- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Мой город»
Тема проекта: «Мой город самый - самый»
Тип проекта: Творческо-познавательный
старшая группа
Сроки реализации проекта: январь-февраль
Актуальностьразработки и реализации педагогического проекта:
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине - месту, где человек родился.
Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. Знакомство детей с родным краем формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родном городе, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.
Успешность развития дошкольников, при знакомстве с родным городом, возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путём, т.е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.
Многие психологи и педагоги говорят о том, что процесс воспитания патриотизма необходимо начинать в дошкольном возрасте. В этот период происходит формирование духовно-нравственной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя окружающем мире.
Тип проекта: Творческо – познавательный
Основная часть проекта
Постановка проблема:
В настоящее время дети дошкольного возраста не имеют представлений об истории и культуре родного города, местных достопримечательностях.
Этот проект является отличной возможностью познакомить детей с социальными объектами , с достопримечательностями родного города.
Цель проекта:
Формирование патриотических чувств и накопление знаний детей о своем родном городе, воспитание любви и привязанности к родному краю.
Задачи:
- Познакомить с различными социальными объектами и значением для жизни города;
-Познакомить с символикой города;
-Закреплять знания о названии города и свой домашний адрес;
-Формировать позитивное, уважительное отношение к родному городу, его жителям, труду;
-Воспитывать у детей любовь к родному краю, эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать красоту природы родного города, формировать эстетические чувства;
-Развивать коммуникативные навыки.
Методы и формы работы: беседа, рассматривание иллюстраций, конструирование, чтение художественной литературы, стихотворений, дидактические игры.
Ожидаемые результаты:
Дети должны знать:
- Название города;
- домашний адрес (испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, детскому саду, дорожить своей семьей);
- какие памятники есть в нашем городе;
- символику города;
- как называется улица, на которой расположен детский сад;
- названия главных социальных объектов города.
Срок реализации: январь – февраль.
Этапы работы над проектом
- предварительный
- основной
- заключительный
План-график мероприятий
Этот раздел состоит из 3-х ЭТАПОВ:
1 этап Предварительный | ||||||||
Мероприятие | Цель | Сроки проведения | Ответственный | Выход документа | ||||
Мониторинг знаний детей, анкетирование родителей, изучение литературы, подготовка материала и т. д. | Проведение опроса родителей и детей с целью выявления состояния исследуемой проблемы; сформулировать цель; определить теоретические и методические подходы к решению проблемы. | 2 неделя января | воспитатели | анкеты | ||||
2 этап Основной | ||||||||
Тема Мероприятие | Цель | Дата проведения | Ответственный | Сотрудничество с семьей | Выход документа | |||
Ситуативный разговор: - Как называется город, в котором ты живёшь? - Почему он так называется? - Что является центром нашего города? - Как называется эта площадь? - Чем отличается город от деревни? - Где в городе люди лечатся? - Где покупают продукты, лекарства? - Где отправляют и получают посылки? - Назови свой адрес. | Формировать представление о названии улицы и адреса, прививать любовь к родному городу. | воспитатели | ||||||
Информация родителям | Рассказать о начале проекта, о плане реализации проекта. | Просьба к родителям обращаться при возникновении каких-либо затруднений, а так же учитывать мнение ребёнка, подхватывать его идеи, поощрять, вселять уверенность. | ||||||
1. Город, в котором я живу | 3 неделя января | |||||||
Беседа «Мой адрес, мой дом» | Формировать представление о названии улицы и адреса, прививать любовь к родному городу. | воспитатели | конспект | |||||
Сюжетно-ролевая игра «Идём в детский сад» | Развивать у детей патриотические чувства, учить подражать взрослым: маме, папе, бабушке, дедушке; воспитывать любовь к родному дому, городу; продолжать учить играть всем вместе, дружеским взаимоотношениям со сверстниками. | |||||||
Словесная игра «Путь - дорога» | Расширить у детей знания об улицах города, научить их правильно произносить, продолжать развивать умение слушать и слышать собеседника, развивать речь, память, образное мышление. | Привлечение родителей к пополнению развивающей среды в группе. | ||||||
Просмотр фотографий « Как возник наш город» | Воспитывать патриотические чувства, чувство гордости за малую родину, учить видеть прекрасное в простых вещах. | фотографии | ||||||
2. Символы города Лабинска | 4 неделя января | |||||||
Беседа «Герб города Лабинска» | Дать понятие о том, что такое герб, объяснить символику города Лабинска. Воспитывать уважительное отношение к государственной символике, чувство гордости за свой город. | воспитатели | Консультация для родителей «Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» | конспект | ||||
Настольно-печатная игра «Город» | Воспитывать любовь и уважение к окружающим нас людям, расширять кругозор и обогащать словарный запас детей новыми терминами, развивать связную речь. | |||||||
Дидактическая игра «Собери герб города». | Упражнять детей в составлении картинки из отдельных частей, закрепить представление детей о гербе родного города и городов края; уметь выделять герб родного города из других знаков. | Листовка «Дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки, нам очень нужна Ваша помощь в поиске наших семейных истоков!!! Ваши дети» | Листовка – молния для родителей | |||||
Рисование«Улочки – закоулочки» | Развивать творческие способности детей. Продолжать формировать представление об архитектуре родного города. Учить передавать в рисунке образ города в любое время года. | рисунки детей | ||||||
3.Городские достопримечательности | 1 неделя февраля | |||||||
Беседа«Достопримечательности родного города» | Приобщать к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям. | воспитатели | конспект | |||||
Аппликация«Дома на нашей улице».
