Занятие Веселое путешествие по произведениям Маршака

«Веселое путешествие по произведениям Маршака»

Цель:

- закрепление знаний детей о творчестве детского писателя С.Я. Маршака.

Задачи:

- вспомнить названия и содержание произведений С.Я. Маршака;

- упражнять детей в чтении стихов наизусть;

- воспитывать интерес к литературе, чтению книг, желание познакомиться с новыми произведениями писателя,

- активизировать словарный запас детей.

Подготовка к занятию:

- чтение произведений С.Я.Маршака;

-оформление выставки рисунков по произведениям С.Я.Маршака;

-заучивание отрывков из произведений.

Материал к занятию:

- портрет С.Я.Маршака;

- иллюстрации из сказок С.Я.Маршака.

Ход занятия.

Воспитатель приносит в зал посылку.

Воспитатель:Ребята, посмотрите, к нам в детский сад пришла посылка из библиотеки. Подписано:

«Для детей книги Самуила Яковлевича Маршака и подарки». А что же внутри? (открывают посылку, а там письмо)

«С. Я. Маршак - это великий детский писатель. Я прожил целых 77 лет, мои книги знают ваши мамы, папы, и даже бабушки и дедушки. А знаете ли вы мои произведения? (ответы детей) Давайте сегодня вспомним некоторые мои произведения. Я приглашаю вас в увлекательное путешествие в страну сказок и стихов. А на чём вы отправитесь в это путешествие, вам придётся угадать».

Воспитатель:Ну что ребята отправимся в путешествие? Я думаю будет очень интересно. Итак, на чем же мы поедим?

Что за чудо?

Синий дом,

Окна синие кругом,

Носит обувь на резине

А питается бензином. (автобус)

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас всех в наш автобус. Мы отправляемся в путь. (дети кладут руки на плечи своему товарищу и за воспитателем едут по периметру муз зала.)

Звучит мелодия (Мы едем, едем, едем, в далекие края)

Вот мы с вами и приехали в страну сказок. Я думаю здесь нас ждет много всего интересного.

Воспитатель: Первая наша станция «Вокзал». Как вы думаете кого мы можем встретить на этой станции?(Дама). Давайте посмотрим какое задание она для нас оставила (открываем конверт и читаем задание)

Входит Дама: «Здравствуйте, ребята! Помогите мне пожалуйста разобраться, у меня случилась беда. Я сдавала багаж и мне даже выдали четыре зеленых квитанции, но потом мне сообщили, что работники вокзала перепутали весь багаж и теперь не могут найти мой. Помогите мне пожалуйста, разберите багаж на вокзале».

Что ребята поможем даме? Для начала давайте вспомним, что же было в багаже у дамы в произведении Маршака

Дети: Диван, Чемодан, Саквояж, Картину, Корзину, Картонку И маленькую собачонку. (По очереди дети выходят и из предметов который лежит на столе выбирают лишний)

Воспитатель: В конце они проверяют, и зачитывают стих

Воспитатель: Мы помогли нашей даме и больше я надеюсь на вокзале не возникнет никаких проблем, и дама получит свой багаж. Отправляется дальше.

Самуил Яковлевич Маршак придумал стихи для детей про каждую букву алфавита и назвал своё произведение «От А до Я».

Остановка «Азбука»

Совсем скоро вам всем нужно будет идти в школу, а именно знание азбуки в школе очень важно. Скажите пожалуйста все вы знаете буквы алфавита? Вот на этой остановке мы это проверим. Маршак в своем произведении сочинял стихи на каждую букву, но прилетел жук и погрыз все буквы. Ваша задача дописать буквы, но смотрите, чтобы буквы не повторялись.

Воспитатель:Молодцы я думаю с такими знаниями мы готовы хоть сегодня отправится в школу. А мы двигаемся дальше!

И следующая остановка Улица Бассейная

Зачитывается стих

Однажды на трамвае Онехалнавокзал

И,двериоткрываяВожатомусказал:

«ГлубокоуважаемыйВагоноуважатый!

ВагоноуважаемыйГлубокоуважатый!

ВочтобытонисталоМненадовыходить.

Нельзялиу трамвалаВокзайостановить?»

Вожатыйудивился—Трамвайостановился.

Воспитатель: Ребята, кто это? Кто живет на этой станции? Почему он так разговаривает непонятно?

Дети: Это Рассеянный с улицы Бассейной!

Вот смотрите ребята наш рассеянный за прошедшую зиму надевал и снимал большое количество перчаток на ноги, он путал их с носками! Он все носки перепутал, теперь они лежат все не по парам, а не пойми, как. Наша с вами задача помочь нашему рассеянному разобрать носки.

Проводится игра «Найди пару» (детям воспитатель раздает по одному носку по очереди они подходят к столу и ищут свою пару и потом отдают ее воспитателю)

Воспитатель: Молодцы! Будем надеется, что больше наш рассеянный не будет так безответственно относится к своим вещам. А нам пора отправляться в путь!

Остановка «Зоопарк»Слышится чириканье воробья.

Воспитатель: Ребята, что это за звук?

Дети: Это чирикает воробей!

Воспитатель: Правильно. И последняя остановка которую мы с вами сделаем это зоопарк. А какое произведение С. Маршака мы знаем про зоопарк и воробья? («Где обедал воробей») Правильно, ведь именно в зоопарке обедал воробей. На этой остановке мы с вами видим клетки в нашем зоопарке, но они пустые давайте с вами разместим животных по этим клеткам в той последовательности, как они были у нашего знаменитого писателя (Дети вместе с воспитателем читают стих и вешают картинки в клетки).

- Где обедал, воробей? - В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва За решеткою у льва.
Подкрепился у лисицы, У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона, С журавлем поел пшена.
Погостил у нoсорога, Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру У хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде У мохнатого медведя.

А зубатый крокодил Чуть меня не проглотил.

Воспитатель:Смотрите ребята мне кажется на этой картине не хватает какого-то героя. Кого? Конечно воробья. Давайте все вместе сделаем воробья при помощи техники оригами из цветной бумаги (Дети изготавливают своих воробьев по схеме) и оставляют их.

Воспитатель: На этом наше путешествие по стране сказок Маршака заканчивается, и я предлагаю вернутся в детский сад на нашем автобусе и посмотреть повнимательней может в посылке было еще что-то помимо письма.

Дети делают круг по залу и подходят к посылке смотрят, а внутри лежат Чупу-чупсы

Это нам передали герои сказок, за то, что мы всем им помогли и вспомнили все произведения и героев.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605855-zanjatie-veseloe-puteshestvie-po-proizvedenij