• Каково лето, таково и сено.

• Красно лето — зеленый покос.

• Красно лето — никому не докучило.

• Лето не без грозы, проводы не без слезы.

• Лето — припасиха, а зима — подбериха.

• Лето пролежишь, зимой с сумой побежишь.

• Лето работает на зиму, а зима — на лето.

• Лето собирает, а зима подбирает.

• Летом иссоришь, зимой не соберешь.

• Летом каждый кустик ночевать пустит.

• Летом нагуляешься, зимой наголодаешься.

• Летом не вспотеешь, так и зимой не согреешься.

• Летом не припасешь, зимой не принесешь.

• Летом поем, осенью воем.

• Летом — пыль, зимою снег одолевает.

• Летом с удочкой, зимой с сумочкой.

• Летом хлеб собирай, зимой — навоз.

• Мужику лето за привычку, волку зима за обычай.

• На печи всегда красное лето.

• Невидаль, корову купил: будет ли на лето трава?

• Опустя лето, в лес по малину не ходят.

• Отщебетали пичужки — лето кончается.

• Пропустя лето — да в лес по малину.

• Солнце на лето, зима на мороз.

• Спустя лето по малину не ходят.

• Тепло, да не как лето; добра, да не как мати.

• Тепло, тепло, а не лето.

• У зимы с летом сладу нету.

• Убил Бог лето мухами.

• Худо лето, когда солнца нету.

• Что летом приволочишь ногами, то зимой подберешь губами.

• Что летом родится, то зимой пригодится.

Игра «Садовник»

Цель: обеспечить применение на практике умения определять характерные признаки фруктов, овощей, цветов.

Материалы: картинки с изображением цветов, овощей, фруктов.

Содержание.

Дети садятся вокруг стола, на котором положены картинки рисунком вниз. Один ребенок – садовник. С лейкой или каким – нибудь другим типичным для садовника предметом он обходит детей и говорит: «У меня большой сад. Поди ко мне, Анечка, что – нибудь сорви».

Ребенок, которого садовник вызывает к столу, выбирает себе картинку, смотрит на нее и потом описывает так, чтобы дети угадали, какое растение сорвано. Затем вытянувший картинку ребенок становится садовником, и игра продолжается до тех пор, пока не будут разобраны все картинки.

Игра:«Насекомые»

Цель:Закреплять умение классифицировать и называть насекомых.

Ход игры.

Дети становятся в круг, ведущий называет насекомое (муха, и передаёт мяч соседу, тот называет другое насекомое (комар) и т. д. Кто не сможет ответить, выходит из круга. Ведущий говорит «Летающее насекомое – бабочка» и передаёт мяч, следующий отвечает: «Комар» и т. д. По окончании круга ведущий называет «Прыгающее насекомое» и игра продолжается.

Развитие внимания, памяти, мышления.

Игра:«Подбери пару»

Цель: развитие логического мышления.

Ход игры: воспитатель прикрепляет к магнитной доске картинки.

Расположение картинок: верхний ряд – фасоль, яблоко, чайник, петух, аист, кузнечик, лопата, ель, тюльпан, коза, воробей, волк;

нижний ряд – пила, чашка, мандарин, индюк, горох, лебедь, лиственница, муравей, медведь, овца, синица, гвоздика.

Детям предлагается составить пары, подбирая для каждой картинки из верхнего рядя подходящую картинку из нижнего. Дети поочерёдно составляют пары и объясняют своё решение.

Игра:«Что общего»

Цель: Развивать навыки понятийного обобщения.

Ход игры:

Объясните, что общее у предметов.

У 2 предметов:

огурец, помидор (овощи);

ромашка, тюльпан (цветы);

слон, муравей (животные).

У 3 предметов:

мяч, солнце, шар — ...

тарелка, ваза, чашка — ...

лист, трава, крокодил — ...

Игра: «Бабочки и цветы»

Дидактические задача: развивать умение сравнивать одну группу предметов с другой, определять равенство (неравенство) групп по количеству входящих в них предметов.

Оборудование: вырезанные из картона цветы.

Ход игры.

На полу на небольшом расстоянии друг от друга, один ряд под другим, лежат цветы.

Их столько же, сколько детей играет.

Воспитатель предлагает всем детям вообразить себя бабочками. Пусть несколько детей скажут о том, что они «бабочки».

— Сколько бабочек? Много. Полетели «бабочки». Дети, размахивая руками-

«крылышками», «летают» по комнате. По сигналу: «Бабочки садятся на цветочки!» — каждый ребенок должен встать около цветочка, лежащего на полу.

Педагог уточняет: на этом цветочке — бабочка, на этом цветочке — бабочка, на этом цветочке — бабочка.

— Чего больше, а чего меньше: цветочков или бабочек?

— Поровну, сколько цветочков, столько и бабочек. Отдохнули «бабочки» и снова полетели.

Игра повторяется 2—3 раза. Во время игры надо положить еще 1—2 цветка, чтобы получилось не поровну. А потом спросить у детей, чего больше: цветочков или бабочек.

Осень.

«Вот на ветке лист кленовый.

Нынче он совсем как новый!

Весь румяный, золотой.

Ты куда, листок? Постой!»

