Конспект НООД «Коврик для кошечки»

Части НООД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы

поддержки

детской

инициативы

1 часть – вводная

Цель: формирование интереса к совместной деятельности.

Создание образовательной ситуации

Воспитатель обращается к детям:

- Ребята, к нам в гости пришёл необычный гость. Предлагаю сначала послушать про него стихотворение. Педагог читает стихотворение В. Стоянова «Кошка».

Вы со мной знакомы близко.

Я – приветливая киска.

Кверху – кисточки на ушках.

Когти спрятаны в подушках.

Мяу!

Чистоплотна, аккуратна,

Если гладят – мне приятно.

Не таю своих привычек –

Я люблю мышей и птичек.

Мяу

-О ком говорится в стихотворении?

+О кошке.

- Правильно, к нам в гости пришла кошка.

Дети стоят полукругом, воспитатель привлекает внимание детей загадывает загадку.

Создание благоприятной обстановки, концентрирование внимания на занятии.

Мотивация детей

на предстоящую деятельность

-Ребята, что вы знаете о кошке?

- Какое это животное?

(Педагог показывает фотографии кошек разных пород.)

-Кошка – это домашнее животное. Когда – то очень давно кошки были дикими и приходились близкими родственниками тиграм, леопардам. Человек приручил кошку, и с тех пор она живёт с ним в доме, поэтому её называют домашним животным. Она охотится на мышей, птиц.

-А у вас дома живёт кошка? Расскажите о своих домашних питомцах.

-Кошки – очень чистоплотные животные, любят своих хозяев, им нравится нежиться в тепле и уюте, дремать на солнышке, в мягком кресле или на коврике.

- Ребята, коврик у нашей кошечки что-то совсем истрепался, старенький, с дырками.

- Ребята, и что же нам делать? Как же нам помочь кошечке?

- Мы можем сделать для неё много новых красивых ковриков.

-Но сначала давайте немного отдохнём, а то наша кошечка совсем заскучала и уснула.

Динамическая пауза «Рыжий кот» 

-Физкультминутка

Лежебока рыжий кот

(Встать в свободном пространстве группы)

Отлежал себе живот,

(Потянуться)

Встал и выгнул спину в мост,

(Согнуться)

Распушил красивый хвост,

(Прогнуться)

Мягко лапками пошёл,

(Шагать друг за другом)

Тихо песенку завёл.

(Помяукать)

Дети рассматривают фотографии кошек разных пород.

(Свободные высказывания детей.)

Ответы детей.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Стимулирование детской деятельности.

2 часть – основная

Цель:формирование умения самостоятельно составлять узор из геометрических фигур.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

- Ребята, приглашаю вас присесть на стульчики за столы.

- Ребята, мы можем сделать для кошки много новых красивых ковриков.

-Можно придумать новый узор, какой вы сами захотите.

Рассматривают готовые образцы.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте совзрослым

- Ребята, коврик какую форму имеет?

+ Прямоугольную.

- Перед вами лежат геометрические фигуры. Назовите их.

+ Круги

-Какого они цвета?

-Коврики можно украсить, если наклеить на них разноцветные кружочки.

Рассматривают коврики и геометрические фигуры (кружочки)

Словесное поощрение.

Стимулирование детской деятельности;

Этап осуществления самостоятельной деятельности детей

-Ребята составьте узор на коврике из кружочков.

- А теперь берём кисточку и приклеиваем их.

Дети приклеивают кружочки, проговаривают, какого они цвета.

Поддержка самостоятельности

3 часть – заключительная

Цель: подведение итогов совместной деятельности.

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей.

- Ребята я очень рада, что вы помогли кошечке.

- Что мы для неё сделали?

- Какими фигурами украшали коврик?

- Она благодарит вас за помощь, ведь теперь у неё новые красивые коврики. (Вешаем готовые работы на доску)

- Она дарит вам раскраски с милыми котятами.

Отвечают на вопросы.

Повышение самооценки, создание ситуации успеха

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность

- Мы сейчас пойдём на прогулку, понаблюдаем за кошечкой и поиграем в игру «Кот и мыши»