| Закрепление умения детей передавать в аппликации образ городской улицы. | работы детей | ||||||
Игра« Собери картинку – пазл» ( с изображением памятника) | Учить детей собирать сложную картинку. | |||||||
Рассматривание иллюстраций промышленных объектов нашего города.Лото «Профессии» | Воспитывать любовь и уважение к окружающим нас людям, расширять кругозор и обогащать словарный запас детей новыми терминами, развивать связную речь. | |||||||
4. Бережем город | 2 неделя февраля | |||||||
Беседа «Что я могу сделать для своего города? » | Уточнение знаний детей о значимости чистоты улиц города и о роли человека в поддержании ее. | воспитатели | Предложить родителям найти информацию о количестве улиц города и чьими именами называют улицы. | конспект | ||||
Рисование «Мой дом» | Развивать творческие способности детей, прививать аккуратность в работе, воспитывать любовь к труду. | рисунки детей | ||||||
Игровая ситуация «На улицах нашего города» - правила дорожного движения» | Расширять представления детей о правилах поведения на улице, воспитывать умение правильно вести себя на дороге. | |||||||
Аппликация ( коллективная) карта - схема «Дорога в детский сад». | Предложить детям на карте «построить» город и стадион, расположить пляж, очистные сооружения, - учить размещать всё на карте при помощи определённых значков. | |||||||
Подвижные игры «Мы едем, едем!», «Машины и пешеходы» | Воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость , внимание. | |||||||
5.Природа города Лабинска | 3 неделя февраля | |||||||
Беседа«Самые красивые места в нашем городе» | Воспитать любовь к родному городу Лабинску, его природе. Развить у детей умение видеть прекрасное и гордиться этим. | .
| воспитатели | конспект | ||||
Фотовыставка «Природа родного края» | Воспитывать патриотические чувства, чувство гордости за родной край, учить видеть прекрасное в простых вещах. | фотографии | ||||||
Рассматривание иллюстраций с изображением животных, обитающих в нашем городе и районе. | Продолжать формировать умение конструировать, умение работать вместе, развивать воображение. | |||||||
Сюжетно – ролевая игра «Путешествие по городу» | Учить детей исполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, расширять представления о « Малой Родине» | |||||||
Заключительный этап | ||||||||
Мероприятие | Цель | Сроки проведения | Ответственный | Выход документа | ||||
Мониторинг. | Обработка и анализ данных, | 4 неделя февраля | воспитатели | |||||
Итоговая беседа «Мой любимый город» | Закреплять первоначальные представления о родном городе, его дне рождение, главных улицах, отдельных исторических, культурных, архитектурных памятников; способствовать проявления интереса к информации о родных местах; стимулировать использование полученной информации в игровой деятельности. | конспект | ||||||
Коллективная работа (коллаж)«Мой город в будущем». | Познакомить детей с некоторыми видами профессий будущего; формировать навыки логического мышления, креативность, память, внимание, воображение. | коллаж | ||||||
Выставка совместных работ родителей и детей : «Город нашей семьи» | Воспитание патриотических чувств и любви к родному городу, закрепление знаний о традициях семей. | рисунки, поделки | ||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608018-proektmoj-gorod
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми с инвалидностью»
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.