Тематическое планирование в подготовительной группе «Домашние животные и их детеныши»

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

09.12.2024. ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Формирование правильного звукопроизношения.

2. Развитие речи.

Тема: «Составление рассказа по картине «Кошка с котятами». Интернет-ресурс.

Цель: учить детей составлять развернутый рассказ по предложенной картине, опираясь на план. Формировать умение внимательно рассматривать картину. Развивать речь, внимание, память, мышление. Воспитывать заботливое отношение к животным.

3. Лепка.

Тема: «Скотный двор» «Система работы со старшими дошкольниками с ЗПР в условиях ДОУ» с. 145

Цель: закрепить умение передавать в лепке характерные особенности разных дом. жив-х, их относительную величину. Добиваться точной передачи формы и пропорций частей, используя усвоенные приемы лепки. Развивать эстетическую оценку, упражнять в создании коллективной работы, осуществлять экологическое воспитание.

4. Музыкальное развитие.

Утро: Беседа “Зачем человеку дом. животные»Совместно с детьми выяснить каких животных называют домашними (выделить признаки), рас сказать детям, когда человек приручил животных, в процессе беседы выяснить какую пользу приносят животные.

Д/и «Составь картинку».

1. пол. дня:

Заучивание стих.

У меня учёный пёс —
Пёс по имени Барбос.
Если в чём-то я не прав,
Громко лает он: ГАВ-ГАВ!

Беседа «Правила поведения с бездомными кошками и собаками» Познакомить детей с тем, что бездомные кошки и собаки могут быть опасными (неизвестные болезни, злой нрав), обсудить как вести себя при вс

трече с таким животным.

Поупражнять в печатанье слов на слух. Миша, Матвиенко.

Поупражнять Мирошникова, Коба в ориентации на листе бумаги, в тетради в клетку «Пиши по образцу».

Д/и «Продолжи ряд» Максим, Лена.

Крр

1.Отгадывание загадок по теме.

2.Работа детей по самообразованию.

______________________________________________________

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Скажи наоборот», д/и «Что из чего?».

Дежурство в уголке природы: полив, опрыскивание и вытирание пыли с листьев.

Выкладывание из шерстяных ниток силуэтов дом. животных.

Д/и «Угадай по тени».

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Посоветовать сходить с детьми в продуктовый магазин и показать разнообразие продуктов питания из молока, мяса.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

10.12.2024. ВТОРНИК

1.Формирование правильного звукопроизношения.

2.Развитие математических представлений.

Метлина, Зан.26

Цель: Учить детей ориентироваться на листе бумаги, познакомить с тетрадью в клетку; упражнять в счете на слух, учить уменьшать число на 1.

3. Физическая культураСм. папку

Утро:Д/и “Кто как помогает человеку”.

Сделать подборку народных песенок – потешек о домашних животных (знакомых и новых).

Презентация «Эти удивительные дом. животные».

2 пол. дня: Приметы и поговорки о дом. животных.

Проблемная ситуация «Что скажет мама, если я принесу домой котенка» Проигрывать в ролевой инсценировке данную ситуацию, учить понимать, что мы несем ответственность за тех, кого приручаем.

Д/и «Опиши предмет» Сивов, Максим.

Д/у «Кто что ест?» Андрей, Яся.

Выкладывание из «Кубиков Никитина» знакомых букв. Лена, Алина.

Крр

1. Отгадывание загадок по теме.

2. Работа детей по самообразованию.

_______________________________________________________________

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Подбери действие», д/и «Сосчитай».

Альбомные листы, лекало, трафареты (домашние животные), цветные карандаши.

Игры с цветными камешками, скрепками, пуговицами, мозаикой (выкладывание силуэтов дом жив-х).

Попросить родителей принести фотографии своих домашних питомцев, и кратко написать о них (кличку, повадки и т. д.)

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

11.12.2024.СРЕДА

1. Рисование

Тема:«Кошка на окошке» (граттаж).«Система работы со старшими дошкольниками с ЗПР в условиях ДОУ» с. 113

Цель: продолжать знакомить детей с техникой граттаж. Продолжать обучение рисованию дом. животных (кошка), передавая форму частей тела и их пропорцию, статическое положение.

2.Познавательно-исследовательская деятельность.

Тема: «Домашние животные». Интернет-ресурс.

Цель: расширить знания детей о дом. животных (где живут, польза для человека), закрепить знания о внешнем виде, чем питаются, упражнять в назывании детенышей животных. Познакомить с профессиями людей, ухаживающими за дом. животными. Воспитывать стремление заботиться о животных.
Игровые задания:

д/и «Назови семью»;

д/и «Кто какие звуки издаёт?»;

д/и «Кто как передвигается?»;

3. Физическая культура (на свежем воздухе). См. папку

Утро:Слушание сказки: «Кто сказал «мяу»?

Опыт «Откуда берётся вода?»

