ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА (31.03.25г. 04.04.25г.) 1 мл.г. Тема: Сказка в гости к нам пришла

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Индивидуальная

Понедельник 31 марта 5 неделя

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Д/и «К нам в гости пришел колобок».

Цель: Приучать детей здороваться с воспитателем и детьми;

Зарядка

Х/и Скворушки

Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Рассказывание потешка: «Это ложка, это чашка!»

Цель: Воспитывать желание кушать самостоятельно, вызвать аппетит у детей.

ложку.

Алиса, Макар Х.

Д/и «Из каких сказок к нам пришли гости»

Цель: Формирование интереса и потребности в чтении(восприятии) книг, сказок, сопровождение чтения показом игрушек, закрепить у детей знание персонажей знакомых сказок»

ФИЗО Д/и «Прокати мяч»; «Лови мяч».

Цель: Формировать умение действовать с мячом

Внести мячи –резиновый, пластмассовый, из материала.

Занятия

Х-Э.Р.

П.Р.

1. 2.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя.

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за небом

Цель: Учить отличать состояния неба: облачно, ясно.

Подвижная игра «Лохматый пес»

Цель: Формировать у детей умение слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Труд. Собираем льдинки в ведро

Цель: Учить выполнять простейшие поручения.

ФИЗО Д/и «Поймай – бросай» 

Цель: Развивать умение бросать и ловить мяч.

Пелагея, Максим.

СРИ «В гости к кукле Маше»

Цель: Формировать навыки сюжетно-ролевой игры.

Д/и: «Проложи дорожку для машины»

Цель: Формировать умение играть рядом, не ссориться.

Вынести лопатки, ведерки, совочки, мяч, корзину с игрушками.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

Х.Э.Р.

Бодрящая гимнастика 15-й комплекс «Я на солнышке лежу» (1-2 неделя)

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель: Приучать к здоровому образу жизни, вызвать радостное настроение после сна

Д/и «Что говорила коза своим козлятам, как пел песенку колобок, как петушок выгнал лису из домика зайчика?

Цель: Предоставить детям возможности договаривать слова, фразы, из знакомых сказок, побуждать детей к элементам драматизации,

закреплять знание детей о сказочных персонажах.

Рисование. Д/и «Нарисуем колобка».

Цель: Учить правильно держать карандаш, учить рисовать карандашом круговые линии «колобок», воспитывать интерес к творчеству.

Ева, Аня Д.

Д/и «Чудесный домик»

Цель: Формировать умение вкладывать предметы в соответствующие формы, развивать мелкую моторику пальцев, формировать интерес к конечному результату.

Внести закаливающую дорожку, листы бумаги, карандаши для рисования, Д/и «Чудесный домик».

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Д/и «Глубокая и мелкая ямки»

Цель: Формировать у детей умение выкапывать в снегу ямки различных размеров.

Труд: Д/и «Очищаем дорожки от снега»

Цель: Учить детей расчищать дорожки от снега, с помощью совочков и лопаток.

П/и «Машина идет гудит.»

Цель: Формировать умение подражать движению машин

Дидактическая игра «Сравни льдинки по размеру»

Цель: Учить определять величину предметов (большой - маленький).

Полина Г., Матвей Р.

Спортивное упражнение: «Перешагни через снежный вал»

Цель: Учить детей преодолевать препятствие, развивать координацию движений, чувство равновесия.

Вынести лопатки, ведерки, совочки, корзину с игрушками.

Работа с родителями

Предложить родителям ознакомиться с консультацией : «Здоровый образ жизни в каждой семье» Обратить внимание на перечень сказок, рекомендуемых для прочтения детям 2 – 3-х летнего возраста.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник 1 апреля 5 неделя

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Цель: Д/и «Мишка поздоровайся!»

Воспитывать желание здороваться с воспитателем и детьми.

Рассматривание иллюстраций по книге «Русские сказки для малышей».

