- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Занятие с детьми старшей группы «Космическое путешествие с роботом Ползуном»
Задачи:
1.Развивать умения применять знания, умения и навыки, полученные ранее, проявлять активный познавательный интерес.
2. Развивать пространственные представления, умение программировать робота Ползуна, выкладывать движение робота пиктограммами.
3. Закрепить названия планет Солнечной системы, быстро и правильно находить их положение относительно Солнца.
4. Способствовать развитию доброжелательного общения детей со взрослыми и сверстниками в процессе занятия.
4.Расширять словарный запас и активизировать лексику дошкольников.
5.Развивать конструктивные навыки во время строительства ракет из конструктора Дары Фрёбеля.
57
0
Занятие с детьми старшей группы
«Космическое путешествие с роботом Ползуном»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Цель: Уточнить и обобщить знания о космосе.
Задачи:
1.Развивать умения применять знания, умения и навыки, полученные ранее, проявлять активный познавательный интерес.
2. Развивать пространственные представления, умение программировать робота Ползуна, выкладывать движение робота пиктограммами.
3. Закрепить названия планет Солнечной системы, быстро и правильно находить их положение относительно Солнца.
4. Способствовать развитию доброжелательного общения детей со взрослыми и сверстниками в процессе занятия.
4.Расширять словарный запас и активизировать лексику дошкольников.
5.Развивать конструктивные навыки во время строительства ракет из конструктора Дары Фрёбеля.
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Физминутка, д/игра |
Игровая | Игровая ситуация, выкладывание маршрута роботу Ползуну |
Познавательно-исследовательская | Решение проблемных ситуаций, строительство ракет из даров Фрёбеля |
Элементарный бытовой труд | Поручения. |
Коммуникативная | Беседа, словесная игра, ответы на вопросы |
Материалы и оборудование: конверты, карточки с вопросами для игры; Ю.А. Гагарина, В.Терешковой, иллюстрации о космосе, картинка первого спутника, корабль «Восток»; картина «Солнечная система», «Звездное небо», робот Ползун, квадратные клетки- плитки для составления клетчатого поля с цифрами, пиктограммы, мольберт, конструктор Дары Фрёбеля, черный картон.
Логика образовательной деятельности.
Этапы | Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты | ||
1. | Ребята, я предлагаю вам отравиться в космическое путешествие. В этом нам поможет наш робот Ползун, он будет указывать нам путь в космическом пространстве, мы должны будем выполнять задания робота Ползуна. | Дети слушают | Проявлена заинтересованность детей в предстоящем путешествии | ||
2. | Итак, для того чтобы робот начал свое движение, нужно задать ему программу. Выложить ему путь с помощью пиктограмм на мольберте. | Ребенок задает программу и выкладывает на мольберте путь до цифры 1. Запуск робота. | Развивается координация, оринетация, умение задавать программу роботу Ползуну. | ||
3. | ЗАДАНИЕ № 1 Викторина « ВОПРОС-ОТВЕТ» Воспитатель открывает конверт и читает задание. - Ребята, здесь нужно ответить на «космические» вопросы. Справимся? (Приложение № 1) - Молодцы, мы справились с первым заданием робота Ползуна. Двигаемся дальше. | Дети приносят конверт с № 1. Отвечают на «космические» вопросы | Развиваются двигательные навыки. Выполняется поручение воспитателя. Развиваются умения применять знания, умения и навыки, полученные ранее. | 1. |
4. | -Чтобы получить второе задание, нужно составить программу роботу Ползуну. | Ребенок программирует робота, выкладывает пиктограммы на мольберте. Запуск робота. Приносят конверт с цифрой №2 | Развивается координация, ориентация. | ||
5. | ЗАДАНИЕ № 2 «Планеты, стройся!» Воспитатель открывает конверт и читает задание. | Ребенок приносит конверт с цифрой №2 Дети разбирают планеты, находят свое место относительно Солнца. | Развиваются двигательные навыки. Выполняется поручение воспитателя | ||
6. | Физминутка. (Приложение № 2) Ребята, давайте проверим правильно ли вы нашли место своим планетам в Солнечной системе. - Молодцы, вы справились со вторым заданием робота Ползуна. Двигаемся дальше. | Дети проговаривают слова, поднимают карточки с планетами. | Развивается память, внимание. | ||
7. | Чтобы получить третье задание, нужно задать программу роботу. Кто сможет? | Дети задают программу роботу Ползуну, выкладывают пиктограммы на мольберте | Развивается координация, ориентация, умение задавать программу роботу. | ||
