Использование технологии «Кроссенс» как средство развития логического мышления, речи у детей старшего дошкольного возраста

Использование технологии «Кроссенс» как средство развития логического мышления, речи у детей старшего дошкольного возраста.

Развитие логического, творческого, креативного мышления и познавательной инициативы у детей старшего дошкольного возраста является одним из важных направлений деятельности педагогов в дошкольных организациях. Как развивать речь ребенка и его мыслительную деятельность интересно, творчески, нестандартно, но в тоже время эффективно? Сейчас встречается много технологий, но я хотела бы остановить свое внимание на технологии «Кроссенс», по которой я прошла марафон у педагога Александры Назаркиной https://vk.com/karceva1982

Что же эта за технология – «Кроссенс»?

Кроссенс – это ассоциативная головоломка нового поколения. Слово «Кроссенс» означает «пересечение смыслов» и придумано по аналогии со словом «кроссворд». Основная цель создания кроссенса – это придумывание и решение загадок, головоломок, ребусов. Разработали эту замечательную головоломку, наши соотечественники, доктор технических наук, художник Владимир Бусленко и писатель, педагог, математик Сергей Федин. Авторами утверждалось, что при решении кроссенса развиваются все аспекты мышления - память, ассоциации, синтез и поиск информации, неординарность мышления.

Кроссенс - это не просто набор картинок, а инструмент для развития ассоциативного мышления, воображения, логики и творческих способностей. Он работает на основе принципа ассоциации и помогает детям устанавливать связи между разными понятиями.

Кроссенс – это своего рода ассоциативный квест, который состоит из 9 квадратов, где в каждом квадрате находятся изображения. 8 картинок, каждая из которых связана с остальной невидимой ниткой, а девятая – это ключ, которая объединяет их всех.

Задача детей разобраться в этих связях, найти общий смысл и понять, что объединяет все эти изображения.

В своей работе кроссенс стала применять при проведении образовательной деятельности: как загадку дня, при формулировке темы и цели образовательной деятельности, при мотивации, при изучении нового материала, для закрепления и обобщения изученного материала. Дети сейчас самостоятельно разгадывают «кроссенсы» и сами составляют эти ассоциативные цепочки.

Уважаемые коллеги! Включив кроссенс в свою работу, вы убедитесь в его несомненных преимуществах. Кроссенс – это универсальный инструмент, который помогает нам делать образовательный процесс более интересным, эффективным и запоминающимся.

Предлагаю вашему вниманию несколько кроссенсов по русской народной сказке «Царевна-Лягушка»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/607448-ispolzovanie-tehnologii-krossens-kak-sredstvo