Мастер класс «Русская народная игрушка как средство патриотического воспитания дошкольника»

Мастер – класс для педагогов

«Русская народная игрушка как средство патриотического воспитания дошкольника»»

Цель: 

Задачи:

-Систематизировать представления педагогов о народной игрушке.

- Заинтересовать педагогов в том, какое влияние оказывает народная игрушка на патриотическое воспитание дошкольника.

-Раскрыть методические основы обучения детей изготовлению сапожковской игрушки.

-Повысить профессиональную компетентность участников мастер-класса.

ПРИЕМЫ:

Беседа, вопросы и ответы, показ, работа с наглядным материалом.

Раздаточный материал:

Глина, индивидуальные доски для лепки, стек, влажные салфетки, баночки с водой, губка.

Используемый на мастер - классе иллюстративный материал:

Ход мастер – класса

1. Оргмомент.

Ведущий:

Здравствуйте, гости званые,

Гостьюшки, мои желанные.

Много гостей, много и новостей.

А чтоб мастер-класс был веселей

На приветствие приглашаю гостей.

А сейчас я хочу всех вас зарядить хорошим настроением, добрыми мыслями, а для этого я предлагаю вам сводить хоровод.

Звучит песня «Русский хоровод».

После хоровода всем предлагаю сесть на свои места.

Хотелось бы начать нашу встречу с игры «Разогрев самооценки»

Если вы согласны с данными утверждениями, то, пожалуйста, выполняйте предложенные действия.

«Если вы полагаете, что для взрослых более важна практическая информация, чем теоретическая - похлопайте в ладоши.

Если вы уверены, что у каждого человека свой индивидуальный стиль бучения – дотронетесь до кончика носа.

Если вы думаете, что желание взрослых учиться зависит от их потребностей и интересов – помашите рукой.

Если вы полагаете, что при обучении эмоции важны – приложите ладони к щекам.

Если вам нравиться получать новые знания – улыбнитесь.

Наблюдая за вами в ходе игры, я заметила, что для вас, ка и для меня важны и эмоции, и индивидуальность, и практическая деятельность для закрепления опыта. И я надеюсь, что именно это поможет нашему сегодняшнему сотрудничеству.

И так давайте знакомиться меня зовут Горшеева Лариса Васильевна, воспитатель МБДОУ№3Сапожковский детский сад. Тема мастер – класса «Русская народная игрушка как средство патриотического воспитания дошкольника»»

2.Основная часть.

Для воспитания юных патриотов в своей работе мы используем разные технологии, формы, методы и приемы, хорошо известные в практике. Но, шагая в ногу со временем, учитывая современные требования и тенденции педагогической практики, внедряю инновационные приёмы, которые позволили добиться положительных результатов.

С древних времён игрушка является проявлением любви взрослых к детям, старших к младшим. Любая игрушка – самая примитивная и простая, создана, прежде всего, для общения. Маленький человек узнает окружающий мир с помощью игрушек. Взрослые рассказывают о большом реальном мире детям, создавая мир игрушечный, но в нём отражается настоящая жизнь. ()

Сегодня мы поговорим об игрушках, но не обычных, а о народных игрушках. Народные игрушки – бесценное сокровище. Это истоки детства и культуры. Игрушка дает ребенку первые жизненные и культурные ориентиры. Русская народная игрушка считается одним из эффективных средств патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Она дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.()

В старину игрушки делали из дерева, соломы, кусочков ткани и конечно из глины.()

В настоящее время древнейшие традиции по изготовлению глиняной игрушки теряются. Многим родителям проще купить ребенку игрушку из экологически не чистых материалов, чем слепить вместе с ребенком из глины, сшить куклу из тряпочек, изготовить игрушку из соломы.

Современный темп жизни расставляет свои приоритеты в жизни. Дети все чаще проводят свободное время за компьютерными играми, за телепередачами, которые губительно сказываются на развитии и психике ребенка.()

Большинство дошкольников очень мало знают о своем крае, стране, не могут вспомнить народных сказок и присказок своего народа. Поэтому в своей работе я ставлю цель приобщить подрастающее поколение к истокам русской культуры, продолжить прекрасные традиции русского народа и сохранить психическое здоровье и нравственные традиции.()

Процесс лепки из глины является творческим и увлекательным занятием, а так же полезным для мелкой моторики рук ребёнка, т. к. материал очень пластичен и даёт возможность изготавливать очень красивые изделия. Работа с глиной вырабатывают у детей усидчивость, настойчивость, художественный вкус.()

Глиняные игрушки в России делали во многих городах и селах. Процесс изготовления игрушки индивидуален для каждого мастера, поэтому не существует единой технологии.()

На сегодняшний день накопленным мною материалом в данном направлении, я хотела бы с вами поделиться.()

- Посмотрите, среди игрушек на столе есть необычные? Что это за игрушка? Кто знает?