Цель: Формирование интереса и потребности в чтении(восприятии) книг, сказок, приобщение детей к рассматриванию рисунков в книгах

к сказкам.

Зарядка

К/у «С кубиками»

Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Настольные игры с мозаикой, крупной и мелкой.

Цель: Развивать сенсорику, формировать мелкую моторику рук, воспитывать интерес к игре.

Саша, Матвей Ж.

Д/и «Построй дорожку, длинную для колобка», «Построй теремок для животных леса».

Цель:Предоставление детям возможности договаривать слова, фразы из сказок, учить детей строить из кирпичиков дорожку, домик, развивать мелкую моторику рук, формировать умение обыгрывать постройки.

Внести сборник сказок, мозаику, набор кирпичиков.

Занятия

Х-Э.Р.

П.Р.

1. 2.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя.

П. Р

Р. Р

2. Речевое развитие (Художественная литература).

Тема: Тема: Чтение сказки «Маша и медведь»

Цель. Познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь»

В. Гербова стр.80

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение: «За почками на деревьях»

Цель: Привлекать детей к наблюдениям за объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям. Труд: «Подметём в беседке»

Цель: Учить выполненять простейшие поручения, в Х/и «Шел принц по лесу»

Цель:Учить ходить по кругу, держась за руки, повторять слова текста и движения за воспитателем.воспитывать трудолюбие.

Д/и «Посмотри на небо, что ты видешь?»

Цель: Развивать наблюдательность, внимание, интерес к окружающему миру.

Соня Ж., Матвей К.

СРИ: «Дворники убираются на участке».

Цель: Закреплять знания о работе дворника, учить подрожать трудовым действиям дворника. Развивать сюжет игры, умение взаимодействовать в игре.

Самостоятельные игры с выносными материалом, со снегом. Цель: Учить детей играть дружно, делиться игрушками.

Вынести лопатки, совочки, ведерки, формочки для снега.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Бодрящая гимнастика15-й комплекс «Я на солнышке лежу» (1-2 неделя)

Ходьба по закаливающей дорожке.

1.Вызвать бодрое настроение после сна

2.Формировать начальное представление о здоровом образе жизни.

3.Закаливать организм детей.

Настольный театра сказка «Маша и медведь»

Цель:Формировать любовь к сказкам, желание смотреть и слушать.

Д/и «Сделаем из носочка гармошку»

Цель: Учить детей одевать носочки, формировать навыки самообслуживания.

Аня К., Элина.

Самостоятельная деятельность в игровых уголках.

Цель:Учить правилам безопасного передвижения в помещении.

Внести закаливающие коврики, настольный театр сказка «Маша и медведь»

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Спортивная игра: «Пройди по лабиринту»

Цель: Учить ориентироваться в пространстве.

Труд: Д/и: «Поможем дворнику»

Цель: Учить детей с помощью совочков, ведерок, лопаток, расчищать снег с дорожек. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельные игры со снегом и выносным материалом.

Цель: Учить детей осторожному передвижению по участку.

Повторнние потешку «Заяц Егорка»

Цель: Развивать речь, память.

Соня Л., Марк.

П/ и «Паровозик» 

Цель: Учить двигаться в разном темпе, менять направление, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков.

Вынести лопатки, совочки, ведерки, формочки для снега,

Работа с родителями

Порекомендовать родителям, ежедневно читать детям сказку, при этом рассматривать иллюстрации, беседовать с ребенком, о персонажах, изображенных на картинке.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда 2 апреля 5 неделя

Утро:

П.Р

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Н/и Пазлы «Найди домик для Маши»

Цель: Развивать сенсорику, мелкую моторику, воспитывать интерес к игре.

Рассматривание картин А. Савченко, Ю. Васнецова по сказке «Гуси лебеди2

Цель: Сопровождение чтения показом картин русских художников, воспитывать любовь к художественному творчеству.

