- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Огород на подоконнике»
72
1
МАДОУ МДС № 49 Воспитатель: Созыкина С.Д.
Паспорт проекта | |
1. Направление проектной деятельности | Экологический, познавательно-исследовательский |
2. Название проекта | «Огород на подоконнике» |
3. Краткое описание проекта | Проект направлен на развитие умения у воспитанников ухаживать за растениями, выполнять трудовые поручения при работе на огороде, вести наблюдение за ростом растений. Многие родители, имеющие свои огороды (дачи) не подозревают, что зеленое царство начнёт вызывать огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за растением, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослых, дошкольник может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребенок будет бережно ухаживать за растениями. |
4. Хештеги (ключевые слова, характеризующие деятельность по проекту, по которым можно будет отследить публичность в соцсетях) | #Огороднаподоконнике» #МАДОУМДС№49детскийогород |
5. Масштаб проекта | Долгосрочный |
6. Дата начала реализации проекта | 28.03.2025 |
7.Дата окончания реализации проекта | 30.04.2025 |
8.Обоснование социальной значимости проекта | Дошкольный возраст самое время стать первооткрывателем и исследователем огромного мира природы. Взрослые на этом этапе главные помощники. Одной из форм познания окружающего мира является наблюдение. Это сложное познавательное занятие, так как требует устойчивого внимания и включает в работу одновременно восприятие, мышление и речь. Участие дошкольника в проектной деятельности способствует систематическому усвоению ребёнком знаний, полученных в результате практической деятельности и включённого наблюдения. Деятельность по уходу за «огородом», позволяет заложить основы планирования, умения ставить перед собой цель и достигать результата. Создание «огорода на окне» способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, помогает лучше узнать растительную жизнь. Он способен расширять представления детей о растениях как о живых организмах, рассказать об условиях необходимых для роста и развития, развивать эстетические чувства, прививает желание трудиться и умение видеть результат своего труда. |
8. Целевые группы проекта | группа № 6 «Ромашки», воспитатель, родители воспитанников |
9. Цель проекта | Развитие интереса к исследовательской - творческой деятельности у детей в процессе выращивания растений в огороде на подоконнике. |
10. Задачи проекта | Обучающие: Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях. Формировать понятия - природа и люди. Обобщать представления детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений. Развивающие: Развивать познавательные и творческие способности детей. Формировать осознанно правильное отношение детей к природным объектам и явлениям. Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, к собственным трудовым поручениям и труду взрослых. |
11. Количественные результаты | 14детей, родители, воспитатели |
12. Качественные результаты | - С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала. - У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру. - Формирование у детей уважительного отношения к труду. - Создание в группе огорода на подоконнике. |
Реализация проекта
Этапы проекта | Название мероприятий | Задачи | Сроки |
I Подготовитель ный | 1. Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, семена). 2. Подбор информационного материала. 3. Подбор иллюстраций с изображением растений. 4. Подбор художественной литературы. 5. Беседа с родителями 6. Оформление огорода на подоконнике. 1. Беседа с родителями «Огород на окне». Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта. 2. Консультация для родителей «Огород на подоконнике в домашних условиях» Просвещать родителей по данной теме. 3. Подбор наглядно - дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования. Создать условия для реализации проекта «Огород на окне». | 28.03.2025 28.03.2025 01.04.2025 31.03.2025 | |
II Основной | 1. Беседы, рассматривание книг, иллюстраций о растениях. Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания о видах растений. 2. НОД «Царство растений» Ввести и обосновать классификацию растений как дикорастущих и культурных (по взаимоотношениям с человеком), познакомить с интересными представителями мира растений. 3. Рассматривание семян. Дать понятие о том, что форма и количество семян у разных растений разное. 4. Практическая деятельность: посадка семян укропа, кабачков, петрушки, салата, лука. 5. Опыт - наблюдение за ростом рассады. Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих семян. 6. Труд в «Огороде на окне»(полив растений, рыхление почвы) 8. Подвижная игра «Вершки и корешки» Атрибуты: муляжи овощей или картинки. Ход игры: взрослый показывает овощ, дети называют его и показывают движениями, где он произрастает, если на земле — тянут руки вверх, если под землёй — топают ногами. 9. Фиксация результатов наблюдений за ростом растений в индивидуальных дневниках детей. 10. Вечер загадок и отгадок «Загадки с грядки» | Дать понятие о том, что форма и количество семян у разных растений разное. Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры. Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих семян Продолжать учить детей правильно ухаживать за растениями. Закреплять знания о способе произрастания овощей, развивать внимание, зрительное и слуховое восприятие, память. Развивать умение графически изображать результаты наблюдений Развитие воображения, умение отгадывать загадки | 28.03.2025 01.04.2025 02.04.2025 05.04.2025 с 05.04- 30.04.2025 с 05.04- 30.04.2025 09.04.2025 с 05.04- 30.04.2025 16.04.2025 |
III Заключительный | Огород на подоконнике переносится на садовый участок детского сада. Лук, укроп, петрушка и салат используются детьми в пищу. | Формирование навыков достижения поставленных целей и задач | 30.04.2025 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/607071-proekt-ogorod-na-podokonnike
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Химия»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Положительные стороны проекта:
Актуальность и значимость: проект соответствует возрастным особенностям дошкольников и способствует их развитию в различных направлениях: познавательном, творческом, социальном.
Практическая направленность: дети получают возможность применить полученные знания и навыки на практике, что способствует лучшему усвоению материала.
Вовлечённость родителей: проект предполагает активное участие родителей, что способствует укреплению связи между домом и детским садом.
Разнообразие мероприятий: проект включает в себя различные формы работы с детьми: беседы, НОД, практические занятия, подвижные игры, что делает его интересным и увлекательным для дошкольников.
Формирование полезных навыков: проект способствует развитию у детей любознательност и, наблюдательност и, умения ставить цели и достигать результатов.
Рекомендации по улучшению проекта:
Более детальное планирование: для более эффективного осуществления проекта рекомендуется разработать более подробный план мероприятий с указанием конкретных сроков и ответственных лиц.
Расширение информационного материала: можно дополнить проект дополнительными материалами о растениях, чтобы расширить знания детей о растительном мире.
Интеграция с другими проектами: проект можно интегрировать с другими образовательным и проектами, например, с проектами по изучению природы, чтобы создать более полную картину мира у детей.
В целом, проект «Огород на подоконнике» является ценным и полезным для развития дошкольников. Он способствует формированию у детей любви к природе, уважения к труду и умения достигать поставленных целей.