Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной к школе группе (экспериментирование с использованием приемов ТРИЗ) Тема: «Сравнение свойств бумаги и ткани»

1.Мотивация

Письмо от Незнайки:

Здравствуйте, ребята. Это, я Незнайка из Цветочного города. У нас на Черном море произошла катастрофа, шторм, ураган. И на Цветочный город смыло волной. Все имущество: все-все, и дома и одежда. Нам даже одеться не во что. Просим вас помочь нам выбрать материал для изготовления одежды, чтобы был прочным. Высылаем вам посылку. Это все что осталось после катастрофы.

2. Введение в проблему.

Рассматриваем содержимое посылки. Где можно сравнить нам бумагу и ткань? (Ответы детей)

3.Проблемно-игровая ситуация

Предлагаю детям обследовать бумагу и ткань в лаборатории, чтобы узнать, что из этого лучше, прочнее и качественнее.

4. Этапы выполнения:

Игровое упражнение «Помощники умной головы + признаки ТРИЗ»

- Как вы думаете, какая одежда должна быть по признакам? (Выкладывание признаков на таблице)

- А какие «помощники умной головы» нам помогут?

- Что нам могут сказать глаза? (Бумага цветная и ткань тоже цветная).

Вывод: Бумага и ткань по цвету похожи.

- Что скажут руки? (Ткань и бумага могут быть гладкими и шершавыми)

Вывод: Они похожи.

- Что скажут уши? (Бумага и ткань могут шуршать).

Вывод: Они похожи. Мы не можем сказать точно, что лучше.

1 этап

2 этап

Игровое упражнение «Свойства бумаги и ткани».

- Попробуем разорвать бумагу (Бумага легко рвется, а ткань нет).

Вывод: Бумага легко рвется, бумага не рвется, а для ткани надо усилие или какой-нибудь инструмент, чтобы порвать, поэтому она прочная.

- А теперь согнем или сомнем бумагу и ткань. Что произошло? (Бумага остается мятой, ткань расправляется).

Вывод: Бумага остается мятой, ткань расправляется.

- Посмотрим, как вода действует на бумагу и ткань. Что произошло? (Бумага и ткань стали мокрыми, бумага полежала в воде и раскисла).

Вывод: Бумага при намокании стала непрочной, а ткань – осталась прочной.

- Какой вывод можно сделать из нашего эксперимента? Какой объект мы отправим в Цветочный город?

Вывод: Ткань лучший объект, из него будет сшита хорошая одежда, ткань – цветная, прочная, не рвется, если намокает, то быстро высыхает, не вся ткань шуршит.

3 этап (игровая деятельность детей)

Моделирование бумаги и ткани с использованием твердых человечков.

МОДЕЛЬ БУМАГИ

МОДЕЛЬ ТКАНИ

4. (самостоятельная деятельность детей)

Игра «Ателье»

- Кто работает в ателье? (Модельер, дизайнер, закройщик, портной, швея)

- У меня есть коробочка для рукоделия: в ней есть выкройки и ткани для малышей и малышек.

- Дети делятся по интересам на модельеров и закройщиков (одни придумывают наряды, а другие изготавливают по шаблонам выкройки).

5. Результат самостоятельной деятельности

Сбор посылки для малышей и малышек Цветочного городка.

6. Итог

Кому мы сегодня помогли? Как мы это с вами делали?

Что вам запомнилось? Что было трудно выполнять?

Как вы думаете мы справились с заданием?