Общая характеристика металлов

Конспект урока химии

Тема: «Общая характеристика металлов»

Цель: сформировать у учащихся представление об общей характеристике металлов, их свойствах, применении и значении в жизни человека.

Общие цели урока:

1. Образовательные:

   • Познакомить учеников с общими физическими и химическими свойствами металлов.

   • Рассмотреть расположение металлов в Периодической системе Менделеева и их строение.

   • Обобщить особенности химической активности металлов, их способность образовывать соединения.

2. Развивающие:

   • Развить умение сравнивать и анализировать свойства веществ.

   • Развить умение извлекать информацию из таблиц и схем.

   • Сформировать представление о роли металлов в природе и технике.

3. Воспитательные:

   • Воспитать экологическое сознание через изучение влияния металлов на окружающую среду.

   • Формировать представление о бережном отношении к природным ресурсам.

Универсальные учебные действия (УУД):

1. Личностные УУД:

   • Формирование познавательного интереса к химии.

   • Формирование ценностного отношения к использованию природных ресурсов.

2. Регулятивные УУД:

   • Планировать свою деятельность на уроке.

   • Уметь оценивать правильность выполнения заданий.

3. Познавательные УУД:

   • Анализировать информацию из учебника, таблиц и схем.

   • Сравнивать свойства металлов между собой и с неметаллами.

   • Делать выводы на основе проведенного анализа.

4. Коммуникативные УУД:

   • Участвовать в обсуждениях.

   • Умение работать в паре или группе.

Тип урока: комбинированный (объяснение нового материала с элементами исследовательской работы).

Методы и приемы: беседа, объяснение с элементами демонстраций, работа с таблицами и схемами, практическая работа.

Ход урока

1. Организационный момент (2 минуты)

Цель: Настроить учащихся на продуктивную работу.

• Приветствие учащихся. Создание рабочей атмосферы.

• Краткое сообщение цели урока.

2. Актуализация опорных знаний (5 минут)

Цель: Подготовить учащихся к восприятию нового материала.

1. Вопросы для обсуждения:

   • Что вы знаете о металлах из обыденной жизни?

   • Какие металлы вы можете назвать?

   • Чем, по вашему мнению, металлы отличаются от неметаллов?

2. Демонстрация трех разных предметов из металлов (например, алюминиевая банка, медный провод, железный ключ). Вопрос учащимся: "Чем одинаковы и чем различаются эти металлы?"

На основе ответов делается плавный переход к формулировке темы урока: "Сегодня мы изучим свойства металлов и их общую характеристику."

3. Изучение нового материала (25 минут)

Цель: Сформировать у учащихся представление о металлах, их строении, свойствах и роли в жизни человека.

1. План изложения нового материала:

1. • Металлы в Периодической системе:

Рассмотреть, где расположены металлы в таблице Менделеева (левые и центральные группы).

Обратить внимание на металлические элементы главных и побочных подгрупп.

1. • Строение металлов:

• Кратко объяснить металлическую решетку:

  • • Особенность металлической связи (пояснение через электронный «газ»).

    • Как это объясняет их свойства (пластичность, теплопроводность и электрическую проводимость).

1. • Физические свойства металлов (с примерами):

     • Механическая прочность (медь, алюминий).

     • Ковкость, пластичность.

     • Температуры плавления (железо, натрий).

     • Хорошая теплопроводность и электрическая проводимость.

Демонстрация: показать, как проводит ток кусочек медного провода (например, используя простую электрическую цепь).

1. • Химические свойства металлов:

1. • • Взаимодействие с кислородом (образование оксидов).

     • Взаимодействие с кислотами (образование солей и выделение водорода).

     • Химическая активность металлов (упоминание ряда активности металлов).

2. Практическое демонстрационное задание:

   • Показать реакцию взаимодействия металла с кислотой (например, кусочка магния с разбавленной соляной кислотой). Обсуждение выделяющегося водорода и образования соли.

4. Закрепление нового материала (10 минут)

Цель: Проверить степень понимания учащимися нового материала.

1. Вопросы к классу:

   • Почему металлы проводят электрический ток?

   • Что происходит с металлическим предметом, оставленным на воздухе?

   • Каковы основные отличия металлов от неметаллов?

2. Работа по учебнику:

Найти в учебнике и проанализировать таблицу или схему, где указаны физические свойства металлов.

1. Ситуационная задача:

Задача: Почему для изготовления проводов чаще всего используют медь, а для строительства — сталь?

5. Рефлексия и подведение итогов урока (3 минуты)

Цель: Зафиксировать достигнутые результаты и проанализировать, что было изучено.

1. Учитель задает вопросы:

   • Какую новую информацию вы узнали о металлах?

   • Что вас больше всего удивило в свойствах металлов?

2. Учащиеся заполняют рефлексивную карточку:

   • Сегодня я узнал(а)…

   • Мне было интересно…

   • У меня возникли вопросы по теме…

6. Домашнее задание (1 минута)

1. Теоретическое: изучить параграф по теме «Металлы» в учебнике.

2. Практическое: составить таблицу с примерами металлов и указать их основные свойства (не менее 5).

3. Творческое (на выбор):

   • Создать мини-проект (презентация/доклад) о полезном металле и сферах его применения.

Ожидаемые результаты:

К концу урока учащиеся должны:

1. Знать общие физические и химические свойства металлов.

2. Понимать, как строение металлов определяет их свойства.

2. Уметь объяснять отличия металлов от неметаллов.

3. Применять знания о свойствах металлов для решения практических задач.

Ресурсы и оборудование:

• Таблица Менделеева.

• Примеры металлических предметов.

• Реактивы для демонстрации (магний, соляная кислота).

• Электрическая цепь для демонстрации проводимости металлов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604502-obschaja-harakteristika-metallov