Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ (из опыта работы в подготовительной группе)

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа «Муринский Центр образования № 4»

Дошкольное отделение 5

Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ

(из опыта работы с группой «Комета»)

Подготовила воспитатель 1 квалификационной категории:

Мелентьева Мария Владимировна

город Мурино.

Семья и дошкольная образовательная организация – два воспитательных института, каждый из которых по-своему влияет на приобретение социального опыта, формирование личностных качеств ребенка.

По ФОП ДО главными целями взаимодействия педагогического коллектива ДОО с семьями обучающихся дошкольного возраста являются:
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов;
- обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях ДОО и семьи; повышение воспитательного потенциала семьи.
Эта деятельность должна дополнять, поддерживать и тактично направлять воспитательные действия родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов.
Достижение этих целей должно осуществляться через решение основных задач:
1) информирование родителей (законных представителей) и общественности относительно целей ДО, общих для всего образовательного пространства Российской Федерации, о мерах господдержки семьям, имеющим детей дошкольного возраста, а также об образовательной программе, реализуемой в ДОО;
2) просвещение родителей (законных представителей), повышение их правовой, психолого-педагогической компетентности в вопросах охраны и укрепления здоровья, развития и образования детей;
3) способствование развитию ответственного и осознанного родительства как базовой основы благополучия семьи;
4) построение взаимодействия в форме сотрудничества и установления партнерских отношений с родителями (законными представителями) детей младенческого, раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач;
5) вовлечение родителей (законных представителей) в образовательный процесс.

Организуя взаимодействие с семьёй, учитываю особенности семьи, семейного воспитания. В своей группе уже несколько лет, стремлюсь наиболее полно использовать весь свой педагогический потенциал традиционных и нетрадиционных форм взаимодействия с семьей, ищу новые, современные формы сотрудничества с родителями.

Принято считать, что именно семья является определяющим фактором влияния на развитие ребенка. Ясно одно, что без родительского участия эффективность образования и социализации в дошкольном возрасте не будет повышаться. Важным условием преемственности является установление доверительного контакта между семьей и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагога.

Одной из привлекательных и результативных форм совместной деятельности дошкольников и взрослых является проектная деятельность. Широко используемая в нашей группе проектная деятельность позволила обеспечить активное проявление заинтересованности родителей в полноте передачи ребенку информации и опыта. Сформировать педагогическую компетенцию родителей, позволяющую понимать своего ребенка, строить правильно общение и совместную деятельность с ним.

Проект мини-музей «Народы России». Родители приняли активное участие в его подготовке. Фарфоровые куклы в национальных костюмах радуют теперь нас.

Проект «Театральное пространство». Родители совместно с детьми были увлечены созданием сказок из бросового материала. Сшиты ростовые куклы.

Приняли участие в экологическом проекте. Были созданы макеты животного мира.

Родители проявили инициативу для озеленения территории детского сад. Приурочили это мероприятие к Дню Защиты детей.

Каждый весной родители нашей группы принимают активное участие в подготовке проекта «Огород на подоконнике». Придумываем оформление нашего огорода в разной тематике. Всю атрибутику помогают изготовить родители совместно с детьми.

Акция «Посади тюльпан», тоже вызвала большой отклик от родителей. Были закуплены луковицы и оформлена клумба. Всю весну мы радовались красивым тюльпанам, посаженным совместно с родителями.

Одна из форм взаимодействия с родителями – Мастер класс. В ней приняли участие все мамы. Дети совместно с родителями рисовали цветы техникой «Ниткография».

Одной из форм взаимодействия с родителями, которую мы используем в нашей группе, является вовлечение родителей в жизнь группы, их совместная деятельность с детьми. Родители разных профессий(учитель, швея, повар и др.) приходят в гости к нам в группу что бы познакомить детей с особенностями своей профессии. Дети с интересом слушали и задавали вопросы.

Современныя форма взаимодействия с родителями является научная конференция. Ценность этого вида работы в том, что в ней принимают активное участие все: педагоги, родителя и дети. Научная конференция «Хочу все знать» прошла на нашем отделении.

Наши родители принимают активное участие не только в подготовке к костюмов для утренников, но и активно сами примеряют на себя роли различных сказочных героев. И красочная Осень может к нам прийти, Фиксик или Дед Мороз и даже Снежная королева, а могут и танец исполнить со своими детьми на конкурсе, представляя нашу группу.

Игровым методом и формой обучения детей дошкольного возраста, а так же самостоятельной игровой деятельностью ребенка являются пособия и дидактические игры, которые способствуют развитию речи, познавательному, сенсорному и социально-нравственному развитию. Наши папы изготовили в «Экологическую тропу» - деревянную лошадь. Для театрализованных постановок Театральную ширму. Для занятий физкультуры тренажер «Держим равновесие». Сейчас идет подготовка к реализации проекта выкаткой сцены и футбольных ворот.

Родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками встреч и помощниками в работе по физическому воспитанию детей. Совместная зарядка вызвала бурю положительных эмоций как у детей, так и у взрослых.

Выставки работ, участие в конкурсах, акциях родителей и детей. Такие выставки, как правило, демонстрируют результаты совместной деятельности родителей и детей. Это важный момент в построении взаимоотношений между ребёнком и родителем и значимый для воспитателя (повышение активности родителей в жизни группы, один из показателей комфортности внутрисемейных отношений).

Благодаря взаимодействию  с ДОУ,  большинство родителей со временем понимают, что их привлечение  в педагогическую работу детского сада, активное участие в воспитательно – образовательном процессе важно не только для педагога, но и  для развития их собственного ребёнка. Спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/607360-vovlechenie-roditelej-v-obrazovatelnyj-proces