8. | ЗАДАНИЕ № 3 Д/и «Дополни предложение» Воспитатель открывает конверт и читает задание. (Приложение № 3) - Молодцы, ребята, мы дополнили все предложения, двигаемся дальше. | Ребенок приносит конверт с цифрой №3 Дети выполняют задание. | Развиваются двигательные навыки. Выполняется поручение воспитателя. Развивается сообразительность, внимание | ||
9. | Составляем программу для робота Ползуна. | Дети выкладывают пиктограммы на мольберте. | Развивается координация, ориентация, умение задавать программу роботу | ||
10. | ЗАДАНИЕ № 4 «Построй ракету!» Воспитатель открывает конверт и читает задание. Ребята, давайте рассмотрим глобус – модель нашей планеты Земля. Рассказ воспитателя (Приложение № 4) Давайте мы сейчас построим каждый себе ракету, на которой отправимся в космос. Строить мы будем из даров Фребеля. Давайте пройдем за столы и приступим к строительству. -Какие красивые ракеты у нас получились! | Дети приносят конверт с №4 Слушают, отвечают на вопросы. Строят ракеты из Даров Фрёбеля. | Развивается мышление, память. Развитие конструктивных навыков | ||
11. | - Итак, наше путешествие подошло к концу. Спасибо роботу Ползуну, который помогал нам перемещаться по необъятным просторам космоса. Мы выполнили все задания, которые встречались на нашем пути. Мы возвращаемся опять на Землю, в наш детский сад. Давайте попрощаемся с роботом до следующих встреч. Вы- молодцы! | Слушают, отвечают на вопросы. | Формируется умение делать выводы, отвечать на вопросы. |
Приложение № 1
- Кто из живых существ первым побывал в космосе? (собаки Белка и Стрелка)
- Какой человек первым побывал в космосе? (Ю.Гагарин)
- Кто из женщин первая полетела в космос? (В.Терешкова)
- Как называется костюм космонавта? (скафандр)
- Как называется прибор для наблюдения за космосом ? (телескоп)
- Как называется скопление звезд на небосводе? (созвездия)
- И созвездие, и дикое животное. (Большая и малая медведица)
- Как называется аппарат, на котором человек летает в космос? (ракета)
- Как называется наша планета? (земля)
- Как называется бесконечное пространство вокруг земли? (космос)
- Сколько планет в Солнечной системе? (9)
- Какая по счету наша планета? (третья)
- Как называется самая большая планета? (Юпитер)
- Как называется самая маленькая планета? (Плутон)
- Как называется планета с кольцами? (Сатурн)
- Действительно ли это кольца, как обруч? (нет, это пыль, камни,лед)
- Как называется спутник Земли? (Луна)
- Когда наша страна отмечает День космонавтики? (12 апреля)
Приложение № 2
Физминутка.
По порядку все планеты назовет любой из нас:
Раз- Меркурий, два-Венера, три-Земля, четыре-Марс,
Пять-Юпитер, шесть-Сатурн, семь-Уран, за ним- Нептун,
Он восьмой идет по счету, а за ним уже потом
И девятая планета, под названием Плутон.
Приложение № 3
Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб,
Нужен мощный … (телескоп).
На корабле воздушном,
Космическом, послушном
Мы, обгоняя ветер,
Несемся на … (ракете).
У ракеты есть водитель –
Невесомости любитель.
По-английски «астронавт»,
А по-русски - … (космонавт).
Самый первый в космосе
Летел с огромной скоростью.
Отважный русский парень,
Наш космонавт … (Гагарин).
Освещает ночью путь,
Звездам не дает заснуть.
Пусть все спят – ей не до сна.
В небе светит нам … (Луна).
Планета голубая,
Любимая, родная.
Она твоя. Она моя.
А называется - … (Земля).
Он дружит с ветром и водой.
Она – с Полярною звездой.
Никак не могут встретиться
Медведь с Большой … (Медведицей).
Специальный космический есть аппарат.
Сигналы на землю он шлет всем подряд.
И как одинокий путник, Летит по орбите … (спутник).
В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект.
Хвост его – полоска света.
А зовут объект - … (комета).
10)Что видим мы, взглянув в оконце?
Нам ярким светом светит … (Солнце)
Приложение № 4
Рассматривание глобуса-модели Земли.
Итак, мы живем на Земле, значит мы – земляне.
Наша планета Земля – это часть Вселенной.
Люди с давних времен смотрели на небо и задумывались, а что там дальше за облаками и мечтали подняться выше облаков. Люди долго думали, и придумали специальные аппараты, с помощью которых можно летать в космос. (ракеты)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605084-zanjatie-s-detmi-starshej-gruppy-kosmicheskoe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ФГОС СОО с учетом изменений, внесенных приказом Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- «Современные методы обучения»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- Менеджмент в образовании
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.