ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ по теме недели: «Кладовая осени: ягоды и грибы»

Понедельник

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

Утро:

Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа «Что такое лес?». Цель: расширять представление детей о пользе леса в жизни человека. Пробудить интерес к лесу и его обитателям. Познакомить с правилами поведения в лесу.

Д/И «Что появилось?», «Чего не стало?».Цель: развитие внимания, памяти, мышления, пополнение словаря по теме.

Д/И «Давайте отгадаем». Цель: развивать умение отгадывать загадки о явлениях природы.

С Людой, Оливией закрепить знания о
последовательности
времен года и дней
недели.

Дежурство по столовой. Назначение дежурных: Настя О и Алеша Р. Цель: Учить детей помогать   взрослым накрывать на стол, выполнять обязанности дежурных. Воспитывать аккуратность, ответственность.

«Постарайся успокоить сверстника» (Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова, стр.13). Цель: формировать умение проявлять сочувствие к обиженному; воспитывать отзывчивость; развивать умение обсуждать со сверстниками конкретную ситуацию, логично и понятно высказывать суждения.

Непосредственно образовательная деятельность

8.50 – 9.10 физическая культура. Занятие №3 (октябрь).

- Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

9.20 – 9.40 Ознакомление с предметным и социальным окружением (О.В.Дыбина). Занятие №3 «Петрушка идёт трудиться».

- учить группировать предметы по назначению (удовлетворение потребности в трудовых действиях); воспитывать желание помогать взрослым.

Прогулка

Наблюдение за птицами
Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.
Трудовая деятельность: Сгребание в кучи сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.
П.И. «Перелет птиц». Цели: упражнять в подлезании и лазанье; воспитывать внимание и ловкость.

Развитие движений.
Цель: формировать
умение катать обручи
друг другу. – с Динаром, Семёном.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя. Цель: учить детей организовывать себе занятие по интересу.

Работа перед сном

Чтение сказки «Война грибов с ягодами» (в обработке В. Даля). Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям, отвечать на вопросы по произведению.

Вечер:

Д/и «С какой ветки детки?». Цель: закрепить знание плодов деревьев и кустарников.

Игра-ситуация «Наш домашний театра» (Н.Ф.Губанова, стр.65). Цель: вовлекать детей в импровизацию; учить входить в воображаемую ситуацию, оборудовать место для творческой игры.

С Лерой, Асей «Опиши грибок и ягодку».Цель:упражнять в подборе прилагательных.

Формирование навыков самообслуживания. Цель: учить детей одеваться, соблюдая последовательность.

Экспериментирование«Свойства воды»

Цель: учить смешивать подкрашенную воду и получать разнообразные волшебные цвета и оттенки.

Прогулка:

Наблюдения за листьями, плавающими в лужах, д/и «На что похожи?». Цель: развивать воображение, закрепить названия деревьев.

П/И «Кого не стало?». Цель: развивать внимание.

Косвенное руководство сюжетной игрой между Настей, Асей, Варей. Развивать коммуникативные качества.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя. Цель: учить детей организовывать себе занятие по интересу.

Вторник

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

Утро:

Д/И «Подбери слово». (Н.Ф.Губанова, стр.132).Цель: учить детей уточнять смысл с помощью прилагательных.

Беседа «В лес за грибами и ягодами».  Цель: расширять представления детей о лесных грибах и ягодах; продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания; формировать умение быть осторожными с неизвестными грибами и ягодами; воспитывать бережное отношение к природе;способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира.

Д/И «Съедобные, ядовитые» (разобрать картинки грибов по разным корзиночкам).Цель: учить различать ядовитые грибы от съедобных.

Предложить Варе, Семену раскрасить грибы, ягоды.Учить правильно держать карандаш, раскрашивать аккуратно, не выходя за пределы контура.

КГН – напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, воспитателей, детей, предложить рассказать о правилах этикета, связанных с приветствием, обобщить и дополнить ответы детей.

Учить детей обращаться к взрослому по мере необходимости, благодарить за оказанную помощь при  одевании.

Непосредственно образовательная деятельность

9.20 – 9.40 Музыка

- Развивать координацию движений, внимательность; закрепление и повторение знакомой песни про осень; продолжать отрабатывать движения танца под своё пение; закрепление знакомой игры, умения самостоятельно играть.

