Характеристика героев в фольклорных (народных) сказках о животных. На примере сказок «Лисица и тетерев» , «Лиса и рак» и других на выбор

10.02.2025 Литературное чтение 1 класс

Урок №102

Учитель: Алексеенко С.П.

Тема : Характеристика героев в фольклорных (народных) сказках о животных. На примере сказок «Лисица и тетерев», «Лиса и рак» и других на выбор

Цели: познакомить учащихся с русской народной сказкой «Лиса и тетерев»; Лиса и рак; развивать умение выразительно читать; фор­мировать умение передавать содержание произведения; учить отвечать на вопросы по тексту.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь различать жанры устного народного творчества, характеризовать героев сказки; соотносить пословицу и сказочный текст; определять последовательность событий, находить слова.

Ход урока

1.Организационный момент

-Проверим готовность к уроку

2. Актуализация знаний

- Вспомните, чем занимались на последнем уроке литературного чтения. (Рассказывали сказку про курочку Рябу, определяли нравственные ценности: доброту, милосердие. Смотрели мультфильм: Гуси- лебеди)

- Мы успели тогда обсудить какие нравственные ценности заключены в сказке Гуси-лебеди (Нет)

- Давайте вспомним поступки Маши. (Девочка не раздумывая бросилась искать братца, которого она оставила без присмотра. Она готова на все ради брата. Это говорит о любви и заботе о близком человеке; о важности семейных ценностей.

(Несмотря на трудности, девочка не сдается, ищет брата. Она верит в свои силы и ей удается найти его и спасти. О какой нравственной ценности дет речь? (Смелость, вера, надежда)

Речевая разминка

• Прочитайте скороговорку (на доске)

Тетерев сидел у Терентия в клетке,

А тетерка с тетеревятками в лесу на ветке.

• Прочитайте медленно.

• Прочитайте ее с «ворчащей» интонацией (еще: вопроси­тельно, утвердительно, весело, грустно).

• А сейчас — выразительно. Затем скороговоркой.

3.Постановка целей урока

• Ребята, а кто такой тетерев?

Тетерев — крупная птица отряда куриных. Тетёрка — самка тетерева.

• Посмотрите на иллюстрацию. Про кого мы будем читать на уроке? (ответ)

• Мы прочитаем сказку «Лисица и тетерев»

• Есть автор у этой сказки? (Нет. Сказка народная)

• Как описана лиса в сказках? (Она хитрая, умная, ловкая, обманщица и т. д.)

• Прочитаем сказку и узнаем, правы ли мы в своих предпо­ложениях.

4.Работа по теме урока

• (Учитель читает сказку. Затем проводится словарная работа.)

Тетерев сидел на дереве. Лисица подошла к нему и говорит:

— Здравствуй, Тетеревочек, мой дружочек! Как услышала твой голосочек, так и пришла тебя проведать.

— Спасибо на добром слове, - сказал Тетерев.

Лисица притворилась, что не расслышала и говорит:

— Что говоришь? Не слышу. Ты бы Тетеревочек, мой дружочек, сошел на травушку погулять, поговорить со мной, а то я с дерева не расслышу.

Тетерев сказал:

— Боюсь я сходить на траву. Нам птицам опасно ходить по земле.

— Или ты меня боишься? — сказала Лисица.

— Не тебя, так других зверей боюсь, — сказал Тетерев. — Всякие звери бывают.

—Нет, Тетеревочек, мой дружочек, нынче указ объявлен, чтобы по всей земле мир был. Нынче уж звери друг друга не трогают.

— Вот это хорошо, — сказал тетерев, — а то вот собаки бегут; кабы по-старому, тебе бы уходить надо, а теперь тебе бояться нечего.

Лисица услыхала про собак, навострила уши и хотела бежать.

— Куда ж ты? — сказал тетерев. — Ведь нынче указ, собаки не тронут.

— А кто их знает! — сказала лиса. — Может, они указ не слыхали.

И убежала.

Словарная работа.

-В сказке встречаются слова: проведать, нынче, навострила уши, указ. Что означают эти слова?

• Проведать — навестить. Нынче — сегодня.

• Навострила уши — насторожилась. Указ — постановление.

• Чему учит сказка? (Быть осторожным)

• Как вы поняли слова тетерева: «Кабы по-старому, тебе бы уходить надо, а теперь тебе бояться нечего»? (Он так сказал, потому что по новому указу, который издан в сказке, лисе больше не нужно бояться собак)

• - Давайте дадим характеристику лисе. Какая она? А тетерев?

-Какая пословица подходит к сказке? (Доверяй, но проверяй)

5.Физкультминутка

(разминку показывает один ученик)

6.Закрепление изученного

- А теперь послушайте сказку «Лиса и рак»(рисунок на доске)

(Читает хорошо читающий ученик)

Лиса и рак стояли вместе и разговаривали между собой. Лиса говорит раку: «Давай с тобой бежать наперегонки». Рак отвечает: «Что ж, лиса, ну давай!»

Начали перегоняться. Лишь лиса побежала, рак уцепился за её хвост. Лиса до места добежала, а рак не отцепляется. Лиса обернулась посмотреть, вильнула хвостом, рак отцепился и говорит: «А я давно уж жду тебя тут».

- Дайте характеристику лисе, раку. (ответы детей)

-Чему учит сказка? (находчивости)

7.Рефлексия

• С каким настроением вы заканчиваете урок? Почему?

• За что бы вы себя похвалили сегодня?

8. Подведение итогов урока

• Какую сказки мы изучали на уроке?

• Подтвердились ли ваши предположения, что лиса в сказках самая хитрая и умная?

• К какому виду относятся эти сказки? (про животных)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605923-harakteristika-geroev-v-folklornyh-narodnyh-s