Развитие трудовой инициативы дошкольников через игровые технологии

Развитие трудовой инициативы дошкольников

через игровые технологии

Актуальность:

Трудовое воспитание является очень важным и нужным для детей дошкольного возраста. Главное в трудовом воспитании детей- дошкольников является формирование личности ребенка, любовь к труду и его результатам.

Благодаря труду дети становятся изобретательными, внимательными, усидчивыми, обязательными, физически сильными и здоровыми.

Цель проекта:

Формирование устойчивого положительного отношения к труду у детей дошкольного возраста

Задачи:

1. Формирование представлений дошкольников о видах детского труда; о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

2. Развитие трудовой деятельности.

3. Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

Ожидаемые результаты:

1. уважение к труду и желание помогать старшим;

2. развитые трудовые способности;

3. трудолюбие, ответственное отношение к труду;

4. сформированные навыки организации совместного труда.

Проект краткосрочный: одна неделя

Участники проекта:

Дети, воспитатели, сотрудники ДОУ.

Этапы реализации проекта.

I этап – подготовительный

Первая неделя

4. 04 – 8. 04. 2024 г.

1. Поиск идей проекта: изучение интереса детей для определения целей проекта;

2. Подбор методической, справочной литературы по выбранной тематике проекта;

3. Подбор литературных произведений для детского чтения;

4. Разработка плана проведения мероприятий проекта;

5. Размещение информации о запуске, этапах реализации проекта.

Повышение педагогического уровня

Обновление педагогических знаний

II этап проекта – основной (с 4 апреля – по 8 апреля)

Понедельник:

Самообслуживание

Воспитатель по-прежнему учит детей выполнять работу по самообслуживанию. Но теперь уже он помогает им правильно подойти к реализации сложной задачи, показывает, как проще и лучше выполнить её, не превращая этот процесс в мелкую опеку. Воспитатель старается научить детей проверять самих себя. Одной из форм организации самообслуживания старших дошкольников теперь является обучение детей более младшего возраста.

Утро:

• Упражнение «Застегни пуговицы»

• Упражнение «Намылим руки» (Кирпичик розовый, душистый

Потрёшь его – и сразу чистый)

• Игра «Мы заправим наши майки»

• Помощь няне: развесить полотенца в умывальной комнате

НОД: «Урок гигиены:

• Учить основам правил личной гигиены; расширять кругозор детей о предметах личной гигиены, чистоте и аккуратности.

• Привитие навыков здорового образа жизни, развивать гигиенические навыки: мытьё рук, чистка зубов

• Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи.

Вечер:

• Игра «Одёжкин домик»

• Упражнение «Наши вещи ложатся спать»

• Игра «Чудесные расчёски» (подобрать размер расчёски каждому сказочному герою)

• Ситуация: «Нужна ли кошке салфетка?

Вторник:

Труд в природе

Старших дошкольников необходимо приучать работать во все времена года. Осенью собирают урожай, сгребают листья, перекапывают грядки. Зимой подкармливают птиц, принимают участие в расчистке дорожек от снега. Весной перекапывают и рыхлят землю, делают грядки и сажают семена. Летом ухаживают за растениями, поливают, рыхлят и пропалывают. Дети должны научиться правильно пользоваться рабочим инвентарём: лопатой, совком, лейкой, граблями. Важно формировать привычку работать по собственному почину, а не только по предложению воспитателя, выполнять работу старательно, беречь материалы и предметы труда.

Утро:

• Ситуация: «Почему завяли цветы на окошке?»

• Игра «Что сначала, что потом?» (алгоритм роста растения)

• Полив комнатных растений, опрыскивание растений водой

• Посадка лука, крупных семян овощей

• Дидактическая игра «Мы посадим лук, лук…»

Прогулка:

Уборка мусора на участке

Вечер:

• Игра-эстафета «Собери мусор»

Среда

Ручной труд

Ручной и художественный труд – это труд, направленный на удовлетворение эстетических потребностей человека;

Утро:

• Игра «Подарки от лесовичка» (шишки, каштаны, жёлуди, береста, листья, травы и др.)

• Игра «Что из чего?» (ткань, кожа, дерево, бумага, поролон, резина и др.)

• «Волшебница-бумага» (оригами)

• Игра «Для чего нужны эти предметы?» (нитки, иголка, напёрсток, ножницы, сантиметр, пяльцы и др.)

Вечер:

• Ситуация: «Что подарить нашим гостям?»

• Ситуация: «Как пригласить родителей на концерт?» (пригласительные билеты)

• Мастерская «Ремонт игрушек»

• Мастерская «Салфетки и коврики для кукольного уголка»

Четверг

Ознакомление с трудом взрослых

Продолжать расширять представления детей о труде взрослых. Показывать результаты труда, его общественную значимость. Систематизировать знания о труде людей в разное время года. Дать первоначальные представления о разнообразии профессий, о роли машин, оборудования, орудиях труда, современной техники и аппаратуры в трудовой деятельности взрослых. О рационализаторских предложениях с целью ускорения получения результатов труда, улучшения качества, разнообразия, облегчения труда человека. Учить оценивать результаты своей работы с помощью взрослого. Стимулировать желание принимать участие в трудовой деятельности.

Утро:

• Экскурсии на кухню, прачечную

• Чтение произведения Д. Родари «Чем пахнут ремёсла?»

• Игра «Все профессии нужны…»

• Игра «Кому что нужно для работы?»

• Игра «Кем быть?»

• Игра «Что я видел?»

• Рассказ воспитателя на тему «Профессии службы быта»

• Чтение произведения С. Маршака «Почта»

НОД:

Составление рассказов на тему «Кем работают мои родители»

Просмотр презентации на тему «Как путешествует письмо»

Вечер:

• Дидактическая игра «Кто знает больше профессий?»

• Дидактическая игра «Инструменты. Орудия труда»

• Чтение глав из книги Т. Потаповой «Беседы с дошкольниками о профессиях»

• Слушание аудиоспектакля «Хочу быть»

• Чтение произведения Ю. Тувим «Всё для всех» Беседа «кем я хочу быть»

Пятница

Хозяйственно-бытовой труд

В старшей и подготовительной к школе группах детского сада систематически организуется общая трудовая деятельность, объединяющая сразу всех детей группы (уборка групповой комнаты, разбивка огорода).

Коллективный труд возможен только при наличии ряда условий:

- Объединять всех детей можно только после того, как они приобретут необходимый опыт работы в небольшом коллективе.

- Определяя содержание общей работы, воспитатель включает в неё только те виды труда, навыками которых дети владеют достаточно хорошо, и стремится к тому, чтобы занять всех детей.

Утро:

• Беседа «Всему своё место»

• Показ «Как протираем игрушки»

• Помощь воспитателю в ремонте бумажных атрибутов

• Уборка строительного материала после игры

• Помощь воспитателю в подготовке к занятию.

НОД:

• Показ видео «Петрушка идёт трудиться»

Вечер:

• Привлечь детей к помощи при мытье игрушек

• Протереть от пыли полки для игрушек

• Помыть листья фикуса

• Стирка кукольного белья

• Игра «Устроим куклам банный день» (купание кукол)

• Ситуация: «О чём мечтают порванные книжки?»

III этап - заключительный

Коллективный хозяйственно-бытовой труд

Тема: «Служба быта»

Цель: Формирование положительного отношения к труду и его результатам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606961-jeffektivnye-metody-organizacii-trudovogo-vos