Зарядка

С/и «Вышла курочка гулять»

Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Пальчиковая игра

«Этот пальчик дедушка…»

Формировать гендерную семейную принадлежность.

Аня М., Денис Никол.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель:Развивать двигательную активность детей, формировать ориентировку в пространстве.

Внести Н/и Пазлы «Машенька»

Занятия

Х.Э .Р.

П.Р.

1. Познавательное развитие (Сенсорные эталоны и познавательные действия, Окружающий мир, Природа, Математические представления)

Тема: В гостях у сказки

Цель: Учить детей ориентироваться во времени. Знакомить с понятиями сейчас, сначала, потом, после.

Хомякова 107

Ф.Р

П.Р

2 Физическое развитие (Физическая культура в помещении)

Тема: «Шустрые котята»

Цель:Упражнять в ходьбе по ребристой доске, Упражнять в умении взойти на ящик и сойти с него. Познакомить с броском из-за головы двумя руками. Развивать внимание ориентировку в пространстве. Воспитывать ловкость.

Н.А. Карпухина стр.223

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.

Наблюдение: «За прохожими, их одеждой»

Цель: Активизировать словарь по теме «Одежда».

Труд:«Соберём снег в кучу и построим горку для куклы Кати» 

Цель: Заинтересовать детей в выполнении трудовых поручений.

Спортивная игра: «По узенькой дорожке».

Цель:Учить детей ходить по ограниченной поверхности.

Д/и: «Снег и лед».

Цель: Формировать у детей представление о разном состоянии воды. Снег, лед. Развивать любознательность.

Денис Никит., Рома.

СРИ: «Магазин игрушек»

Цель: Учить подрожать действиям продавца, покупателя, развивать сюжет игры.

С/у: «Перепрыгни через ручеек»

Цель:Учить детей перепрыгивать через препятствия, развивать ловкость.

Вынести лопатки, совочки, ведерки.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

П.Р.

Бодрящая гимнастика 15-й комплекс «Я на солнышке лежу» (1-2 неделя)

Ходьба по закаливающей дорожке.

1.Повышать иммунитет у детей.

2.Формировать внутренний свод стопы.

Показ кукольного театра « Кот и Петушок».

Цель:Сопровождение рассказывания сказки, игровыми действиями персонажей настольного театра, предоставление детям возможности договаривать слова, фразы.

Д/у «Покатайся на горке»

Цель: Учить, детей правильно вести себя на горке, не толкать, детей, заходить и съезжать по очереди.

Артем, Лера.

СРИ «Мишка заболел»

Цель:Познакомить детей с предметами, которыми пользуется доктор-градусник, шприц, формировать у детей игровые действия с инструментами врача

Внести закаливающую дорожку.

2.Настольный театр.

3.Куклу,

сумочку доктора.

Прогулка 2:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Д/и: «Высокая и низкая горки»

Цель: Учить детей строить с помощью лопаток горки разных размером. Развивать глазомер.

П/и: «У медведя во бору»

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, двигательную активность.

Труд: «Сложи игрушки»

Цель: Приучать детей убирать игрушки в корзину, воспитывать трудолюбие.

Д/и «Угадай, что делать» 

Цель: Развивать умение переключать слуховое внимание, умение соотносить свои действия со звучанием бубна.

Савва, Мирон.

Д/и «Найди игрушку»

Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Вынести лопатки, совочки, ведерки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям во время просмотра сказок по телевидению, беседовать с детьми о действиях персонажей, о их правильном и не правильном поведении, формируя у детей нравственное представление о добре и зле.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг 3 апреля 5 неделя

Утро:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р/и «Чудесный мешочек»

Цель: Учить детей называть персонажей из знакомых сказок, развивать внимание, память, предоставление детям возможности договаривать слова, фразы.

Зарядка

П/и «Воробушки и автомобиль»

Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

ФИЗО Д/и «Поиграем с мячом»

Цель: Учить детей, бежать за мячом и складывать его на место в корзину, воспитывать интерес к игре.

