Примерное планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на неделю с 21.04. по 25.04.2025г

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Беседа «Чему учит сказка». Цель: способствовать нравственному воспитанию детей.

Беседа с детьми «Какие бывают книги?». Цель: развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям, обогащать представления детей о разнообразии книг.

Самостоятельная деятельность детей в центре сюжетно-ролевых игр.

Рекомендации родителям произведений, определяющих круг семейного чтения в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребёнка.

ООД

Рисование №77 стр.20

Цель: Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки. Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист

Физкультура № 19 стр.84

Цель: Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.

Прогулка

ПР
СКР
ХЭР
ФР

Рассказ воспитателя об истории детской книги. Цель: создать интерес к теме недели.

Упражнение с мячом «Скажи правильно». Цель: упражнять в подборе глаголов.

П/и «Кому катить мячик». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча.

П/и «Не звони». Цель: упражнять детей в подлезании под канат.

Трудовые поручения. Цель: учить доводить начатое дело до конца.

Игра-соревнование «Кто больше увидит на картинке». Цель: учить внимательно рассматривать иллюстрации.

Работа перед сном

РР

Чтение произведений С. Маршака (внесение книги и портрета). Цель: продолжить знакомство с жизнью и творчеством Маршака.

Вечер

ФР
СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Физкультминутка по выбору воспитателя. Цель: развивать координацию движения и речи.

Игра с мячом «Ответь на вопрос». Цель: учить ребёнка называть своё имя, фамилию, возраст.

Д/и с блоками Дьенеша «Выложи дорожку». Цель: формировать умение ориентироваться на схему, учитывать несколько признаков предмета.

Конструктивно-модельная деятельность «Книжка». Цель: учить детей складывать лист бумаги пополам, развивать глазомер.

Прогулка

ПР
РР
ФР

Дидактическая игра «Что это и где используется». Цель: формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях.

Упражнение «Отгадай героя сказки». Цель: выяснить знания детей по данной теме.

Беседа «Для чего нужны глаза». Цель: объяснить детям важность сохранения зрения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ФР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Проблемная ситуация «Какую сказку нарисовал художник». Цель: определить произведение по иллюстрации.

Упражнение «Покажем Нюше, как мы умеем мыть руки». Цель: закрепить последовательность мытья рук.

Упражнение «Где это можно увидеть». Цель: развивать мышление и умение анализировать.

Внесение атрибутов к игре «Пронеси – не урони». Цель: познакомить детей с игрой.

Показ методов и приёмов ознакомления ребёнка с художественной литературой.

Буклет «Игры по развитию памяти с детьми 4-5 лет».

ООД

Ознакомление с социальным миром № 16 стр.46

Цель: Продолжать закреплять знания детей о названии родного города (поселка), знакомить с его достопримечательностями. Подвести к пониманию того, что люди, которые строили город (поселок), очень старались и хорошо выполнили свою работу. Воспитывать чувство гордости за свой город (поселок).

Музыка (по плану муз. Руководителя)

Прогулка

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Наблюдение за ивой. Цель: познакомить с характерными особенностями ивы, научить отличать иву от других деревьев и кустарников.

Общественно-полезный труд. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

П/и «Ловля бабочек». Цель: развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу, упражнять в беге с увёртыванием и в ловле, в приседании.

П/и «Не звони». Цель: упражнять детей в подлезании под канат.

Раскраски по теме недели. Цель: закрепить правильное положение тела при рисовании.

Работа перед сном

РР

Чтение «Детки в клетке» С. Маршака. Цель: поддержать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Вечер

ХЭР
СКР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Рассказ воспитателя о художниках-оформителях детских книг. Цель: расширять представление о труде взрослых.

Беседа «Какие дикие животные встречаются в сказках». Цель: побудить детей вспомнить названия сказок.

Аппликация с подгруппой детей «Закладка для книг». Цель: продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов.

Релаксация «На морском берегу». Цель: снять напряжение.

Прогулка

РР
ПР
ХЭР

Игра «Наоборот». Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).

Проблемная ситуация «Малыши хотят услышать новую сказку». Цель: развивать воображение, умение составлять окончание сказки по заданному началу.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Упражнение «Отгадай предмет по названиям его частей». Цель: активизировать словарь, закреплять названия знакомых предметов.

Лепка «Любимый герой сказок Маршака». Цель: закреплять приёмы лепки, освоенные ранее.

Физкультминутка по выбору детей. Цель: доставить детям радость.

Д/и «Сложи из палочек». Цель: учить работать с опорой на образец.

Обращение внимания родителей на возможность развития интереса ребёнка в ходе ознакомления с художественной литературой при организации семейных театров, вовлечения его в игровую деятельность, рисование.

Ориентирование родителей в выборе художественных и мультипликационных фильмов, направленных на развитие художественного вкуса ребёнка.

ООД

ФЭМП №31 стр. 61

Цель: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных

признаков предмета (размера, цвета).

Физкультура №20 стр. 85

Цель: развитие основных видов движений.

