Урок математики в 1 классе. Тема. Число 8. Письмо цифры 8

Урок математики.

Тема. Число 8. Письмо цифры 8.

Цели: 1. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета, повторить состав чисел;

2. Развивать вычислительные навыки, умение сравнивать, классифицировать, обобщать;

3. В ходе практической работы и наблюдений познакомить с образованием числа 8;

4. Научить писать цифру 8;

5. Воспитание интереса и любви к предмету, развивать логику, мышление и творческие способности учащихся.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, создание эмоционального настроя, формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД: Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;

Познавательные УУД: Понимать информацию, представленную в виде рисунков, схем; сравнивать предметы, объекты; находить общее и различие;

Предметные УУД: Выработка умений оперировать ранее полученными знаниями, название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 7; состав чисел в пределах 7; сравнивать числа; названия геометрических фигур и линий; выполнять вычисления в примерах на основе знания нумерации;

Методы: наглядные , словесные , практические

Ход урока.

Встало солнышко давно,

    Заглянуло к нам в окно,

    На урок торопит нас

    Математика сейчас.

    Пожелаем всем удачи –

    За работу в добрый час!

Садитесь ребята. Проверьте, всё ли у вас готово к уроку. Кто настроен на хорошую работу на уроке, хлопните в ладоши один раз.

1. Актуализация знаний.

1. Логическая разминка (карточки на каждого).

- Что меняется? Котенка какой формы не хватает? Какая голова должна быть у котенка? Хвостик куда должен быть повернут? Сколько усов должно быть у котенка? Котенок под какой цифрой потерялся? (4)

2.Устный счет/индивидуальная работа.

Три ученика заселяют «домики с цифрами» (состав числа 5, 6 и 7). Проверяем позже.

Устный счет

Сколько цветов в радуге? 7

Сколько лап у курицы? 2

Каким по счету днем недели является среда? 3

Какое число надо прибавить к 3, чтобы получилось 5?

Назовите числа по порядку от1 до 10, обратно.

Назовите числа от 2 до 7; от 8 до 3; от 1 до 9 и обратно.

Назовите соседей числа 5 (7,4)

3. Задачи в стихах.
Три ромашки – желтоглазки,
Два весёлых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете? (5)

Дружно муравьи живут
И без дела не снуют:
2 несут травинку,
3 несут былинку,
2 несут от ёлки колючие иголки.
Сколько муравьишек занято работой? (7)

Два жучка бежали в домик.
Им навстречу муравей.
Сколько будет насекомых?
Сосчитай-ка поскорей! (3)

Пять весёлых медвежат
За малиной в лес спешат.
Испугался вдруг один.
Убежал – и след простыл.
Сколько смелых медвежат
За малиной в лес спешат? (4)

Три птички на крыше сидели,
Три ещё к ним прилетели,
Отвечайте быстро, смело
Сколько всех их прилетело? (6)

4. Какие знаки пропущены?

Какие математические знаки мы уже знаем? = > < + -

Вставьте пропущенные знаки (на доске):

Физкультминутка.

4.На доске 6 фигур.

1

Назовите фигуры слева направо. Какая фигура находится между прямоугольником и треугольником?

Как называется фигура под номером 5? Под какими номерами находятся фигуры, которые можно назвать многоугольниками.

- Назовите, что изображено на рисунке. (прямая, отрезок, луч, точка, кривая, ломаная)

2. Самоопределение к деятельности.

Использую геометрический материал.

- Положите на парту столько же кружков, сколько у меня фигур на доске. Сколько положили? (7) Положите справа 1. Сколько всего кружков стало? 8

- Как получили число 8?

- Какое больше 8 или 7? На сколько 8 больше 7?

- Предположите, какая тема урока.

- Подумайте, какие цели мы перед собой поставим? Чету мы должны научиться?

- На что похожа цифра 8?

На что похожа цифра 8?

Цифра 8 так вкусна: Наверное, со мной догадались вы тоже -

Из двух бубликов она. На снежную бабу восьмерка похожа.

Цифру 8, цифру 8

На носу всегда мы носим.

Цифра 8 плюс крючки-

Получаются: …… (очки)

Висит груша,

Нельзя скушать. (Лампочка)

- Назовите числа, которые меньше 8.

- Назовите соседей числа 8.

Работа в тетради на печатной основе. Прописываем цифру 8.

У восьмерки два кружка

Нарисуй снеговика.

На одном кружке другой –

Цифра 8 пред тобой.

Два колечка нарисуй:

То побольше, что внизу.

Плавно их соедини.

Вот и все. Теперь взгляни.

Начинаю писать цифру выше середины клетки. Веду линию вправо верх, закругляю, касаясь правой стороны клетки. Веду справа налево, закругляю и веду к середине нижней стороны клетки.

Далее линию закругляю, веду вверх к исходной точке. Давайте попробуем написать цифру 8 в воздухе вместе со мной. Взяли ручки и пишем. Прописываем цифру 8 в тетради. Во второй строке вставляем пропущенные цифры.

3.Рефлексия.

Что нового вы узнали о числе 8?

 Какие задания вам понравились больше?

 Какие задания были для вас самыми трудными?

Кто доволен своей работой на уроке - хлопните.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608786-urok-matematiki-v-1-klasse-tema-chislo-8-pism