Конспект урока «Натюрморт из предметов быта цилиндрической формы в вертикальном и горизонтальном положении»

«Натюрморт из предметов быта цилиндрической формы в вертикальном и горизонтальном положении»

Выполнила:

Авдошкина Д. А.

Тема урока: «Натюрморт из предметов быта цилиндрической формы в вертикальном и горизонтальном положении»

Дисциплина: рисунок

Цели:

Образовательная: научить определять изменение локального цвета предмета на свету и в тени, расклад локального цвета на составляющие. Обучить пространственному мышлению и образного воображения;

Воспитательная: воспитать ценностные ориентиры, которые обеспечат личностную заинтересованность обучающихся в результатах обучения. воспитывать усидчивость, умение работать в группе, слушать друг друга. Воспитывать умение правильно выполнять задания, слушать педагога. Воспитывать любовь к искусству.

Развивающая:развить умение анализировать форму предметов.  Формировать пространственное мышление. Развить умение анализировать форму предметов. Осваивать законы изобразительной грамоты. Формировать пространственное мышление. Развивать глазомер, оформительское чувство меры. Развить умение видеть пропорции, осуществлять самоанализ деятельности.

Вид урока: практический

Тип урока: Комбинированный

Оборудование:

для учащихся: простые карандаши, ластик, бумага для рисования формата А2.

для преподавателя: предметы быта цилиндрической формы в вертикальном и горизонтальном положении (цилиндр, кружка, кастрюля и т.д.), примеры работ из фонда.

План урока

1. Организационный момент;

2. Сообщение темы и цели урока (сообщение темы, целей урока, схемы работы на уроке);

3. Объяснение нового материала, беседа.

4. Практическая часть;

5. Подведение итогов; Презентация работ

6. Рефлексия;

7. Уборка рабочего места

Ход урока:

1.Организационный момент Приветствие учеников. Предварительная организация класса (проверка отсутствующих, рабочих мест, рабочей позы и внешнего вида учащихся, организация внимания);

Мобилизующее начало урока («исходная мотивация»);

Актуализацию знаний учащихся

2.Вводный инструктаж. Сообщение темы «Натюрморт из предметов быта цилиндрической формы в вертикальном и горизонтальном положении», целей урока, проинструктировать учащихся по правилам безопасности поведения на уроке.

3.Выступление и объяснение формы и плана работы.
Академический рисунок – это мастерство по передаче объема и фактуры при помощи светотени. Дисциплина, самоконтроль, внимательность, терпение, собранность – те немногие качества, которые воспитывает в нас академический рисунок. Ошибочно считать, что он доступен лишь в высших или средне специальных художественных учебных заведениях.
Принцип обучения «от простого к сложному» позволяет заниматься академическим рисованием даже детям, начиная с этапа художественной школы.

После освоения рисунка простых геометрических тел и в соответствии с принципами "от простого к сложному" и "от общего к частному" следует перейти к рисованию более сложных форм. К ним, прежде всего, следует отнести предметы быта, такие, как мебель, ящики, коробки, телевизоры, холодильники, книги, посуда и многое другое. Бытовые предметы, простые и ясные по форме и конструкции, наиболее близки в своей основе к простым геометрическим телам. Геометрические тела: шар, куб, призма, цилиндр, конус, пирамида - составляют основу строения любых сложных форм. К наиболее простым из них следует отнести предметы, сочетающие в себе одну или две различные геометрические формы. К примеру, возьмем предметы, имеющие в основе одну геометрическую форму, - кружку и песочные часы, где корпус кружки состоит из цилиндра, а песочные часы - из двух усеченных конусов, направленных друг к другу узкими основаниями. Одну прямоугольную (параллелепипед) геометрическую форму имеют табурет, стол, книга, шкаф, ящик, картонная коробка, холодильник и т.п. Другие предметы содержат в себе две геометрические формы. Например, бидон, основные части которого - корпус и горловина состоят из цилиндров, а их соединяющая часть - из усеченного конуса.

Наиболее сложными по форме предметами являются те, которые сочетают в себе различные геометрические формы. К ним, как правило, относятся сложные тела вращения. Например, глиняный горшок, выполненный на гончарном круге, представляет собой шар, сочетающийся с цилиндром или конусом. Здесь нижний корпус есть шар, а горловина - цилиндр или конус. Подставка основания шара представляет собой усеченный конус с определенной толщиной плашки. При анализе конструкций различных предметов очень важно приучить себя видеть в них совокупность геометрических тел, соединенных между собой в различных сочетаниях.

Главное в работе над натюрмортом это построение конструктивного рисункаэторабота над конструктивным рисунком. Конструктивным рисунком   является продолжением познания основ рисунка. Продолжение формирования пространственного мышления и видения предметов натюрморта, как объемов в пространстве. Понимание что любой предмет натюрморта (и не только натюрморта) состоит из суммы геометрических тел; что без знаний, полученных в предыдущем задании, не выполнить этот рисунок. Это более высокий виток в процессе понимания объема предметов.

Основные этапы построения натюрморта.

• Композиционное расположение рисунка;

• перспективное построение каждой геометрической формы;

• правильная передача расположения в пространстве;

• правильное изображение пропорций.

1-й этап. Решение расположения листа вертикально или горизонтально.

• Начать рисунок группы геометрических тел с обобщённого наброска всей группы предметов (абрис)

Вначале короткими отрезками определить конечные точки группы тел по горизонтали и по вертикали. 
2-й этап. Наметить линиями общие размеры и очертания каждого геометрического тела. 

• Сравнить отношения одного тела по отношению к другому, уточнить пропорции тел по высоте, ширине.

• Определить уровень горизонта (он находится на уровне глаз) и уровень перспективного сокращения плоскости, на которой расположена изображаемая группа предметов.

• Затем соединить в своеобразную геометрическую фигуру, очерчивающую основные границы группы предметов.

3-й этап.

• Создать светлые и серые тона.
  Мягким карандашом начните добавлять тон. Для этого широкими диагональными штрихами покрываются средним (не очень сильным) тоном затенённые стороны куба, цилиндра, конуса, независимо от того, собственная ли это тень или падающая.

• Перейти к тёмным тонам. Нажимать немного сильнее на тот же карандаш, заштриховываем основание цилиндра и правую грань куба, а также падающие тени от геометрических тел на горизонтальной плоскости и далее вокруг цилиндра. Усилить тон около границ света и тени, а это на грани куба и основании цилиндра. Легко нанести штриховку падающей тени от куба на цилиндре по форме.

• Затемнить поверхность за натюрмортом и усиливаем тени. 
  Проработать светлые и тёмные тона на конусе. Очень хорошо видно, как усиливается тень к вершине и ослабляется к основанию конуса. Штрихи наносить нужно по форме.

4.Практическая часть.

Самостоятельное выполнение работы учащимися. После объяснения преподавателем практических приемов, учащиеся работают с консультацией преподавателя.

5.Подведение итогов. Презентация работ

Подведение итогов, просмотр результатов выполненных работ под руководством преподавателя. Выявление ошибок и путей исправления. Все работы выкладываются. Обсуждение выполненной учащимися работы. Устные замечания, рекомендации педагога.

6.Рефлексия.

Обсуждение выполненной учащимися работы. Устные замечания, рекомендации педагога.

Вопросы:

1. Что вызвало трудности в работе?

2. Насколько удалось овладеть данной темой?

3. Что нового вы узнали?

4. Удалось ли вам достичь поставленной цели?

5. Вам было интересно?

7. Уборка рабочего места.

Уборка рабочего места.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608539-konspekt-uroka-natjurmort-iz-predmetov-byta-c