9.50 – 10.10 ФЭМП (И.А.Помораева, В.А.Позина). Занятие №2 (октябрь).

- Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?»;

- упражнять в умении определять геометрический фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путём;

- закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.
Трудовая деятельность: уборка мусора на участке.Цель: воспитывать стремление к труду.
П.И.: «Гуси», «Пастух и стадо». Цели: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

С Виолеттой, Юлей упр. «Поймай мяч».Цель: развивать
ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

Работа перед сном

Чтение рассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика» («Брусника», «Земляника», «Малина», «Мухомор», «Подберезовик»).

Вечер:

«Новенький» (Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова, стр.15). Цель: формировать доброжелательные отношения между детьми; воспитывать стремление радовать сверстника.

Беседа «Предметы, требующие осторожного обращения».Цель: формировать правила безопасности при пользовании ножницами, ножами, вилками, палками, утюгом, электрочайником.

Просмотр мультфильмов: «Как грибы с горохом воевали» Цель: расширять знания о растениях; воспитывать бережное отношение к природе.

Д.И. «Вежливые слова» с Лерой, Женей. Цель: учить пользоваться словами.

Конструирование «Домики зверюшек» (Л.В.Куцакова, стр.21). Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении ни назывании цветов.

Трудовые поручения: мытьё игрушек. Цель: побуждать детей самостоятельно наводить порядок в игровых уголках; воспитывать ответственность, поддерживать стремление к порядку.

Прогулка:

Хороводная игра «Колпачок». Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг.

С Артёмом, Динаром повторить правила поведения на прогулочном участке.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

Среда

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

Утро:

Рассматривание репродукции картины Е.Зуева «Дары леса». Цель: углублять знания детей о разных жанрах изо; познакомить с дарами леса; формировать умение сравнивать, сопоставлять.

Общественно-полезный труд «Поливаем комнатные растения».Цель: воспитывать желание заботиться о растениях.

Оливия, Даяна - Дежурство по столовой. Цель:закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Приучать детей при встрече здороваться не только со взрослыми, но и со сверстниками.

КГН. Навыки культурной еды.Цель: продолжать закреплять умение спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00/9.40 – 9.40/10.20 Физическая культура (бассейн)

Лепка «Грибы» (Т.С.Комарова, №13, стр.32).

- Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приёмы лепки (раскатывание глины прямыми и круговыми движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ.

Прогулка

Наблюдение за цветником. Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые,
они растут и изменяются.

Трудовая деятельность: сбор цветов в коробочки.Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

П/И. «Утята», «Птицы и дождь». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.
«Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.

С Артёмом, «Собери игрушки».
Цель: развивать
внимательность.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя. Цель: учить детей организовывать себе занятие по интересу.

Работа перед сном

Чтение рассказа В.А.Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой».  Цель: пробуждать у детей бережное и заботливое отношение к живой природе.

Вечер:

Проблемная ситуация «Как пользоваться лесными дарами?». Цель: дать понятие того, что не все съедобные грибы, ягоды можно есть. Рассказать о непригодных местах для собирания грибов или ягод. Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на природе.

С.Р.И. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель: продолжать учить играть в сюжетно-ролевую игру «Магазин», показать действия продавца, общение с покупателями, умение предложить товар. Закрепить знания детей о профессии продавца, работе магазина. Подвести к самостоятельной игре. Развивать речь, умение общаться.

Игры – эксперименты «Тактильный мешочек».  Цель: развитие тактильных ощущений.

С Лерой, ЖенейД/И «Найди предмет заданного цвета».Закрепить названия основных цветов, умение находить предметы заданного цвета в окружающей обстановке.

Самостоятельная деятельность в центре книги, рассматривание энциклопедий о животных.

Игры в игровых центрах по желанию детей.Цель: развивать игровые умения, коммуникативные навыки, умения объединяться по интересам.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны.

П/И:«Море волнуется». Цели: развивать быстроту движений, фантазию.

П/И: «Красный, желтый, зеленый». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

С Лёвой, Артёмом упр. «Выше от земли».Цель: учить действовать по сигналу.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, игры с мячом, п/и. Цель: развивать дружеские взаимоотношения.

Четверг

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа «Дерево – это жизнь!». Цель: расширять знания о деревьях; активизировать речь детей, воспитывать бережное отношение ко всему, что нас окружает.

Игра «Съедобное - несъедобное». Цель: закрепить знания о съедобных грибах и растениях.