Прогулка

ПР
СКР
ФР

Рассматривание альбома «Предметы крестьянского быта». Цель: приобщать детей к народной культуре.

Пальчиковая игра «Зайка книжку нашёл». Цель: развивать мелкую моторику.

П/и «Чья колонна быстрее построится». Цель: формировать умение быстро строиться в колонну по одному.

П/и «Передай обруч». Цель: развивать физические качества.

Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать аккуратность и желание трудиться сообща.

Работа перед сном

ХЭР
СКР

Знакомство с иллюстрациями В. Сутеева к сказке «Яблоко» и В. Лебедева к «Тихой сказке» С. Маршака. Цель: учить обращать внимание на средства выразительности, которые использовал художник.

Упражнение «Кто быстрее разденется». Цель: закрепить навыки раздевания в правильной последовательности.

Вечер

ПР
РР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Развивающая игра «Повтори узор». Цель: развивать восприятие и память.

Чтение С. Маршак «Зоосад». Цель: подготовиться к рисованию.

Рисование иллюстраций к книге-самоделке С. Маршака «Зоосад». Цель: продолжать учить детей рисовать животных, передавая в рисунке их особенности.

Починка книг в «Книжной мастерской». Цель: формировать бережное отношение к книгам.

Прогулка

ФР
СКР

Работа с энциклопедией «Виды спорта». Цель: прививать интерес к спорту.

П/и «Ловля бабочек». Цель: развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу, упражнять в беге с увёртыванием и в ловле, в приседании.

П/и «Не звони». Цель: упражнять детей в подлезании под канат.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ХЭР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Игра «Раз, два, три, замри». Цель: способствовать развитию волевых качеств у детей.

Аппликация с подгруппой детей «Закладка для книг». Цель: продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов.

Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием, дыхательные тренажёры. Цель: развивать физические качества.

Буклет «10 почему необходимо читать детям».

ООД

Развитие речи № 1 стр. 68

Цель: Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы».

Музыка (по плану муз руководителя)

Прогулка

СКР
ФР
ХЭР

Посыпание дорожек песком (на огороде). Цель: учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжёлую работу (носить ведёрки с песком).

Наблюдение за погодой. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

П/и «Передай обруч». Цель: развивать физические качества.

П/и «Мышеловка». Цель: упражнять в беге и приседании.

Рассматривание книг с русскими народными сказками. Цель: вспомнить названия, рассмотреть иллюстрации в книге.

Работа перед сном

РР

Чтение «Сказки об умном мышонке». Цель: продолжить знакомство с творчеством С. Маршака.

Вечер

СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Беседа «Где живут книги». Цель: расширять знания детей о библиотеке.

Упражнение «Отвечай на вопрос». Цель: помочь детям больше узнать друг о друге.

Познавательно-исследовательская деятельность «Волшебное сито». Цель: познакомить детей со способом отделения кусков от песка, мелкой крупы от крупной с помощью сита, развить самостоятельность.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Музыкальная игра «Солнышко и дождик». Цель: развивать выразительность движений.

Прогулка

РР
ПР
ФР

Игра «Наоборот». Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).

Д/и «Я знаю пять названий...». Цель: закрепить умение классифицировать и обобщать животных и птиц.

Дыхательные упражнения по выбору воспитателя. Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ХЭР
ПР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Ситуация «Как развеселить друга». Цель: формировать умение определять эмоциональные состояния других детей.

Экскурсия в мини-музей «Книги разные нужны, книги всякие важны». Цель: рассмотреть книги, отличающихся по содержанию, оформлению, направленности.

Рассматривание фотоальбома «Мы делаем зарядку». Цель: напомнить детям о значении физической культуры.

Консультация для родителей «Леворукий ребёнок».

ООД

Аппликация №76. Стр.20

Цель: Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали. Воспитывать самостоятельность, творчество.

Физкультура №18 стр 84

Цель: Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры.

Прогулка

СКР
ФР
ХЭР

Наблюдение за трудом дворника. Цели: формировать готовность прийти на помощь, способность оце­нить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

П/и «Поймай комара». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.

П/и «Вейся венок». Цель: вспомнить слова игры.

Самостоятельное рисование на асфальте, по мокрому песку, лепка с использование природного материала. Цель: развивать творческое воображение, желание создать что-то новое.

Работа перед сном

РР
ПР

Разучивание стихотворения «Апрель» Маршака по мнемотаблице. Цель: учить выразительно повторять небольшие произведения.

Беседа «Птицы, которые прилетают весной». Цель: закрепить знания детей о перелётных птицах.

Вечер

СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Повторение знакомых народных игр. Цель: приобщать к культуре своего народа.

Создание книжки-самоделки «Зоосад» С. Маршак. Цель: показать детям значение труда.

Выставка книг.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

РР
ПР
ФР

Дидактическая игра «Чего много?». Цель: усвоение образования существительных в родительном падеже множественного числа.

Упражнение «Геометрическая мозаика». Цель: развивать пространственное восприятие.

Игра с мячом «Кто где живёт». Цель: закрепить знания о диких и домашних животных.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.