История времен

ИСТОРИЯ ВРЕМЁН

Овсеенко Екатерина, Баранов Александр

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа № 18,10 класс

г. Ачинск

Руководитель:Боцман Юлия Васильевна, учитель истории МБОУ СШ №18

Введение

Актуальность.Начиная с 2017 по 2024 г.г. единый государственный экзамен (далее ЕГЭ) по истории претерпевал изменения в структуре. Задания 2, 5, 13, 16 были существенно изменены и дополнены заданиями нового формата [1]. Это значительно усложнило подготовку к сдаче экзамена. Выбор хронологического порядка, акцент на взаимосвязь событий и указание аргументов с опорой на даты стали ключевыми в заданиях. Наличие знаний по предмету история ещё не гарантирует успешную сдачу экзамена. Навыки правильного прочтения и решения заданий, с использованием дат обучающиеся отрабатывают с учителем, учитель контролирует внимательность прочтения формулировки задания и, производит корректировку понимания того, что требуется от обучающегося. При самостоятельной подготовке к экзамену обучающийся лишён этой помощи или лишён живого общения с учителем, используя электронные платформы [2;3].

При подготовке к экзамену обучающийся должен самостоятельно проработать ошибки, подобрать наиболее подходящие или совпадающие варианты, порою это крайне затруднительно, так как предложенные ответы на задания являются неполными.

Создание сайта по истории России, способствует развитию зрительной памяти, образного мышления, развивает интерес к изучению истории, стремление нестандартно подходить к решению творческих задач.

Постановка и формулировка проблемы. Для самостоятельной подготовки к ЕГЭ по истории существует множество справочников, но они, в основном, используются учителями, а не обучающимися [4]. Как правило, учитель распечатывает задания на бумажных носителях, что крайне неудобно и затратно, а электронные ресурсы, при помощи которых можно самостоятельно решать задания, не всегда доступны обучающимся, так как располагаются на разных платформах и контентах, имеющие ответы к заданию без алгоритма решения.

Именно эти проблемы легли в основу создания электронного пособия для самостоятельной подготовки к экзамену по истории. Пособием могут воспользоваться не только учителя, но обучающиеся.

Разработанность исследуемой проблемы. Большинство сайтов, вебинаров, разнообразных контентов и платформ содержат платные условия работы, бесплатным является только регистрация, просмотр главной страницы [5]. Школьные учебники истории содержат большой спектр разнообразной информации, что создаёт определённые сложности выбора временного периода, используемого в структуре ЕГЭ [6;7;8;9].

Создание сайта «История времён» позволит структурировать исторические события, связанные с изучением дат.

Гипотеза: мы предполагаем, что созданный нами сайт поможет при подготовке к заданиямЕГЭ по истории.

Цель:создание сайта поистории России для подготовки к ЕГЭ.

Задачи:

1. Проанализировать изменённую структуру ЕГЭ по истории.

2. Подобрать теоретический материал по периодам истории России.

3. Выбрать среду для разработки электронного пособия.

4. Заполнить сайт хронологическими периодами и историческими событиями.

5. Презентовать сайт обучающимся и учителям.

6. Провести опрос и обработать полученные результаты.

Методы исследования: аналитический, информационное моделирование, компьютерное моделирование, метод обработки статистических данных.

Основная часть

Используя аналитический метод, проанализировали структуру изменённых заданий в ЕГЭ по истории. Следовательно, задания 2, 5, 13, 16 направлены на:

• соотношение даты событий отечественной и всеобщей истории с веком;

• определение последовательности и длительности важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

• определение важнейших исторических событий и их участников, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов.

Также подобрали теоретический материал по учебникам история России и Всеобщей истории [6;7;8;9].Составили разделы, с использованием ссылок иQR кодов для просмотра дополнительной информации.

В исторической науке даты условно подразделяются на основные и опорные. Основные даты – это те, которые определяют место исторического события в исторической периодизации. Опорные даты способствую более чёткому пониманию конкретного исторического события, помогают определить характер, значимость изучаемого исторического события, раскрывают сложное и объёмное его содержание, иногда одна дата может заменить целый рассказ, для учащихся с высокой учебной мотивацией.

Нами были рассмотрены основные периоды, выбраны даты и подобраны исторические события:

1. Киевская Русь с IX до середины XII века: этап создания государства, возникновение княжеств, самостоятельное правление.

2. Период раздробленности до начала XVI века: формирование новых мелких княжеств, распад Древней Руси.

3. Единое царство с середины XVI века до 1721 г.: переход к новой политической системе, установления самодержавия.

4. Период империи с 1722 г. по 1917 г.: создание империи и России и новых органов управления.

5. Советский период с 1922 г. по 1991 г.: партия КПСС, директивный метод управления, усиление власти, Великая отечественная война, период устойчивого развития и перестройка.

6. Новейшая история с 1991 г. до наших дней: распад СССР, Конституция, новые акценты внутренней и внешней политики.