- А это что за игрушка? Показываю “Сапожковскую игрушку”. Эта игрушка вам знакома? Правильно, эту игрушку мы должны знать и узнавать её всегда, потому что изготавливается она в нашем поселке.

- Как вы думаете, как узнать побольше про игрушку? Как поближе познакомиться с народной игрушкой? (Коллеги предлагают сходить в музей).

- Правильно, сейчас мы все вместе посетим “Музей народной игрушки ”.

(Звучит русская народная музыка).

Педагогам предоставляется компьютерная презентация “В музее народной игрушки”.

Во время экскурсии «Чудеса из глины» дети познакомились с местной глиняной игрушкой. Самобытные игрушки произвели на детей огромное впечатление. После экскурсий, с целью закрепления и углубления полученных знаний, организовали беседу «Волшебный мир сапожковской игрушки». После чего приступила к обучению детей лепке и росписи фигурок по мотивам местной глиняной игрушки. Вначале предложила детям вылепить простые фигурки. Когда дети освоили работу с новым материалом - глиной, ввела роспись вылепленных изделий. Роспись игрушек тоже не вызвала особых затруднений, так как дети, освоив лепку игрушек, действовали достаточно уверенно и быстро. Здесь сказалось то, что к этому моменту у детей уже сформировалась достаточная база знаний и интерес к этому промыслу.

У них появилось уважение к творчеству мастеров родного поселка, интерес к народным традициям.

Вместе с детьми мы стали участниками акции «Возродим народную игрушку».()

Рязанская земля богата традициями разных видов народного искусства. Сегодня я вас познакомлю с техникой изготовления игрушек из глины Сапожковского края.

Практическая часть.

Вызвать три человека.

Давайте мы с вами превратимся в мастеров!

(Одеваем фартуки)

Предлагаю вам сделать вместе со мной глиняную Сапожковскую игрушку. Для этого нам понадобитьсяглина, стек, сделанных из мягких пород деревьев. Это могут быть кленовые, липовые стеки. Желание сделать игрушку и немного таланта, и терпения.() 

У вас на столе лежат кусочки глины. Это - будущая поделка.

Ведущий показывает, а помощники вместе с ним делают.

Посмотрите: я беру кусок глины размером с кулачок, разминаю его, чтобы он меня слушался, был мягким, «послушным», податливым. Задумываю птицу, представляю себе, как она выглядит, и начинаю лепить. Здесь у меня будет голова, а здесь хвост. От передней части оттягиваю пальцами небольшое количество глины, но не отрываю, а сразу начинаю лепить шею и голову – приподнимаю вверх, слегка изгибаю и закругляю, немного оттягиваю глину – это клюв. Рассматриваю птичку со всех сторон. Далее прищипываем и делаем хвостик.

Выглаживаете птичку влажной салфеткой, пальцами. Такой процесс называется лощением. Наводим красоту. Приступаем к украшению изделия. Крылышки, глазки, ротик прорисую стекой.

После этого птичку необходимо высушить и обжечь в печи.

Вот такие птички мы изготавливаем с нашими детьми в группе, во второй половине года.()

В процессе изготовления глиняной игрушки у детей формируется умение пошагово выполнять практическое задание при помощи и под контролем воспитателя. На последующих занятиях закрепляю с воспитанниками полученные навыки изготовления глиняной игрушки и приобретенные знания об истории традиционного художественного промысла поселка.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

Рефлексия «Наполни бочонок»

Мой мастер класс подошел к концу. Я благодарю всех педагогов за активность. Мне очень важно знать ваше мнение, а помогут мне в этом жетоны. (На столе лежат желтые и красные кружочки на всех участников.)

Если вас заинтересовал мастер класс – «добавьте ложку меда» (желтый жетон), а если вас не заинтересовал мастер класс – «добавьте ложку дёгтя» (красный жетон).

Участникам спасибо за помощь, спасибо за внимание!

А сейчас мысленно положите на левую руку всё то, с чем вы пришли сегодня на мастер-класс: свой багаж мыслей, знаний, опыта. А на правую руку — то, что получили на мастер-классе нового.
А сейчас давайте одновременно хлопнем в ладоши и скажем СПАСИБО!
А мне остаётся поблагодарить зал за внимание, а участников за работу.
Творческих всем успехов!

Приложение.

Методическая литература:

1.Рондели Л.Д. « Народное декоративно-прикладное искусство». Москва. Просвещение. 2000г.

2. Уткин П.И., Королева Н.С. «Народные художественные промыслы» Москва. Просвещение. 2010г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606978-masterklass-russkaja-narodnaja-igrushka-kak-