- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект проекта «Осень золотая»
24
0
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ИСТРА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«средняя общеобразовательная школа №4
Имени Героя Советского Союза Л.М. Доватора»
(МОУ «СОШ ИМЕНИ Л.М. Доватора»)
___________________________________________________________
143530, Московская область, Истринский район, г. Дедовск, ул.Ленина, д.4
Тел./факс 8(49831) 7-82-95, 7-86-08 e-mail:istr_mou_dovatora@mosreg.ru
Проект на тему «Осень золотая»
с детьми группы раннего возраста (2-3 года)
Воспитатель:
Трошина Анастасия Борисовна
город Дедовск
Тема «Осень золотая»
Тип проекта: познавательный.
По количеству участников: коллективный.
По контингенту участников: смешанный (дети, родители, воспитатели).
По продолжительности: среднесрочный (с октября по ноябрь)
Актуальность.
Во все времена года природа своим многообразием, яркостью, динамичностью воздействует на чувства ребенка. Формирование представлений о временах года у дошкольников относится к особой группе представлений - о цикличности событий в природе и играет большую роль в построении у детей адекватной картины мира, которая позволит ему понять повторяемость изменений в окружающем мире, установить взаимосвязь между этими изменениями, прослеживать последовательность. Знания и представления детей 1,5-3 лет скудны, ведь их жизненный опыт ещё слишком мал. Педагоги детского сада, родители в силах помочь малышам познать этот интересный, полный красок, звуков, ощущений мир природы. Дети в таком возрасте часто не знакомы с признаками осени, не наблюдали за осенними явлениями в природе. Но в этом возрасте они очень любознательны и готовы с большим интересом и вниманием познавать, исследовать, творить, тем самым обогащая свои знания об осени.
Цель:
- ознакомление детей с временем года осень, сезонными изменениями в природе;
- развитие речевого общения, памяти;
- формировать у детей интерес к окружающему миру.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать элементарные представления об осени.
Развивающие:
- Развивать у детей познавательный интерес к окружающему миру, родной природе.
- Развивать у детей и родителей умение наблюдать за объектами и явлениями природы.
Воспитательные:
- Способствовать развитию творческих способностей детей и родителей, через различные виды деятельности.
- Вовлечь родителей в образовательный процесс через проектную деятельность.
- Воспитывать у детей чувство бережного отношения к природе, к ее красоте в разное время года.
Предполагаемый результат:
- дети получают элементарные представления об осени и осенних явлениях;
- у детей развит познавательный интерес к миру природы;
- дети и родители уделяют внимание наблюдениям за объектами и явлениями природы;
- у детей и родителей развиты творческие способности;
- родители являются активными участниками образовательного процесса;
- у участников проекта сформировано бережное отношение к природе;
- Привлекают детей к совместному труду в природе.
Итоговое мероприятие: Коллективная работа. Поделки на тему «Щедрые дары осени»
Работа с родителями:
1. Беседы и консультации.
2. Конкурсы.
3. Выставки.
План проводимых мероприятий по проекту:
«Осень золотая»
Программное содержание: формирование первичных представлений об осени и её признаках; помочь детям увидеть красоту и разнообразие осенней природы; развитие познавательной активности, логического мышления, воображения, речи; воспитание любви и бережного отношения к родной природе.
Вид деятельности | Тема, Срок реали-зации
| Форма реализации | |
Взаимодействие педагога с детьми | Взаимодействие педагога с семьей | ||
Коммуникативная, двигательная, познавательная, Изобразительная, восприятие художественной литературы. | «Осень золотая» Октябрь Ноябрь | 1.Дидактическая игра. Чудесный мешочек «Фрукты-овощи». Совершенствовать умение различать по внешнему виду некоторые овощи и фрукты; учить различать их по форме, величине, цвету; развивать навыки сравнения. 2. Дидактическое упражнение «Оденем куклу Катю на прогулку». Учить детей запоминать последовательность одевания на прогулку, формировать умения действовать с предметами, уточнить представления об одежде. Воспитывать у детей бережное отношение к одежде. 3.Беседа. «Что нам осень подарила?» Инсценировка сказки «Репка». Познакомить детей с овощами, развивать активный словарь детей по теме,напомнить детям содержание знакомой сказки, побуждать их к проговариванию вслед за воспитателем отдельных слов и фраз, воспитывать любовь к художественной литературе. 4. Беседа. Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы Листопад, листопад, листья желтые летят…. Рассматриваем осенние листочки. Закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев; учить детей обследовать предмет; активизировать понятие – листопад, учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира. 5. Рассматривание картин «Осенняя прогулка», «По грибы», «Дождик».Познакомить детей с характерными признаками осени; побуждать к детальному рассматриванию сюжетной картины; обогащать словарь; развивать внимание, память, мышление. 6. Художественно - эстетическое развитие.Рисование «Дождик». Учить правильно держать карандаш, рисовать прямые вертикальные линии, не выходить за пределы ограничительной линии, формировать процесс к рисованию. 7. Танцевальная гимнастика «Листочки-самолетики».Вызвать эмоционально-положительное состояние, желание участвовать в танцевально-игровой деятельности; научить выполнять действия за воспитателем. 8. Пальчиковая игра: «Вышел дождик на прогулку». Учить выполнять действия, согласовывая их со словами, улучшение координации и мелкой моторики. 9. Игровая деятельность с детьми. П/игра «Солнышко и дождик».Учить детей следовать правилам игры; учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу воспитателя; воспитывать бережное отношение к объектам природы. 10. Художественно - эстетическое развитие. Лепка «Витамины в баночке». Освоить правильную постановку пальца, приём надавливания пальцем на пластилиновый шарик, располагать пластилиновые шарики на разном расстоянии друг от друг, использовать несколько цветов пластилина. 11. Осенний утренник. Создание радостного и праздничного настроения; закрепить представление детей об осени; развитие творческого воображения, умения быстро реагировать на поставленные задачи, доставлять радость и удовлетворение от действий под музыку. | Консультация «Витамины с грядки», «Как одевать ребёнка осенью», участие в конкурсе «Щедрые дары осени» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606290-konspekt-proekta-osen-zolotaja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- «Учитель физики и астрономии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- «Организация работы с одаренными детьми»
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.