Осенние месяцы - это сентябрь, октябрь, ноябрь. Осенью в неживой природе происходит много изменений. В начале осени бывают теплые солнечные дни. Но солнце греет уже не так жарко, потому что оно не поднимается так высоко, как летом. Чем глубже осень, тем солнце все ниже и ниже, поэтому становится все холоднее и холоднее. Вслед за похолоданием изменяются и осадки: часто идут дожди, а в конце осени выпадает снег. Дни становятся короче.

Становится холоднее и вода в водоемах. В начале осени над ними часто бывают туманы. В конце осени вдоль берегов рек на мелких местах образуется тонкий неподвижный лед - забереги. От частых осенних дождей намокла почва, а концу осени она стала замерзать.

Осенью в утренние часы можно наблюдать иней. Иней - это снежный беловатый налет на почве, камнях, растениях. Увидел в окно иней - значит на улице заморозок.

Листья опадают осенью со всех деревьев. Ветром их разносит по улицам, паркам. На следующий roд на дереве появляются новые листики. Осенью листья на деревьях становятся не только желтыми, а и красными, оранжевыми, коричневыми и даже фиолетовыми. Цвет листьев зависит от того, какая стоит погода: чем солнечнее осенние дни, тем ярче окраска. Многие художники очень любят рисовать осеннюю природу именно из-за этого разноцветья . Наступила осень. Дни становятся короче, а ночи длиннее. Солнце уже не поднимается высоко, и не так сильно греет. Часто идут дожди, поэтому на дорогах лужи. Все чаще дует холодный ветер. Листья на деревьях желтеют, краснеют и опадают. Начинается листопад. В это время года с полей и огородов люди убирают урожай.

На улице все холоднее, и люди одеваются теплее. Теплые куртки, плащи, шапки и шарфы. Обувают сапоги и ботинки. Берут с собой зонтик, если вдруг пойдет дождь.Не слышно пение птиц. Птицы готовятся к зиме. Строят гнезда. А перелетные птицы улетают в теплые края. Они улетают, потому что осенью становится холодно и им нечего есть.

Взрослые собирают урожай овощей и фруктов, на полях, садах, огородах.

Дети гуляют в осенних парках, собирают букеты из листьев. Ходят с родителями в лес за грибами. Насекомые готовятся к зиме. Так как они забираются в укромные места и впадают в спячку.

(Сентябрь – хмурень, ревун, дождезвон.

Октябрь – позимник, грязник,.

Ноябрь – листогной, листокос, полузимник, бездорожник.)

Пословицы

(Осень – перемен восемь.

Холоден сентябрь, да сыт.

Октябрь – месяц близкой пороши.

Ноябрь – ворота зимы.

Весна – красна, да голодна ; осень дождлива, да сыта.)

Бабье лето ненастно — осень сухая.

Влажное лето и тёплая осень — к долгой зиме.

Облака идут низко — к дождю и холоду.

Гром в сентябре предвещает тёплую и долгую осень.

Осенний тенётник (паутина крестовика) — на ясную погоду.

Длинная паутина летит — к нескорому снегу.

Много паутины на бабье лето — к холодной зиме.

Поздний отлёт птиц на зимовку предвещает позднюю осень и мягкую зиму.

Много ягод рябины — к дождливой осени и холодной зиме.

Если лист с дерева ничком ложится, когда опадает, — к урожаю на будущий год.

Если лист с дерева не чисто падает (то есть частично остаётся на ветках) — будет холодная зима и знойное лето.

Если осенью листья берёз начнут желтеть с верхушки — весна будет ранняя, начнут желтеть снизу — поздняя.

Появление комаров поздней осенью, в октябре или ноябре, — к мягкой зиме.

Большие муравьиные кучи — к суровой зиме.

Много орехов, а грибов нет — зима будет снежная и суровая.

Осенью расцвели шиповник, одуванчик, горох на грядке — к долгой тёплой осени.

Игра «Противоположное слово». Я называю слово, а вы – противоположное по значению.

Ясный – пасмурный

Сухой – мокрый

Ветреный – безветренный

Мерзнуть – согреваться

Часто – редко

Тепло – холодно

Весело – грустно

Игра :«Да или нет!»

- Осенью цветут цветы? (да)

- Осенью растут грибы? (да)

- Тучки солнце закрывают? (да)

- Колючий ветер прилетает? (да)

- Туманы осенью плывут? (да)

- Ну, а птицы гнезда вьют? (нет)

- Норки звери закрывают? (да)

- Урожай все собирают? (да)

- Часто, часто льют дожди? (да)

- Достаем мы сапоги? (да)

- Солнце светит очень жарко? (нет)

- Можно детям загорать? (нет)

- Ну, а что же надо делать?

- Куртки, шапки надевать? (да)

Игра: «Спрячемся от дождя»

Два педагога с зонтами набирают себе группу детей. Под музыку дети танцуют. Музыка останавливается, каждый ребёнок должен спрятаться под «свой» зонтик. Игра проводится 3 раза.

Игра-конкурс: « Посади и собери урожай картошки»

Приглашаются 2 команды детей по 2 человека в каждой команде. Первые игроки несут картошку в ложке на другой конец зала, оставляют там картошку и бегут обратно. Затем вторые игроки из команды бегут с ложкой собирать картошку в ложку и несут её к финишу, кто раньше.

Подведение итогов:

Игра в кругу с мячом (обратная связь):

-Что мы сегодня нового узнали?

-Перечислите последовательность времён года.

-Что вам понравилось, запомнилось?

-В чём возникали трудности?

-Как вы с ними справились?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604167-metodicheskaja-razrabotkavremena-goda