Применение игр и игровых приёмов в логопедической работе

Применение игр и игровых приёмов в логопедической работе

Для обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями особенно важны методы, которые активизируют познавательную деятельность. Одним из наиболее эффективных инструментов в работе логопеда являются игры и игровые приёмы.

Игра – это ведущая деятельность дошкольников, которая вызывает у них интерес и желание участвовать. Именно поэтому игровые приёмы занимают особое место в логопедической практике. Игра для ребёнка – это не просто развлечение, а способ познания мира, развития эмоций, воображения и мышления.

Использование игровых приёмов помогает создать непринуждённую и увлекательную атмосферу, снизить эмоциональное напряжение и облегчить восприятие нового материала.

Основные задачи, решаемые с помощью игровых приёмов:

• Развитие мелкой и общей моторики;

• Формирование мотивации у ребёнка к исправлению звукопроизношения;

• Развитие графомоторных навыков;

• Активизация памяти, мышления, восприятия и внимания;

• Формирование навыков ориентирования в пространстве;

• Повышение познавательной активности и работоспособности;

• Коррекция поведенческих трудностей через обучение соблюдению правил игры.

Примеры игр и игровых приёмов в логопедической работе:

1. Коррекция звукопроизношения:

   • Артикуляционная гимнастика: Чтобы сделать упражнения более интересными, используются картинки, связанные с заданиями (например, изображение чашки для упражнения «Чашечка» или часов для упражнения «Часики»).

   • Звукоподражание: Дети учатся произносить звуки, подражая различным явлениям (например, шипение змейки – «ш-ш-ш»).

   • Механическая постановка звуков: Логопедический зонд превращается в «волшебную палочку», которая помогает ребёнку правильно артикулировать звук.

2. Развитие речевого дыхания:

   • Игры «Сдуй снежинку», «Устрой листопад», «Футбол», «Разгони тучки» помогают тренировать длительный выдох, что является важным условием правильной речи.

3. Автоматизация звуков:

   • Игра «Мотыльки»: Ребёнок надевает на палец фигурку мотылька и «сажает» её на цветок, название которого содержит нужный звук.

   • Игра «Волшебный мешочек»: Ребёнок достаёт из мешочка карточки с изображениями или словами, содержащими определённый звук, и произносит их.

4. Игры с предметами:

   • Мячик для составления рассказа: Дети по очереди составляют предложения, передавая мяч друг другу. Это помогает удерживать внимание и делает процесс более увлекательным.

   • Карточки с картинками или словами: Каждый ребёнок получает задание описать изображение или слово, что способствует развитию речи и вовлечённости всех участников.

   • Словесные бусы: Дети придумывают слова на определённый звук, а затем «собирают» их в бусы, записывая конечные звуки.

1. • Шифровки: В рисунке или схеме зашифровывается стих или скороговорка, что развивает внимание и память.

2. Дидактические игры:

   • Игры типа «Электронная викторина» или «Логико-малыш» позволяют детям самостоятельно контролировать правильность выполнения заданий.

   • Игры на развитие психологической базы речи, такие как «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Запомни и назови», «Чудесный мешочек», помогают корректировать звукопроизношение, слоговую структуру и активизировать словарный запас.

Преимущества игровых приёмов:

• Игровая мотивация стимулирует интерес к положительному результату.

• Игры помогают закрепить навыки правильного произношения, так как ребёнок одновременно учится соблюдать правила игры и контролировать свою речь.

• Дидактические игры способствуют развитию связной речи, навыков словообразования и словоизменения.

Практика показывает, что использование игровых приёмов в логопедической работе значительно повышает эффективность занятий. Создание игровых ситуаций позволяет детям лучше усваивать материал и активно взаимодействовать с окружающими, что способствует их речевому и общему развитию.

Подготовила: Кутькова А.А., учитель-дефектолог вкк., МАДОУ№ 42 «Огонек»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/607261-primenenie-igr-i-igrovyh-prijomov-v-logopedic