Д/И «Назови ласково». Цель: тренировать детей образовывать слова уменьшительно – ласкательного наклонения.

Формирование у детей основ безопасности: продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду: играть, не мешая другим.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.20 Физическая культура. Занятие №4 (октябрь).

- Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

9.30 – 10.10 Развитие речи (В.В.Гербова). Занятие №2(октябрь) «Звуковая культура речи: звуки з и зь».

- упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуком з, зь.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Трудовая деятельность: коллективный труд по сбору опавших листьев. Цель: учить работать сообща.

П/И «Огуречик, огуречик». Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений.

С Алёшей, Тимофеем упр. «Кто дальше
бросит?».Цель: развивать координацию
движений, умение придавать силу броску.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя. Цель: учить детей организовывать себе занятие по интересу.

Ситуативный разговор «Как вести себя, чтобы быть здоровым?» Цель:воспитывать правила безопасного поведения на прогулке.

Работа перед сном

«Загадки о грибах, ягодах, деревьях». Цель: развивать сообразительность, активизировать словарь по теме.

Вечер:

Рассказ В. Катаева «Грибы». Цель: познакомить с произведением, побеседовать с детьми о возможных последствиях похода ребят в лес за грибами. Развивать связную речь, обогащать представления о грибах и правилах их сбора.

Инсценировка сказки «Под грибом В. Сутеева. Цель:

Индивидуальная работа по уборке игрушек на свои места с Лерой и Асей.

Развивать трудолюбие.  

КГН - формировать привычку следить за своим внешним видом. Напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Прогулка:

Народная игра «Огуречик, огуречик…» Цель: развивать быстроту реакции.

С Вероникой, Виолеттой «Прыжки». Цель: закреплять умение прыгать на 2х ногах с продвижением вперед между предметами.

Ситуативный разговор о правилах безопасности на прогулке.

Пятница

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

Утро:

Викторина «Лес и мы». Цель: систематизация знаний детей о лесе и его обитателях. Обобщать и уточнять знания детей о животных, растениях, птицах. Воспитывать экологическую культуру детей. Воспитывать желание по–доброму относиться к людям, к природе, умение сочувствовать, сопереживать. Развивать речь, внимание, умение анализировать содержание вопросов и загадок.

Работа по ОБЖ «Чтобы не было беды». Цель: углублять знания детей о поведении детей на природе; закрепить правила поведения.

Д/И «Четвертый лишний». Цель: упражнять детей понимать суть игрового задания, воспринимать задание на слух, выявлять категорию называемых педагогом предметов, явлений, подбирать обобщающие понятия, выявлять «лишние» объекты, аргументировать ответ.

Формирование КГН: закреплять навык убирать игрушки и вещи на место.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 9.20 Рисование «Сказочное дерево» (Т.С.Комарова, №14, стр.33).

- Учить детей создавать в рисунке образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь.

9.50 – 10.10 Музыка

-Развивать координацию движений, внимательность; закрепление и повторение знакомой песни про осень; продолжать отрабатывать движения танца под своё пение; закрепление знакомой игры, умения самостоятельно играть.

Прогулка

Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, выделяя признаки живого; воспитывать бережное отношение к дереву.
Трудовая деятельность: сгребание опавших листьев граблями. Цель: приучать доводить начатое дело до конца.
П/и «Найди свой цвет». Цель: упражнять искать свой цвет по сигналу воспитателя.

С Юлей, Элеонорой прыжки на месте на
одной ноге. Цель: развивать
ловкость, равновесие.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя. Цель: учить детей организовывать себе занятие по интересу.

Работа перед сном

Вечер:

Игра – эстафета «Грибники». Цель: упражнять детей соблюдать правила эстафеты, совершенствовать основные движения при ходьбе и беге.

С Артёмом, Динаром закрепить умение соотносить предметы и геометрические формы.

Формирование умения самостоятельно убирать свое рабочее место, складывать игрушки на места.

Прогулка:

Наблюдение: погода и настроение. Цель: обратить внимание на связь между погодой и настроением людей, предложить пояснить выражение «У природы нет плохой погоды».

П/И «Мы — веселые ребята», «Затейники».Цель: учить, четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

С Семёном, Тимофеем упр. «Кто дальше кинет мяч». Цель: закреплять умение метать мяч на расстояние.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной  игровой деятельности.