Савва, Мирон.

Экспериментальная деятельность: «Тонет – не тонет»

Цель: Дать детям знания, посредством экспериментов о легких и тяжелых предметах.

Д/и: «Расскажи сказку»

Цель:Сопровождение рассказа сказки, показом персонажей настольного театра, игровыми действиями, предоставить детям возможность договаривать слова, фразы.

Внести чудесный мешочек, мяч, материалы в уголке экспериментов.

Занятия

Р.Р. П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Рисование)

Тема: «Колобок».

Цель: Вспомнить сказку про колобка. Учимся рисовать дорожку пальчиком. Знакомим с коричневым цветом.

Казакова Стр. 29

Х.Э.Р

Р.Р

2. Физическое развитие (Физическая культура в помещении)

Тема: «Шустрые котята»

Цель:Упражнять в ходьбе по ребристой доске, Упражнять в умении взойти на ящик и сойти с него. Познакомить с броском из-за головы двумя руками. Развивать внимание ориентировку в пространстве. Воспитывать ловкость.

Н.А. Карпухина стр.223

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение: «За погодой дня»

Цель: Обратить внимание детей на лужи на дорогах, капель с крыш – формировать представления о весенних изменениях в природе.

Труд: «Уберем снег»

Цель: Учить детей приносить снег в ведёрках, в определённое место, воспитывать желание трудиться вместе.

Х/и: «Ходим гуляем»

Цель:Учить детей петь вместе с воспитателем, повторять движения, за воспитателем

Д\и: «Где синица»

Цель: Учить детей находить синицу, среди других птиц по характерным, отличительным признакам.

Максим, Макар Ш.

СРИ: «Приходите в гости»

Цель: Учить детей принимать на себя роль хозяев дома и гостей. Развивать умение развивать сюжет.

Д/и «Высокая и низкая горки»

Цель:Учить детей строить разные по величине горки, развивать умение различать предметы по величине, называть их.

Вынести лопатки, формочки для снега.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Бодрящая гимнастика. 15-й комплекс «Я на солнышке лежу» (1-2 неделя)

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель: Повышать иммунитет, укреплять внутренний свод стопы.

Спрячь ножку в домик.

Цель: Учить детей, одевать носочки, формировать у детей навыки самообслуживания.

Чтение сказки «Колобок»

Цель:Воспитывать любовь к народным сказкам, развивать речь.

Д/и «Где живет кукла Маша, лисичка?»

Учить детей убирать игрушки на место.

Матвей Г., Ева.

Игры с Лего.

Н/и Построй домик для Машеньки», «Построй дорожку для колобка».

Цель:Учить детей пользоваться конструктором, учить обыгрывать постройки.

Внести закаливающую дорожку.

2.Конструктор Лего.

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.

Р.Р.

Катание с ледяной горки.

Цель: Учить детей безопасному поведению на горке.

Труд: «Покормим птичек».

Цель: Развивать в детях сострадание к зимующим птицам, желание покормить их.

П/и «Самолёты» 

Цель: Упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу

Д/и: «Разложи флажки по цвету» 

Цель: Учить различать цвета.

Юля, Саша К.

Д/и «Пирожное из снега»

Цель:Учить детей с помощью формочек делать пирожные из снега, знакомить со свойствами снега.

Вынести лопатки, формочки для снега, зерно и хлебные крошки для птиц.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям после прочтения сказки, нарисовать ребенку персонажа сказки и попросить раскрасить рисунок.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница 4 апреля 5 неделя

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р

Д/и Где живут игрушки?»

Цель: Учить детей убирать игрушки на место, воспитывать желание помогать взрослым.

Чтение сказки «Три медведя»

Цель: Формирование интереса и потребности в чтении книг, сказок, формировать понимания того, что из книг можно узнать много интересного, развивать умение сопереживать героям сказки.