С помощью компьютерного моделирования выбрали платформу для создания сайта.Nicepage - это визуальный редактор для создания сайтов на разных платформах.  Один из популярных инструментов в области образования и бизнеса для разработки высококачественных интерактивных шоу.

При использовании информационного моделирования, составили разделы электронного пособия: «История времён»: «Рюриковичи», «Романовы», «СССР и современники» и «Тестирование» (Рисунок 1).

Рисунок 1. «Разделы сайта»

Далее все разделы заполнили хронологическими датами и историческими событиями основных периодов (Рисунок 2).

23" />

Рисунок 2. «Заполнение разделов датами и событиями»

»

Подобрали задания для проверки хронологии и заполнили раздел «Тестирование» (Рисунок 3).

31" />

Рисунок 3. «Тестирование»

После создания сайта «История времён» была проведена его презентация и апробация.

В течении нескольких уроков обучающиеся 11-х классов работали с сайтом. Изучали разделы, используя ссылки и QR кодпросматривали видео, а также поработали с разделом «Тестирование», который содержит изменённые задания ЕГЭ по истории (Приложение 1).

По окончании работы с сайтом «История времён» обучающимся было предложено ответить на следующие вопросы:

1. Вызвало ли у вас интерес занятие с сайтом «История времён»?

2. Считаете ли Вы, что сайт окажет помощь при подготовке к ЕГЭ по истории?

3. Что бы вы ещё включили в данный сайт?

4. Испытывали ли Вы трудности при работе с сайтом?

Результаты опроса представлены ниже в виде диаграмм (Рисунок 4):

36" />

Рисунок 4. «Результаты

опроса»

Л

47" />

В результате апробации данный сайт «История времён» понравился всем. Обучающиеся считают, что он поможет при подготовке к ЕГЭ по истории. Трудностей при работе никто не испытывал. Было лишь одно пожелание, побольше практических заданий.

Запоминание дат основано на смысловых связях и связях с событием, когда дата заучивается чисто механически. Но чтобы, она закрепилась в памяти обучающегося, он должен хорошо знать факты и причинно-следственные связи изучаемого события, а также знать временной период в целом.

Заключение

В результате проделанной работы проанализировали изменённую структуру ЕГЭ по истории, подобрали и структурировали теоретический материал по периодам истории России.

Создали сайт «История времён» используя программуNicepage. Заполнили разделы сайта по изучаемым периодам.

Сайт презентован и передан для дальнейшего использования обучающимся 11-х классов.

Проведено анкетирование среди обучающихся, результаты обработаны и представлены в виде диаграмм.

Сайт «История времён» удобен в использовании и не требует материальных затрат. Имеет структурированную хронологию исторических событий для подготовки к ЕГЭ по истории.

Сайтможно использовать для дистанционного обучения, индивидуальных занятий, а такжена уроках истории при закрепленииопределённых тем и разделов. Позволяет акцентировать внимание, способствует наибольшему запоминанию сложных периодов в изучении истории.

Следовательно, была подтверждена выдвинутая гипотеза, достигнуты цель и поставленные задачи.

Работа над сайтом будет продолжена. Сайт будет дополнен историческими фактами и практическими заданиями для закрепления изученных дат и событий.

Список литературы

1. Федеральный институт педагогических изменений:https://fipi.ru/ege/demoversii-specifikacii-kodifikatory#!/

2. Незнайка:https://neznaika.info

3. СДАМ ГИА РЕШУ ЕГЭ: https://hist-ege.sdamgia.ru/

4. Н.И. Крамаров, ЕГЭ и ОГЭ. История. Большой справочник. Издательство Легион, 2021 г.

5. Репетитор по истории ЕГЭ: https://foxford.ru/

6. История России с древнейших времён до началаXVI века: учебник для 6 класса общеобразовательных организаций/ Е.В. Пчелов, П.В. Лукин; под науч. Ред. Ю.А. Петрова.-5-е изд.-М.: ООО «Русское слово-учебник», 2019.-240 с.

7. История России с начала XVI века до конца XVII века: учебник для 7 класса общеобразовательных организаций/ Е.В. Пчелов, П.В. Лукин; под науч. Ред. Ю.А. Петрова.-5-е изд.-М.: ООО «Русское слово-учебник», 2019.-240 с.

8. История России XVIII век: учебник для 8 класса общеобразовательных организаций/ Е.В. Пчелов, В.Н. Захаров; под науч. Ред. Ю.А. Петрова.-4-е изд.-М.: ООО «Русское слово-учебник», 2019.-240 с.

9. История России 1801-1914: учебник для 9 класса общеобразовательных организаций/ К.А. Соловьев, А.П. Шевырев; под науч. Ред. Ю.А. Петрова.-5-е изд.-М.: ООО «Русское слово-учебник», 2019.-312 с

Приложение 1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604726-istorija-vremen