Конспект занятия с использованием здоровьесберегающих, игровых, ИКТ-технологий (младшая группа) Тема: Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

Приложение

Конспект НОД с исполшьзованием здоровьесберегающих, игровых, ИКТ-технологий

(младшая группа)

Тема:Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

Цель и задачи:

- Познакомить с русской народной сказкой, помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец).

- Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя. Развитие речи, внимания, памяти, мышления.

- Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.

- На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.

- Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

- Продолжать способствовать формированию интереса к книгам.

- Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.

- Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов.

- Совершенствовать конструктивные умения, учить различать, называть и использовать основные строительные детали, использовать в постройках детали разного цвета.

- Воспитывать у детей умение согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

- Приучать детей к вежливости.

Материалы: компьютер, игрушки – заяц, лиса, петух.

Ход НОД:

1.Организационный момент.

Все вместе в кругу: Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, ты, и здравствуй ,Я!

Воспитатель: - Молодцы! Улыбнулись и подарили друг другу хорошее настроение!

- А теперь давайте улыбнемся нашим гостям и скажем: "Добрый день!"

- Молодцы, ребята! А сейчас давайте сыграем в игру, я вам показываю картинки, а вы мне произносите звуки. Хорошо! - Молодцы, ребята! У меня для вас есть сюрприз - вот такая коробочка. А коробочка эта не простая, а волшебная, потому что в ней любят прятаться сказки. А вы любите сказки?

- Вот сейчас мы проверим, какие сказки вы знаете? Присаживайтесь.

(дети договаривают слова, воспитатель показывает картинку или выбирают сами дети (разложенные на витрине) )

В корзине картинки с сюжетами сказок

1. «Жили - были дед и баба, и была у них …

Снесла она яичко, не простое, золотое… » («Курочка Ряба»)

2. «Посадил дед…

Выросла она большая пребольшая… » («Репка»)

3. «… Сел медведь на крышу, да и раздавил его,

Еле успели все звери из него выскочить… » («Теремок»)

4. «… Вдруг навстречу ему лиса «Здравствуй, дружок! Какой ты хорошенький» А он ей сразу песенку петь… » («Колобок»)

5. «… Подслушал это волк, выждал, когда коза ушла,

подошел к избушке и запел тонким голосом… » («Волк и козлята»)

(В корзинке, и на витрине надо поставить картинку «Лиса и заяц», затем к ней вернуться, когда будут угадывать сказку про лису)

Воспитатель: - Какие молодцы, как хорошо вы знаете сказки! - Ребята, посмотрите, кто это еще спрятался в корзинке?

(Воспитатель достает из корзинки мягкую игрушку — лису)

Воспитатель:- Конечно, ребята. Лиса прибежала к нам из сказки, а как вы думаете из какой? В каких сказках мы с вами встречали лису? (Колобок, Теремок, Рукавичка.)

- Да, действительно, в этих сказках мы встречаем лису, но наша гостья прибежала из сказки, где обидела зайца и выгнала его из домика. Ребята, а вы знаете как называется эта сказка? А хотите ее послушать?

(«Лиса и заяц», обращает внимание на картинку, чтение сказки)

Воспитатель: - Ребята, а лисичка то к нам пришла с загадками. Давайте послушаем их внимательно и отгадаем. Сначала слушаем загадку и лишь, потом говорим отгадку.

Воспитатель на магнитной доске выставляет картинки -

По полю скачет — ушки прячет,

Встанет столбом — ушки торчком.

(Заяц)

Кто в лесу глухом живёт,

Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мёд,

А зимой сосёт он лапу.

(Медведь)

Важная птица ходит во дворе.

Яркие перья на его хвосте.

Клюв золотой и красный гребешок.

Тут ответ прост, ведь это…

(Петушок)

Кто там очень громко лает,

Никого в дом не пускает?

Злая видимо, однако,

Ведь зовут её – (Собака)

На болоте кто живет?

Громко квакая, поет?

Спят в кувшинках – без подушки?

Это видимо… (Лягушки)

Воспитатель:- Ребята, посмотрите, каких животных мы с вами угадали. А все ли они герои сказки «Заюшкина избушка»? (Нет, лягушка из другой сказки)

- Правильно, ребята!

Воспитатель: - Лисичка видит, что вы устали и хочет с вами поиграть. Хотите поиграть с лисой? Тогда встаем в круг.

ФИЗМИНУТКА

Заяц по лесу скакал,

Заяц корм себе искал.

Вдруг у зайца на макушке

Поднялись, как стрелки, ушки.

Зайчик прыгнул, повернулся

И под деревом согнулся.

Воспитатель: - А теперь садимся на стулья и будем смотреть сказку «Лиса и заяц»

-Ребята я забыла, о чем сказка, вы мне не поможете ее вспомнить? (Ответы детей) Тогда нам поможет театр картинок (если дети умеют инсценировать показывают сами).

- Спасибо артистам!

Рефлексия.

Воспитатель: - Ребята, а вам понравилась сказка?

- А что больше всего вам понравилось?

- Какую сказку мы посмотрели?

- Как начинается сказка?

В сказке, когда лиса выгнала зайчика, какой он был? (грустный) Какие звери хотели помочь зайчику выгнать лису? Собаки, медведь и петушок)

- Почему собаки и медведь убежали? Лиса была доброй или злой? Что она сказала? Скажите это сердито (Дети изображают на лице злость)

- А кто помог зайчику выгнать лису? Правильно петушок, а как вы думаете, какое у зайчика было настроение, когда он вернулся в свой дом? (Дети изображают радость)

- Какое жилище было у зайца, а какое у лисы?

- Что случилось весной?

- Чем закончилась сказка? - Чему она нас учит?

(Ответы и рассуждения детей)

Воспитатель:- Большое всем спасибо! Молодцы, дети!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/607450-konspekt-zanjatija-s-ispolzovaniem-zdorovesbe