- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Зима
Цель:формирование уменияизображатьявления окружающейжизни–снегопадаврисованииприёмомтычка.
Задачи:
Образовательные:
1. Обучитьдетейтехникерисованиясухойжесткойкистьюспособомтычка;
2. Формироватьумениепередаватьврисункеобраздеревазимой.
Развивающие:
1. Закреплятьзнанияцвета(белого);
2. Учитьправильно,держатькисть;тремяпальчиками;
3. Развиватьудетейнаблюдательность,эстетическоевосприятие;
4. Развиватьвоображениеипамять;
5. Развиватьмелкуюмоторикурук.
Воспитательные:
1. Воспитыватьудетейинтерескрисованию;
2. Воспитыватьжеланиесоздаватьинтересныеоригинальныерисунки;
3. Воспитыватьудетейдоброту,отзывчивость,любовькприроде.
Дополнительныезадачи:
1. Учитьвидетьвыразительностьрисунка,выполненногооднимцветом;
2. Развиватьэмоционально-чувственноевосприятие;
3. Обогащатьсловарныйзапасдетейименамиприлагательными;
4. Познакомитьдетейсприроднымиявлениями(снегопад).
Словарнаяработа:снегопад,зимний,сугробы,снежинки,холодный,морозный.
Материалы,оборудование(средства):тонированныйкартонили бумагаА4синегоцвета,кисти,краски,стаканчикис водой, салфетки тканевые, пейзаж, картинки со снегом.
Методыиприемы(способы):показвоспитателя,показ,объяснение,пояснение,напоминание,указание,беседа, вопросы к детям, сюрпризный момент.
Подготовительная(предварительная)работа:рассматриваниеснежинокнафото,рассматриваниекартины «Зима», чтение стихотворений «Белый снег», загадки о снеге.
Формаорганизации:фронтальная,вгруппе,детисидятзастолами.
Планируемыйрезультатзанятия:изготовлениедетьмирисунканатему:«Снегопад».
№ Этапы, продолжите ль
ность Задачиэтапа Деятельностьпедагога Предполагаемая
деятельностьдетей Ожидаемыйрезультат
1
. Организаци онно- мотивацион ный этап (вводная часть) 1. Заинтересовать детей предстоящей деятельностью. Ребята, кто-то стучит к нам в дверь, давайте откроем! Ой, посмотрите кто к нам пришел, это зайка из леса прискакал! А еще, он принес нам вот такую красивую
коробку, давайте посмотрим, что там?
Зайка говорит, что прежде чем открыть коробку нужно отгадать загадку. Дети внимательно слушают воспитателя, принимают гостях, отгадывают загадку. Заинтересованность детей на предстоящую деятельность.
Воткакиечудеса:
Сталибелымилеса,
Берегаозерирек.
Что случилось?
Выпал...(снег)
-Молодцы ребята, правильно
все отгадали!
2 Основной этап
2
.1 Этап постановки проблемы 1. Заинтересовать детей на решение проблемнойситуации. Нашзайкаоченьлюбит
зиму, ему бы хотелосьповесить у себя в домикенарисованный зимнийпейзаж.
Хотитепомочьзайке? Детисоглашаютсяпомочь зайке. Дети заинтересованы на дальнейшую творческую деятельность.
2
.2 Этап восприятия материала 1. Обучить детейтехнике рисования сухойжесткой кистью способом
тычка;
2.
Формировать умение
передавать в рисунке образ дерева зимой.
3. Познакомит ь детей с природными явлениями
(снегопад). Хорошо,давайтеначнем!
Присажива
26
0
РешетникЛюбовьНиколаевна
Дмитриевская основная общеобразовательная школа, Мартукского района, Актюбинского обл.
Занятие по рисованию
Образовательнаяобласть,интеграцияобразовательныхобластей:художественно-эстетическоеразвитие,познавательное развитие.
Цель:формирование уменияизображатьявления окружающейжизни–снегопадаврисованииприёмомтычка.
Задачи:
Образовательные:
Обучитьдетейтехникерисованиясухойжесткойкистьюспособомтычка;
Формироватьумениепередаватьврисункеобраздеревазимой.
Развивающие:
Закреплятьзнанияцвета(белого);
Учитьправильно,держатькисть;тремяпальчиками;
Развиватьудетейнаблюдательность,эстетическоевосприятие;
Развиватьвоображениеипамять;
Развиватьмелкуюмоторикурук.
Воспитательные:
Воспитыватьудетейинтерескрисованию;
Воспитыватьжеланиесоздаватьинтересныеоригинальныерисунки;
Воспитыватьудетейдоброту,отзывчивость,любовькприроде.
Дополнительныезадачи:
Учитьвидетьвыразительностьрисунка,выполненногооднимцветом;
Развиватьэмоционально-чувственноевосприятие;
Обогащатьсловарныйзапасдетейименамиприлагательными;
Познакомитьдетейсприроднымиявлениями(снегопад).
Словарнаяработа:снегопад,зимний,сугробы,снежинки,холодный,морозный.