Зарядка

Р/у «Ходим гуляем»

Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Д/и «Расскажи о своей игрушке»

Цель: Воспитывать желание показывать свои игрушки детям и воспитателю.

Алиса, Макар Х.

СРИ «Накормим куклу завтраком.»

Цель: Формировать у детей сюжетные игровые действия с предметами посуды.

Д/и «Поиграем в сказку»

Цель:Сопровождение сказки, показом игрушек, игровыми действиями. предоставить детям возможность договаривать слова, фразы, формировать у детей интерес и способности к драматизации.

Атрибуты к СРИ «Дом»

Занятия

Х.Э .Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Лепка)

Тема: «Миска трёх медведей»

Цель:Создавать у детей интерес к образу, закрепить умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку. Можно усложнить задачу, слепить три разные по размеру блюдца

К/з под ред. Н.Е. Вераксы стр. 181-182

Ф.Р

П.Р

2. Физическое развитие (Физическая культура в помещении)

Тема: «Шустрые котята»

Цель:Упражнять в ходьбе по ребристой доске, Упражнять в умении взойти на ящик и сойти с него. Познакомить с броском из-за головы двумя руками. Развивать внимание ориентировку в пространстве. Воспитывать ловкость

Н.А. Карпухина стр.223

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение: «За птицами»

Цель: Обратить внимание детей на изменение поведения птиц: радостно щебечут, летают стайкой, греются на солнышке – формировать интерес к наблюдениям за птицами, отметить изменения, происходящие в природе, связанные с весной.

П/и «Птички в гнёздышках» 

Цель:Учит бегать в разных направлениях, убегать в гнёздышки по сигналу.

Труд.Д/и: «Собери веточки»

Цель: Привлекать детей к совместному труду.

Д/и «Узнай на ощупь» Цель: Учить определять предметы на ощупь, развивать тактильные ощущения, речь

Пелагея, Максим.

СРИ: «Парикхмахерская»

Цель: Учить детей ролевым действиям парикхмахер, пациента, развивать умение пользоваться предметами-заместителями.

Д/и «Слепи яблочко…»

Цель:Учить детей лепить из снега округлые предметы, развивать моторику рук.

Вынести лопатки, формочки.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Итоговое мероприятие: Просмотр сказок в постановке артистов кукольного театра.

Цель: Формирование интереса к сказкам.. Сопровождение сказки показом персонажей кукольного театра, игровыми действиями.

Д/и «Покажите мишке как вы умеете одевать носочки»

Цель: Учить детей одевать носочки, воспитывать навыки самообслуживания.

Бодрящая гимнастика. 15-й комплекс «Я на солнышке лежу» (1-2 неделя)

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Повышать иммунитет, укреплять внутренний свод стопы

Д/У пражнение «Завяжи шнурок»

Цель: Развивать мелкую моторику, вызвать интерес к игре.

Полина Г., Матвей Р.

Д/и «Найди персонажа из сказки»

Цель:Учить детей находить персонажей из сказок на картинках по слову воспитателя,приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах. воспитывать интерес к рассматриванию иллюстраций из сказок.

Игрушка медведь.

2.Шнуровка.

3.Набор иллюстраций «Сказки».

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Д/и «Найди игрушку»

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве, развивать память мышление.

Труд: Д/и «Сложи лопаты в корзину».

Цель:Учить детей убирать на место выносной инвентарь, в конце прогулки.Воспитывать трудолюбие.

ФИЗО: Ходьба по прямой дорожке.

Цель:Развивать основные виды движений.

Юля, Саша К.

П/и «Зайка беленький сидит»

Цель: Учить детей имитировать движения зайца.

.

Вынести лопатки, формочки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям слепить персонажей из сказки колобок и про инсценировать сказку ребенку, а затем вовлечь ребенка в инсценировку сказки.

Примечание