Конспект урока по предмету «Речь и альтернативная коммуникация» в 7 классе по теме: «Письмо и чтение слогов и слов с буквой Ч, ч»

Этапы урока (цели).

Содержание этапа.

Время

Необходимые ресурсы

1. Организационный момент.

• Представление героя. По дороге в школу я встретила ученого сказочного гнома. Он много слышал про наш 7 класс, и очень захотел с вами познакомиться. А вы хотите познакомиться?

• Приветствие учителя

В некотором царстве,

в дружном школьном государстве

жил да был 7 класс.

Слышите, ребята, я про вас.

Хорошо ли в царстве жить?

Много ль дети в царстве знают?

Хорошо ль они читают?

На вопросы отвечают?

Друг другу доброго желают?

• Игра «Пожелание».

Цель: развивать умение принимать участие в диалоге, умение применять на практике правила вежливого поведения.

Ход: обучающимся предлагается встать в круг, назвать имя одноклассника, которому он хочет пожелать. Начать пожелание с таких слов «Я хочу пожелать Андрею удачи…..»

• Организационный момент в стихах с элементами дыхательной гимнастики

Цель: привести класс в "рабочее состояние", проверка наличия обучающихся на уроке, их внешнего вида, готовности рабочих мест, создание деловой обстановки.

«Встали все у парт красиво»

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Глубоко мы все вздохнем-

И урок скорей начнем.

3 мин

Сердечко из бумаги для игры.

2. Актуализация знаний обучающихся.

Введение в тему.

• Игра «Сундучок»

Цель: развивать память, устную речь обучающихся.

Ход: в сундучке определенное количество карточек с изученными буквами, которые нужно дифференцировать на 2 группы. Школьники, выходят к доске, объясняют, к какой группе отнесут букву. Таким образом, образуется две команды.

• Игра «Составь слово»

Цель: обучать звукобуквенному анализу слова, закреплять навык чтения, развивать память, внимание, мышление, умение взаимодействовать друг, с другом работая в команде.

Ход: командам предлагаются картинки вместо букв. Игрокам необходимо назвать предмет, изображенный на картинке, составить слово из разрезной азбуки.

• Игра «Назови звуки»

Цели: совершенствовать фонематические процессы, умение определять первый звук в слове.

Ход игры.  Предложить детям назвать первый звук в словах, изображенных на предметных картинках.

Слова: Чемодан, черепаха, чайник, часы

-Какой звук слышится в начале слов?

- Кто догадался и назовет тему нашего урока?

3 мин

Сундучок,

карточки с буквами (с,л,и,в,а,г,р,у,ш,а,м)

Предметные картинки

(лиса, заяц).

Предметные картинки

(чемодан, черепаха, чайник, часы)

3.Разминка

• Физкультминутка «Паровозик»

Цель: организованно занять рабочие места.

2 мин

фонограмма

4. Получение новых знаний.

• Упражнение в произнесении звука.

Цель: учить правильно, произносить звук [ч’], отчетливо проговаривать слова, вырабатывать интонационную выразительность речи.

-По цепочке произносят звук.

Чистоговорки:

Ча-ча- горит в комнате свеча.

Чу-чу молоточком я стучу.

Чики-чок, чики-чок, трещит за печкою сверчок.

• Демонстрация буквы, место в ленте букв.

На что похожа буква Ч? (на цифру 4)

Да, вы правильно решили:

Ч мы пишем, как четыре.

Только с цифрами, друзья,

Буквы путать нам нельзя.

• Игровое упражнение «Выложи букву»

Цель: развитие мелкой моторики кисти, быстроты и точности движений.

• Просмотр Мультфильма» Уроки тетушки Совы»

11 мин

Карточка с буквой.

Камешки

Видео

5.Физкультминутка

Музыкальная зарядка

2 мин

Фонограмма.

6. Закрепление полученных знаний.

• Работа с карточками

1. Найти и подчеркнуть букву Ч.

Я – маленький чайник,

На столе начальник.

Вот моя ручка – ручка-закорючка,

Вот мой носик – носик-вопросик.

Кому поклон подарю,

Того чаем напою

2. Попробовать напечатать имя нашего гостя.

4 мин

Карточки с заданиями.

7. Итог урока

- Понравилась вам наш урок?

- Что понравилось?

- Кому было интересно?

- Назовите тему нашего урока?

3 мин

8.Рефлексия.

• «Солнышко и тучка»

Цель: проверка эмоционального состояния обучающихся

2 мин

Картинки