Познакомить с процессом конденсации воды.

Материал: ёмкость с горячей водой, охлаждённая металлическая крышка.

2 пол. дня:

С/р игра “Ветлечебница” Познакомить детей с игрой, с профессией ветеринара, уточнить знания о дом. животных, развивать ролевое поведение, упражнять детей в подборе атрибутов для игры, воспитывать стремление заботиться о дом. животных, дружеские взаимоотношения.

Беседа «Что означает выражение?» («Как кошка с собакой», «тянуть кота за хвост», «кот в мешке», «кот наплакал» и др.)

Д/и «Сосчитай на слух» Матвиенко, Максим.

Д/и «Где я спрятала игрушку?» Аделина, Яся.

Слушание муз. произведений, д/у «Какой инструмент звучит?») Алина, Лена.

Д/И «Дни недели» Максим, Лена.

Рассматривание Энциклопедия “Домашние животные мира”.

Игры со строительным материалом (постройка фермы для животных).

Игры с кинетическим песком.

Игры с «Кубиками Никитина».

Рисование с использованием нетрадиционных техник.

Д/и «Укрась слово».

Попросить родителей помочь изготовить атрибуты к сюжетно-ролевой игре: «Продуктовый магазин» (из фетра, вязанные изделия и др.).

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

12.12.2024. ЧЕТВЕРГ

1.Формирование лексико-грамматических средств и развитие связной речи.

2.Развитие математических представлений.

Метлина, Зан.26.

Цель: Продолжать учить детей ориентироваться на листе бумаги; закрепить упражнения в счете на слух.

3.Музыкальное развитие

Утро:Д/и «Подбери слово».

Проблемная ситуаций –«Маше купили щенка, котёнка» (как правильно ухаживать за ними)

Д/и «Разрезные картинки».

Чтение сказки «Как собака друга искала».

2 пол. дня:

Чтение сказки «Про козлёнка, который умел считать».

Продуктивная деятельность: коллаж «Домашние животные».

Ситуативный разговор «Что будет, если исчезнут дом. животные?».

Отгадывание загадок по теме недели.

Поупражнять Влада, Максима, Андрея в умении делать звукобуквенный анализ слов.

Д/и «Что лишнее?» Андрей, Мирошников.

Д/и «Найди сходства и отличия». Коба, Сивов.

Крр

1. Чтение стих. по теме на выбор воспитателя.

2.Работа детей по самообразованию.

_______________________________________________________________

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Найди отличия», д/и «Что без чего».

Д/и «Когда это бывает?»

Игры с цветными камешками, скрепками, пуговицами, мозаикой (выкладывание силуэтов дом жив-х).

Прослушивание по желанию детских песенок.

С/р игра «Путешествие в деревню».

Рекомендуем прочитать детям:

Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе», В. Сутеев «Кот рыболов», «Три котёнка», рассказов В. Бианки, Н. Сладкова, Пришвина, Чарушина.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

13.12.2024. ПЯТНИЦА

1. Формирование лексико-грамматических средств и развитие связной речи.

2. Речевое развитие.

Тема: Чтение рассказа С. Я, Маршак “Усатый - полосатый». Интернет-ресурс.

Цель: познакомить детей с новым произведением. Развивать навык слушанья худ. произведений. Учить высказывать суждения, поступков героев. Формировать эмоциональное отношение к прочитанному.

3. Конструктивно-модельная деятельность.

Тема:«Собачка Дружок» (из бросового и природного материала). Интернет-ресурс

Цель: учить делать объёмные игрушки из бросового и природного материала. Развивать творческие и конструктивные способности. Воспитывать интерес к данной деятельности, желание делать игрушки своими руками, использовать их в игре. Формировать умение задумывать содержание своей работы, доводить замысел до конца.

4. Физическая культура. См. папку.

Утро:Д/и «Где спряталась игрушка» (ориентировка в пространстве).

Просмотр презентации «Домашние животные».

Игра - пантомима “Кто к нам пришел” (закрепить знания детей о дом. животных, как могут точно передавать с помощью мимики, жестов, движения животных).

2 пол. дня: Продуктивная деятельность: коллаж «Домашние животные».

Просмотр мультфильма

«Кот в сапогах».

Поупражнять Андрея, Мирошникова в умении делить предметы на 2 и 4 равные части (разными способами).

Поупражнять Аделину в умении сооружать постройки из конструктора по образцу.

КРР

1. Чтение стих. по теме на выбор воспитателя.

2.Работа детей по самообразованию.

_______________________________________________________________

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Большой-маленький», д/и «Подбери действие».

Игры детей в игровых центрах.

Д/упр. «Попади в цель».

Работа детей в коррекционных тетрадях.

Д/и «Из какой сказки герой?».

Математические игры с палочками Кюинзнера, кубиками Никитина.

Предложить родителям вместе с детьми сделать поделку по теме недели (из любого материала).