Комплексно-тематический план декады «Донская природа. 8 марта» (младшая группа)

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вторник 25.02

Среда

26.02

Четверг

27.03

Пятница

28.02

Понедельник 03.03

Вторник 04.03

Среда

05.03

Четверг

06.03

Пятница

07.03

1.Музыкальное

2.ФЭМП Занятие 23

Тема:Сравнение предметов способом приложения.

Программное содержание. Познакомить детей со способом приложения предметов к их изображениям на карточке один к одному; продолжать учить брать предметы правой рукой и раскладывать в направлении слева направо, отражать в речи равенство количества предметов, пользуясь выражением «столько, сколько»; упражнять в сравнении предметов, контрастных и одинаковых размеров по длине, пользуясь приемом приложения; учить обозначать результаты сравнения словами длиннее, короче, одинаковые по длине.

Л. С Метлина «Формирование элементарных математических представлений»
.

1.Развитие речи

Тема. Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц».

Цель.Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В.Даля),помочь понять смысл произведения.

Занятие №1, стр.59, В.В .Гербова, «Развитие речи в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии.

Занятие 24, стр.53, Л.И.Пензулаева«Физкультурные занятия в детском саду»

1.Ленка

Тема: «Цветы для мамочки»

Цель: закреплять умение скатывать шарики, учить делать из них цветочки, стараться выполнять работу аккуратно. (н.п.)

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии.

Занятие 24, стр.53, Л.И.Пензулаева«Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема. Светит солнышко

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки (баночки). Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать самостоятельность, творчество дошкольников.

Занятие 53, стр.73, Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

1.Познание

Тема. Наш зайчик заболел.

Цель.Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник. Формировать уважение к маме.

Занятие 12, О.В.Дыбина, «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.

Занятие 25, стр.54, Л.И.Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП Занятие 24

Тема: Сравнение приложением.

Программное содержание. Упражнять детей в приложении предметов к рисункам карточки-образца; учить прикладывать предметы точно под картинками, строго учитывать интервалы между ними, брать предметы правой рукой и раскладывать в направлении слева направо, понимать смысл выражений «столько, сколько», «поровну»; закреплять умение сравнивать 2 предмета, контрастных и одинаковых по ширине.
Л. С Метлина «Формирование элементарных математических представлений»

1.Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи: звуки б, бь.

Цель. Упражнять детей в правильном произношении звуковб, бь.

Занятие №2, стр.60, В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.

Занятие 25, стр.54, Л.И.Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1. Аппликация

Тема. Цветы в подарок маме, бабушке

Программное содержание. Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие,

формировать образные представления.

Занятие 60, стр.76, Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивогоравновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.

Занятие 25, стр.54, Л.И.Пензулаева

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема. Подарок для мамы

Программное содержание. Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – «рисование ладошкой». Учить передавать образ весенних цветов, используя ладошки рук. Закрепить знания цвета (зеленого, желтого, красного, синего, фиолетового, оранжевого).

Развивать мелкую моторику рук. Развивать внимание, память, мышление.

Воспитывать аккуратность при работе с красками.

(н.п.)

Утренняя гимнастика -комплекс 13, 14

Гимнастика пробуждения -комплекс 13, 14

Опыты

«Умный нос», «Глина и ее свойства»

На прогулке

Наблюдение за изменениями в природе (ранняя весна, оттепель, таяние снега и др.), погодой.

Наблюдения за птицами, прилетающими на участок.

Наведение порядка на участке детского сада.Помошь дворнику в уборке оставшегося снега. Расчистка дорожек.

Сбор сухих веток, прошлогодней листвы.

Беседы

«Моя семья»

«Кто нас кормит в детском саду»

«Наши мамы»

Ситуации

«Чем можно порадовать маму»

«О том, как козленок маму искал»

«Что капелька рассказала о своей маме»

«Лесной детский сад»

«Помогу бабушке»

Безопасность детей в быту

«Опасные предметы, правила обращения с ними».

Нравственно- патриотическое воспитание

Маленький капитан. Беседа.(стр.125-126)

К.Г.Н.

Учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Упражнение «Послушная вилка»

Учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу; аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Закреплять умение правильно надевать обувь.

Содержание одежды и обуви в порядке

Сушка одежды после прогулки

Упражнение «Послушные ножки»

Формировать у детей умение вытирать ноги при входе в помещение. Уважать труд взрослых.

Труд в природе

Чистка снега

Чистка веранды

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд

Наведение порядка в игровых уголках

Уборка в книжном уголке

Речевые игры

«Мама-мамочка»

«Повторяй за мной»

«Кто больше назовет»

«Кто как кричит»

Театральные игры

Игра-ситуация «Короб со сказками».

Дидактические игры

«Дружные пары»

«Воздушные шары»

«Что из чего»

«Раздели на группы»

«Собери круги»

«По порядку»

Пальчиковые игры

«Оладушки у бабушки»

«Раз, два, три, четыре, пять»

«Пальчик о пальчик…»

Сюжетно-ролевые игры

«Семья» , «Больница», «Магазин»

Игра-ситуация «Новые товары».

Подвижные игры

«Коршун и цыплята»

«Через ручеек»

«Маленькие ножки бежали по дорожке»

Конструирование.

Горки.

стр.107-111, Л. В.Куцакова

Мост.

стр.111-114, Л. В Куцакова

Чтение художественной литературы

И. Косяков. «Все она»;

«Травка-муравка...»; «Бычок — черный бочок, белые ко­пытца», обр. М. Булатова;

«Пых», белорус, обр. Н. Мялика;

К. Бальмонт. «Комарики-макарики»;

Л. Толстой. «Птица свила гнездо...».

В. Берестов. «Петушки распетушились»;

«Жили у бабуси...»;

А. Пушкин. «Свет наш, солнышко!..», «Месяц, месяц...» (из «Сказки о мертвой царевне и о семи бо­гатырях»);

Е. Бехлерова. «Капустный лист», пер. с польск. Г. Лукина; А. Барто. «Мишка».

Два дня в неделю чтение по выбору детей

Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну.

Развивать добрые, нежные чувства к родным людям и уважение к животным.

Упражнять детей в правильном произношении звуков Б, БЬ.

Учить детей составлять изображение из деталей.

- Закреплять умение детей рисовать разными материалами,

выбирая их по своему желанию.

Составление небольшого связною рассказа по картине, активизация в речи глаголов, прилагательных.

Изображение простейших объектов природы с использованием изобразительных средств (например, несколько нарисованных цветов как бы образуют цветущий луг, два-три дома - улицу города или села и т.п.).

Д. и. «Поможем зверюшкам накрыть стол к обеду».

Д. у. «Румяные щечки» - учить следить за своим внешним видом, мыть руки с мылом, тщательно умывать лицо, мыть уши.

Формировать у детей осознанное отношение к соблюдению правил личной гигиены.

Формировать привычку мыть руки после посещения туалета, перед едой, а также по мере загрязнения.

Д. и.«Домики»-продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами высокий –низкий, выше – ниже.