Практикум к педагогическому совету по совершенствованию коммуникативных навыков «Что хочет услышать мама?»

     Уровень развития речи всегда находится в прямой зависимости от степени развития мелких движений пальцев рук. Необходимость развития речевой функции и активных движений пальцев рук имеет научное обоснование – благодаря близкому расположению речевого и двигательного центров в коре головного мозга (центр Брока и Вернике).

В настоящее время нетрадиционные формы и средства работы с детьми привлекают всё большее внимание. Применение камушков «Марблс»-это один из нетрадиционных приемов обучения, который повышает эффективность речевого и сенсомоторного развития детей. Игры с камешками Марблс воздействуют на рецепторы пальцев. Это универсальное пособие представляет собой готовые наборы стеклянных камушек разного цвета и различные задания с ними. Работа с нетрадиционными материалами, заключает в себе большие возможности: она удовлетворяет познавательную активность ребенка, способствует развитию творческого мышления, благоприятно влияет на развитие умственных способностей, мелкой моторики, зрительной памяти, глазомера, повышает интерес к занятиям, снимает усталость. Через интересные формы работы, творческую предметно-практическую деятельность ребенок познает окружающий мир, учится общаться и осознавать себя как личность. К тому же нетрадиционные материалы любопытны детям как игра с неизвестным, их использование вносит некий элемент сюрприза, волшебства, ожидания чуда, а ведь, как известно, познание окружающего мира, начинаются с удивления. Данные камешки можно использовать с 2-3 летнего возраста и старше.

И с некоторыми из них сейчас я познакомлю.

Игра «Найди предмет».

«Посмотри, перед тобой ваза. Что в ней лежит? Камешки. Сколько камешек? Много. Какие камешки? Разноцветные.

В вазе с камешками спрятались игрушки. Давай найдем их с тобой?!

Какую игрушку нашел? В коробочке лежат домашние и дикие животные.

Кто это? Какое животное? Чем питается? Как голос подает? Кто детеныш?

Найти игрушку правой, а затем левой рукой. Поиск игрушек усложняется с закрытыми глазами.

Игра «Украсим елочку». Представь, что скоро праздник, Новый год. Давай украсим праздничный торт и елочку к новому году.

Посмотри на картинку. Что это? Елочка.

Какого цвета елочка? Зеленая.

Сколько елочек на картинке? Одна.

Что нужно сделать, чтобы елочка была праздничная, нарядная? Украсить ее.

Давай украсим елочку цветными камешками?

Какой ты камешек взял? Круглый, квадратный.

Какого цвета?

Сколько украшений на елочке? Много.

Какая елочка стала? Нарядная, красивая, праздничная.

Игра «Выложи по контуру». Посмотри, что у меня нарисовано на картинке? Груша, яблоко, грибок.

Что это? Груша.

Груша какая? Большая, вкусная, сладкая, желтая.

Давай с тобой раскрасим нашу грушу. Чем будем украшать? Цветными камешками. Какого цвета будем раскрашивать грушу?

Давай сначала выложим по контуру, а затем закрасим ее внутри…

Какая груша получилась? Гладкая, желтая, разноцветная, красивая.

"БУСЫ"

Цель: учить складывать камушки, прикладывая один к другому; развитие мелкой моторики рук.

Задание: Педагог предлагает выложить длинные бусы так, чтобы все камушки лежали друг за другом без промежутка, используя разные цвета. Выкладывать будем цветными камешками. В ходе игры, педагог спрашивает: Что ты берешь? Камешек. Какой формы? Круглый, квадратный. Какого цвета? А этот какой формы? Цвета? И тд…

Какие бусы получились? Длинные, красивые, разноцветные.

Камешек какого цвета больше? Какого меньше?

Сколько желтых? Красных? И тд..

Игра «Мозаика»

Задание - на картинке соответствующим цветом нужно заполнить кружочки (желательно подобрать по размеру и цвету).

«Собери по образцу», «Продолжи по образцу»

Предлагается картинка - образец, как в мозаике, по которому и необходимо собрать свою картинку.

Для более старшего возраста можно использовать разные захваты:
Кулачковые (как можно больше возьмите в кулачок камешков и раскрыв кулачки, определите визуально, не считая в каком кулачке больше?);
Щипковый захват (обеими руками возьмите камушки (ведущая рука захватывает больше);

Пинцетные (взять камешек большим и указательным пальцем обеих рук, абсолютная тишина, мы еще и послушаем не речевые звуки, один камешек уронили в вазу, второй на стол);
- Что за звуки мы услышали? (в вазе – звон, на столе – стук)
(взять красные камешки большим и третьим) и т.д. Можно упражнять все пальчики в любом порядке.    
- Еще раз взяли двумя ладонями и уронили в вазу. 
-Что услышали? (шум)
Вот так на простом материале дети различают не речевые звуки.

Варианты игр по использованию камешек Марблс очень много. При работе с этим материалом нужно ребенку давать четкую инструкцию для выполнения.

При использовании Марблс у детей обогащается речь, развивается внимание, мышление и творческое воображение. Дети становятся уверенными в себе и обогащаются положительными эмоциями. Данные игры способствуют речевой активности детей и могут быть использованы, как в подгрупповых, так и в индивидуальных занятиях.

 Игра «Цветные резиночки»

Особенности игры и её воспитательное значение. Данная игра рекомендуется для детей младшего и среднего дошкольного возраста. В этой игре дети учатся различать цветовые тона путём сравнения по цвету, развивать поисковую функцию зрения. Ребята упражняются в умении ориентироваться в пространстве, развивают мелкую моторику рук.

Игра вызывает у детей интерес. В то же время она требует внимания, сосредоточенности и быстроты реакции от каждого участника.

Малыши играют с опорой на наглядный образец. Дети среднего дошкольного возраста запоминают свой цвет.

Игровой материал. Для игры нужны резиночки разных цветов (можно взять резинки-пружинки, силиконовые тонкие резиночки и обычные тканевые резинки). Также необходимы пластмассовые коробочки небольших размеров.

Описание игры и приёмы её проведения. Игра проводится с подгруппой детей. Чтобы заинтересовать ребят предстоящей деятельностью, нужно предварительно показать им игровой материал. Дети рассаживаются на стульчики, а педагог садится напротив них с красивой коробкой и говорит, что она волшебная, потому что в ней что-то есть. Педагог открывает коробку и показывает ребятам игровой материал. Затем берёт одну резиночку, показывает её детям и просит назвать цвет. Если дети затрудняются с ответом, он помогает. Таким же образом происходит знакомство с резиночками других цветов. Особое внимание следует обратить на те цвета, которые вводятся впервые.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников № »

Практикум к педагогическому совету № 3

по совершенствованию коммуникативных навыков

«Что хочет услышать мама?»

Воспитатель:

г. Михайловск, 2025 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608053-praktikum-k-pedagogicheskomu-sovetu-po-sovers