Материалы,оборудование(средства):тонированныйкартонилибумагаА4синегоцвета,кисти,краски,стаканчикис водой, салфетки тканевые, пейзаж, картинки со снегом.
Методыиприемы(способы):показвоспитателя,показ,объяснение,пояснение,напоминание,указание,беседа, вопросы к детям, сюрпризный момент.
Подготовительная(предварительная)работа:рассматриваниеснежинокнафото,рассматриваниекартины «Зима», чтение стихотворений «Белый снег», загадки о снеге.
Формаорганизации:фронтальная,вгруппе,детисидятзастолами.
Планируемыйрезультатзанятия:изготовлениедетьмирисунканатему:«Снегопад».
№ | Этапы, продолжите ль ность | Задачиэтапа | Деятельностьпедагога | Предполагаемая деятельностьдетей | Ожидаемыйрезультат |
1 . | Организаци онно- мотивацион ныйэтап(вводная часть) | 1. Заинтересовать детей предстоящей деятельностью. | Ребята, кто-то стучит к нам в дверь, давайтеоткроем!Ой,посмотрите кто к нам пришел, это зайка из леса прискакал! А еще, он принес нам вот такуюкрасивую коробку,давайтепосмотрим, что там? Зайка говорит, что прежде чем открыть коробкунужноотгадать загадку. | Дети внимательно слушают воспитателя, принимают гостях, отгадывают загадку. | Заинтересованность детей напредстоящую деятельность. |
Воткакиечудеса: | |||||
Сталибелымилеса, | |||||
Берегаозерирек. | |||||
Чтослучилось? | |||||
Выпал...(снег) -Молодцыребята, правильно все отгадали! | |||||
2 | Основнойэтап |
2 .1 | Этаппостановки проблемы |
| Нашзайкаоченьлюбит зиму, ему бы хотелосьповесить у себя в домикенарисованный зимнийпейзаж. Хотитепомочьзайке? | Детисоглашаютсяпомочьзайке. | Дети заинтересованы на дальнейшую творческую деятельность. |
2 .2 | Этапвосприятия материала |
тычка;
Формировать умение передавать в рисунке образ дерева зимой.
(снегопад). | Хорошо,давайтеначнем! Присаживайтесь, пожалуйста, на своирабочие места. Сначала, явампокажу, чтомыбудемрисовать. Ребята, чтобы нарисоватькрасивую зиму, давайтевнимательноегорассмотрим. Как выглядят деревья накартине, какого оницвета? Каквыглядитснегнакартине, какого он цвета?На картине много снега?Правильноребята! Берёмлистбумагиирасполагаемего горизонтально,чтобы поместилисьветочкидеревьев. На что похоже нашедерево? Конечно же на человекаСтвол – это туловищечеловека Ветки – это руки, оно ихпротягиваем к солнцу, аот веток отходяттоненькие отростки – этонашипальчики. В первую очередь намнужно взять кисть смягким ворсом, ей мынарисуем ствол, чтобы онполучился красивым намнужно правильно взятькисточку: за верхнееоснованиежелезнойюбочки, щепоткой (илитремя пальчиками) –большой и указательныйпальчиксверху, а среднийснизу.Воттак!Рисуем кончиком кистиствол дерева снизу -вверх, чтобы стволполучился тоненький иаккуратный. Всем ворсом кисти мызакрашиваемстволдерева,затем кончиком кистирисуем ветки дерева иотходящие от большихветок, рисуем маленькиеветочки. Можнонарисовать несколькодеревьевПосле того, как нарисуемдеревья,затемприступаемкрисованиюснега.Снег будем рисоватьжесткойкистью. Для того, чтобы онполучился пушистым,нужно взять кистьвертикально. Вот так! Иокунать ее сразу в белуюгуашь. Посмотрите, как делаюэтоя. СнегможнонарисоватьнаветкахдеревьевиназемлеПосмотрите, получился унас с вами зимнийпейзаж? | Дети усаживаются за столы, слушаютобъяснениевоспитателя, отвечают навопросы,выполняютфизкультминутку. | Детиознакомленыкакимобразомонидолжны создатьизображение,с последовательностью изобразительныхдействий. |
2 .3 | Этап практического решения проблемы |
выполненногооднимцветом;
эмоционально- чувственное восприятие;
именами прилагательными. | Самостоятельнаяработа детей. | Выполнениетворческой работы. | В процессе собственной практическойдеятельностисоздаюттворческий продукт. |
3 . | Заключитель ныйэтап |
| Всерисунки вывешиваютсяна доску. Воспитатель:
Все деревья укрыты снежком. Снег лежит везде на земле и на деревьях. Настоящий сказочный зимнийлес!Правильно деревьям стало тепло, снег укрыл всёпуховымодеялом.
обратновзимнийлес. | Дети отвечают на вопросы воспитателя и оценивают свои работы. | Дети испытывают радость от результата, получаюткачественнуюоценкусвоим действиям. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604382-zima
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Реализация ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Особенности приемных родителей и детей в замещающих семьях»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.