Создание условий для творческого и личностного роста учащихся на занятиях декоративно-прикладным творчеством

Автор статьи: Макарова Ольга Иосифовна

Место работы: МБОУДО «ЦДТ» г. Ноябрьск, ЯНАО

Должность: педагог дополнительного образования

Создание условий для творческого и личностного роста учащихся

на занятиях декоративно-прикладным творчеством

Развитие творческих способностей – одна из актуальных задач в системе дополнительного образования, поскольку они проявляются в умении адекватно реагировать на изменения происходящие в общественной, научной и культурной жизни; готовности использовать новые возможности, предоставляемые постоянно обновляющейся жизнью; стремлении избежать традиционных решений, выдвижении нестандартных, неординарных идей; удовлетворении одной из основных человеческих потребностей – потребности в самореализации.

Одной из основ развития творческих способностей детей является декоративно-прикладное творчество, которое как никакой другой вид учебно-творческой деятельности детей, позволяет одновременно с раскрытием огромной духовной ценности изделий народных мастеров, формированием эстетического вкуса, вооружать учащихся художественными знаниями, развивать у них трудовые умения и навыки, вести психологическую и практическую подготовку к труду, к выбору профессии.

На занятиях по декоративно-прикладному творчеству у учащихся пробуждается вера в свои творческие способности, в неповторимость своей индивидуальности, вера в то, что он пришел в этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость.

Для развития творческих способностей обучающихся необходимо создавать соответствующие условия: раннее начало, создание специальной обстановки и атмосферы свободного и радостного творчества, разнообразия творческой деятельности и умелое руководство.

Разнообразие способов, средств и педагогических приемов (сопереживание, одобрение, поощрение, похвала, создание ситуаций успеха и др.) делает образовательный процесс увлекательным, развивает свободу деятельности, воображение и фантазию, позволяют ребенку другими глазами взглянуть на окружающий мир, приобщиться к интересному делу, которое внутренне обогатит его, уведёт в мир прекрасного, а в дальнейшем заполнит интересным творческим трудом в свободное от работы время.

Я реализую программы художественной направленности для детей с 5 лет. Занятия бисероплетением по программе стартового уровня «Чудо-бусинка» способствуют развитию мелкой моторики, усидчивости, внимательности, что создает основу для развития и творческого роста детей.

Учащиеся младшего школьного возраста, обучаясь по программе базового уровня «Волшебный узелок», могут освоить разнообразные виды рукоделия: бисероплетение, макраме, кандзаси, изготовление декоративных цветов и других изделий из фетра, фоамирана, джута, природных и бросовых материалов.

Обучение по программе продвинутого уровня «Самоцветы» предполагает совершенствование полученных умений и навыков при изготовлении более сложных изделий, а также изучение современных и модных видов рукоделия.

Использование на занятиях различных видов декоративно-прикладного творчества, способствует формированию навыков и умений работы с материалами различного происхождения и помогает ребёнку попробовать себя в разных видах деятельности.

Организуя творческую деятельность обучающихся, считаю, что основным принципом творческой деятельности является добровольность, поэтому содержание занятий, проводимых мною, отвечают индивидуальным устремлениям обучающихся.

Сложно собрать детей в одновозрастные и одноуровневые группы. На одном и том же занятии каждый ребенок может заниматься своей работой, самостоятельно выполняя изделия по схеме или своему эскизу. Во время проведения занятий я даю каждому ребёнку возможность проявить свои умения, показать неповторимость своего изделия и технику его выполнения, активизируя при этом развитие индивидуальных способностей детей. Конечно, это создает определенные трудности мне как педагогу, потому что приходится постоянно переключаться с одного вида деятельности на другой, но удовлетворяет потребностям детей в той или иной деятельности.

Применение новых техник позволяет развивать у детей оригинальность способа выражения, находчивость в поисках решения поставленных задач. В результате таких поисков и открытий детская деятельность становится свободной, радостной и успешной.

Закрепив ряд трудовых навыков и умений, освоив процесс изготовления изделия, обучающиеся, и в дальнейшем смогут с удовольствием заниматься различными видами трудовой деятельности. Всё это подготовит их к жизни, труду независимо от того станет ли ребёнок учителем, врачом, инженером или художником.

Творческая деятельность ребёнка в объединении поможет ему стать инициативным, последовательным, усидчивым, доводить начатое дело до конца, самостоятельно решать поставленные задачи. Результатом творческой деятельности обучающихся на занятиях являются их награды за работы, полученные на конкурсах и творческих выставках разных уровней. Это заинтересовывает ребёнка в своей работе, у него появляется гордость за неё и уверенность в своих силах.

Шаяхова Наргиза начала заниматься в объединении с 1 класса, проявила себя как ответственная и самостоятельная ученица, принимала участие в конкурсах ЦДТ, во втором классе мы подготовили изделие для конкурса «Рукотворное чудо», где она заняла 2 место, а на окружном фестивале «Все краски Ямала» - 3 место. Я предложила Наргизе поучаствовать в чемпионате «Юный мастер», но мы не попали на конкурс ,т.к. в ее возрастной категории оказалось всего 2 участника. На следующий год решили снова поучаствовать. Из 9 участников Наргиза заняла 3 место на городском уровне, а на региональном улучшила результат, заняв 2 место. Конечно, этому результату предшествовала большая подготовка. Самое сложное - это выступление перед экспертами. Наргиза справилась, получив похвалу одного из экспертов: «шикарное выступление» К сожалению из-за технических проблем не получилось полноценно поучаствовать в межрегиональном туре. Опыт участия в таких конкурсах позволяет детям проявить уверенность, стремиться к успеху, преодолевая трудности. Это способствует творческому и личностному росту детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609234-sozdanie-uslovij-dlja-tvorcheskogo-i-lichnost